Vorschule - Ki·ON

Vorschule
DAS KONZEPT
DER EV. KITA
MARKSWEG,
GEESTHACHT
Bildungsbereich Mathematik,
Naturwissenschaft und Technik
Erfolgreich seit August 2005: Gruppenübergreifende Vorschularbeit
Not macht erfinderisch -
oder: gemeinsam sind wir
stark!
Die Bildungsleitlinien in Schleswig
Holstein, die nun auch in ein Gesetz gegossen
wurden, veranlassten uns zu einer
grundlegenden Veränderung der Struktur
unserer Vorschularbeit.
Unsere Kindertagesstätte besteht aus
zwei Halbtagsgruppen, einer Integrationsgruppe
(ganztags) und einer sog. Familiengruppe
(ganztags) mit 5 Plätzen für Kinder
unter 3 Jahren.
Vorschularbeit fand bis 2005 in den
einzelnen Gruppen statt, jeweils mit ca. 6 - 7
Kindern.
Wir wollten uns den neuen Anforderungen
stellen und dachten uns ein neues
Konzept für die Vorschularbeit aus.
“Die Einführung der Vorschulwochen
ist das Beste,
was Sie je gemacht haben”
(eine Elternvertreterin)
Folgende Ziele streben wir
an:
Wir setzen die Bildungsleitlinien
Schleswig Holsteins um unter Berücksichtigung
der Themenbereiche:
Körper, Gesundheit und Bewegung
Sprache(n), Zeichen/Schrift und
Kommunikation
Mathematik, Naturwissenschaft
und Technik
Kultur, Gesellschaft und Politik
Religion, Ethik und Philosophie
Musisch-ästhetische Bildung und
Medien
Wir bündeln die Kompetenzen unseres
Teams, bieten den Kindern eine reichhaltigere
Vorschularbeit und wechseln in diesem
Bereich von der gruppenorientierten zur
halboffenen Arbeit. Dazu bieten wir pro
Monat eine gemeinsame Vorschulwoche mit
einem täglichen Zeitumfang von ca. vier
Stunden an, in der sich die Kinder mit verschiedenen
Erzieherinnen unterschiedlichen
Themen nähern und Kompetenzen erwerben.
Anton Plappermaul
sagt:
...so sind die Regeln. Anton redet auch mal dazwischen, wenn die Erzieherinnen zu kompliziert
sind und kein Mensch was versteht.
Die Handpuppe wird von einer Erzieherin geführt. Sie erinnert die Kinder an Kommunikationsregeln,
formuliert Arbeitsaufträge und motiviert.

Aufführung des Zirkusprojektes
beim Schultütenfest
Der heimliche
Lehrplan
Unsere “heimlichen”
Lernziele erleichtern
den Übergang zur
Schule
1. Pünktlichkeit
Wenn die Schulglocke klingelt, geht´s
los. Nicht nur die Eltern merken, wenn
sie verspätet den Raum betreten, auch
die Kinder gewöhnen sich an den Tag
einteilende Zeitabschnitte
Praxis
In einer Teamsitzung zu Beginn des
Kindergartenjahres legen wir die Vorschulwochen
fest. Eine Woche pro Monat, abzüglich
Ferien ergibt 10 - 12 Wochen. Aus dem
Gesamtteam finden sich für jede Woche
zwei Mitarbeiterinnen, die die Planung und
Vorbereitung übernehmen. Ein bis zwei Wochen
vor dem Termin erhalten die beiden
Kolleginnen Zeit zur inhaltlichen Vorbereitung
und Materialbeschaffung.
Fast geht´s los
Jedes Kind erhält eine Vorschulmappe,
in der Themenblätter und Arbeitsergebnisse
gesammelt werden. Außerdem muß der
Bollerwagen sortiert werden, in dem sich
das gesamte Material wie Stifte, Papier,
Scheren etc. befindet. Es hat sich bewährt,
dass das gesamte Material für die Vorschularbeit
einen eigenen Platz hat, so dass nicht
bei Bedarf erst alles zusammen gesucht
werden muss. Da wir im glücklichen Besitz
einer großen Mehrzweckhalle sind, die wir
wie ein Klassenzimmer einrichten, findet die
Vorschulwoche immer dort statt.
Eintrag ins Klassenbuch!
Zur Dokumentation führen wir ein
“Klassenbuch”. Pro Tag gibt es eine Anwesenheitsliste.
Hinter jedem Kindernamen ist
Platz für Beobachtungen der Erzieherinnen.
Auf der Rückseite jeden Blattes ist Platz für
kurze Notizen zum Tagesthema und allgemeine
Bemerkungen. Mit dem Klassenbuch
sichern wir die Dokumentation unserer Arbeit.
Die Gruppenerzieherinnen, die nicht
gerade an der Vorschulwoche mitwirken,
können einen Einblick in die Fähigkeiten
“ihrer” Kinder bekommen. Das ist wichtig,
damit sie den Eltern kompetent Auskunft
geben können. Anhand der Themen können
Fragen und Ideen der Kinder auch normalen
Gruppenalltag weiter verfolgt werden.
Die Schulglocke tönt
Um 8:15 Uhr läutet eine der Vorschulerzieherinnen
mit einer Glocke den Tag ein.
Die Kinder kommen in die Halle und setzen
sich auf ihren Platz. Zur Begrüßung singen
wir ein Lied das “Guten Morgen” auf verschieden
Sprachen wünscht.
Es schließt sich die erste Einheit an.
Gegen 9:20 Uhr frühstücken wir und danach
können wir noch eine halbe Stunde draußen
spielen. Die folgende zweite Einheit dauert
bis ca. 11:20 Uhr - 11:30 Uhr, wird duch
eine kurze Obstpause unterbrochen und
endet mit einer Feedbackrunde und einem
Abschlußlied. Bis 12:00 Uhr ist dann Freispiel
in der Halle oder draußen. In dieser
Zeit führen die Erzieherinnen das Klassenbuch
und werfen einen Blick auf den kommenden
Tag (auch im Hinblick auf das
Feedback der Kinder).
Dieser geschilderte Ablauf ist exemplarisch.
Pausenzeiten und Länge der Arbeitseinheiten
richten sich nach der Gruppensituation
und dem Thema.
Pflichtprogramm
Spiele und klassische Arbeitsblätter
zum Schneiden und Ausmalen werden in
jedes Thema eingebaut. Die Kinder lieben
diese Blätter und protestieren, wenn es davon
zuwenige gibt. Auch Hausaufgaben sind
sehr beliebt. Für Vorschulkinder ist das ein
Symbol für “schon groß sein”.
2. Kooperation
Eine neue Gruppensituation mit vielen
Gleichaltrigen erfordert von den Kindern
eine Erweiterung ihrer sozialen
Kompetenz. Sie werden angeregt,
neue Freundschaften zu knüpfen. Für
das eigene Verhalten erhalten sie
mehr und stärkeres Feedback als in
ihrer Kitagruppe, in der sie als ältestes
Kind oft “der King” sind.
3. Einlassen auf neue Erwachsene
Durch die wechselnden Erwachsenen
in den Vorschulwochen machen Kinder
die Erfahrung, dass Erwachsene
sehr unterschiedlich reagieren können.
Verhalten was bei einer Erzieherin
zum Erfolg führt, kann bei einer
anderen keinerlei Effekt haben. Die
Kinder erhalten die Chance, sich ein
breiteres Verhaltensspektrum zuzulegen.
4. Gut - Schlecht, schnell - langsam
Ich bin nicht das Maß aller Dinge. Im
Vergleich mit den Gleichaltrigen lernen
Kinder ihre Fähigkeiten reallistisch
einzuschätzen.
Noch kein Ernst
In unserem Vorschulprojekt finden die
Kinder eine echte Spielwiese für Verhalten.
Es gibt kein Sitzenbleiben,
zurück gestellt werden o.ä. Ohne
Druck können sie bestimmt Spielregeln
und Verhaltensmuster einüben
und erproben.

Bei der Feuerwehr:
Wie mache ich einen Notruf
Die Lernziele
Die Kinder erwerben
bei uns Standardfähigkeiten:
!. Motorik
Schneiden, kleben,
2. Selbstbewußtsein
Sich Aufgaben stellen
3. Wissen um
Formen, Farben, Zahlen, Buchstaben
4. Konzentration
sich einer gestellten Aufgabe widmen,
bis sie fertig ist
Themen vergangener Vorschulwochen
Gemeinschaft:
Wir entdecken uns als Gruppe der
Vorschulkinder. Mannschaftsspiele, Spiele
und Geschichten zum Thema Freundschaft
Wörter auf Französisch, englisch, türksich,
russisch, polnisch, spanisch und schwedisch.
Wir probieren Essen aus dem Land,
entdecken es auf der Weltkarte und finden
landestypisches heraus.
5. Kooperationsvermögen
Gemeinsam in Lerngruppen Aufgaben
erledigen und Lösungen finden
Zirkus
Was gibt es in einem Zirkus? Clowns,
starke Männer,
Tänzerinnen,
Pferde und Tiger
regen uns zu einer
eigenen Zirkusvorstellung
an.
Das Verkleiden
und Reinsclüpfen
in exotische Rollen
regt dke Fantasie
an und
bringt viel Spaß.
Himmelsforscher:
Sonne, Mond, Planeten. Wir bauen
Modelle der Planeten. Machen Experimente
zu Licht und Schatten. Besuch des Hamburger
Planetariums.
Naturforscher
Als Naturforscher beschäftigen wir
uns mit Weichtieren wie Schnecken und
Regenwürmern. Dabei lernen wir unterschiedliche
Bodenarten kennen: Sand,
Kies, Lehm. Wir halten zwei Schnecken als
Haustiere für eine Woche im Terrarium.
Auch für die Regenwürmer füllen wir ein
Weitere Themen waren
Farben, Straßenverkehr, Bauernhof,
Berufe, Waldwoche, Schnuppertag in der
Grundschule
Zum Abschluß sind wir in das Schullandheim
Estetal gefahren.
Länder der Welt
Mit unserem Flugzeug reisen wir jeden
Tag in ein anderes Land. Wir lernen
altes Aquarium mit Erde und können die
Gänge der Regenwürmer sehen.
Schultütenfest
Kurz vor den Sommerferien fand ein
Schultütenfest statt. Nach einer nochmaligen
Zirkusaufführung für die Eltern erhielten
die Kinder eine Schultüte. Mit einer
kurzen Andacht auf dem Spielplatz verabschiedeten
wir mit einem Segenswunsch
die Kinder aus unserer Kita.