Fünf Jahre auf der w@lz mit den

JAHRGÄNGE: // Gamma // Delta // Epsilon // Zeta // Iota //
Lisa Maria Biber Isis Binder Philipp Fröhlich Jan Fucik Jakob Fürst Moritz Geremus Pia-Marie Hartmann Max Krempl Simon Kronberger Katharina Lustig Thomas Orac Livia Plettenberg
Fünf Jahre auf der w@lz mit den Gammas: Eine erlebnisreiche Zeit geht dem
Ende zu. Gerade fi nden die Maturaprüfungen statt, stressig für die Jugendlichen
und aufregend für die begleitenden Projektleiter und Eltern, natürlich auch für
die Mentorin. In diesen Tagen, da der „krönende Abschluss“ der Schulzeit, das
Maturazeugnis noch fehlt, Rückschau zu halten, ist auf den ersten Blick schwierig,
denn wie viele Gammas haben denn nun „bestanden“, „mit Auszeichnung“ oder
mit „gutem Erfolg“, wie viele sind grade so durchgerutscht, und wie viele müssen
im Herbst noch mal antreten? All das gehört doch zur ordentlichen Bilanz einer
Oberstufenzeit. Oder vielleicht doch nicht?
Wenn ich an die vergangenen Jahre zurückdenke, nehmen die Prüfungen und ihre
Ergebnisse natürlich einen großen Stellenwert ein. Viel Arbeit wurde von allen Beteiligten
geleistet, viel „gelernt“, und die Freude über bestandene Prüfungen war
immer groß. Dennoch glaube und hoffe ich, dass der Bereich der „höheren Bildung“
nur eine der wichtigen Säulen im w@lz-Programm ist.
Was ist denn nun – außer dem Maturazeugnis, das für den weiteren berufl ichen
Weg zweifellos ein bedeutendes Papier darstellt – der „Gewinn“, der „output“ der
w@lz-Zeit? Diese Frage lässt sich sicherlich nicht pauschal beantworten. So vielfältig
unser Angebot an „Lern- und Erfahrungsräumen“ ist, so individuell werden
diese von den Jugendlichen ergriffen und für die eigene Entwicklung nutzbar gemacht.
Eine spannende Sache ist es, die Jugendlichen selbst zu diesem Thema zu
befragen, wir werden dieser großen Refl exion unsere letzten gemeinsamen Tage,
unser letztes w@lz-Projekt widmen.
Für mich als Mentorin bringt die Rückschau auf die Jahre mit den Gammas zuerst
einmal die Erinnerung an den Anfang mit all seinen Vorstellungen, Wünschen und
Unsicherheiten. Das pädagogische Konzept der w@lz faszinierte mich vom ersten
Kennenlernen an. Ich wünschte mir, mit Jugendlichen in einer Atmosphäre des Vertrauens
und des Respekts zu arbeiten, interessante Projekte zu entwickeln und zu
begleiten und gemeinsam mit dem pädagogischen Team in vielerlei Hinsicht auf
Entdeckungsreise zu gehen. Und ich hatte keine Ahnung, ob und wie ich mit der
Realität zurechtkommen würde. Mut war also notwendig, nicht nur von mir, wie mir
bald klar wurde, sondern auch von den Jugendlichen und ihren Eltern die bereit
waren, das Wagnis w@lz im zweiten „Pionierjahrgang“ einzugehen!
Ja, und da hatte ich, wie mir bald klar wurde, einfach ganz unglaubliches Glück: Es
fand sich im Jahrgang Gamma eine Schar junger Menschen zusammen, die sich
vom ersten Tag an als Gemeinschaft fühlten, die einander mochten und tolerierten,
gerne zusammen waren, und auch schon bald ihre Identität als w@lzistInnen
gefunden hatten. Dieses Zusammengehörigkeitsgefühl im Jahrgang, ebenso wie
das Vertrauen und die Unterstützung der Eltern für meine Arbeit, hat mich über
die Jahre begleitet und mir auch in schwierigen Zeiten Kraft und Optimismus
gegeben.
Ja, natürlich gab es auch Probleme, die uns beschäftigt haben. Die Zeit des Erwachsenwerdens
ist eine Zeit des Ringens mit sich und mit dem Gegenüber. Die Welt
wird in Frage gestellt, der Jugendliche möchte sein Geschick selbst in die Hand
nehmen, gegebene Strukturen werden als Zwang empfunden und abgelehnt. Das

Ego steht im Mittelpunkt, soziale Kompetenzen müssen von vielen Jugendlichen
erst bewusst erübt werden. Konfl iktstoff gibt es genug: Zum Beispiel das Thema
„Verantwortung“: Wer hat wieviel wofür? Ein Endlosthema, mit viel Zündstoff, aber
auch viel Lernpotential für alle Beteiligten. Oder die Sache mit dem berühmten
„Schweinehund“ (nachzulesen im book of the year 2001/02!)! Schwer war es für
mich zu akzeptieren, dass auch die geballte Eltern-Pädagogen-Therapeuten-
Energie einen Jugendlichen in „Null-Bock-Stimmung“ nicht dazu bewegen kann,
zu seiner eigenen Kraft zu fi nden so lange er selbst nicht will. Andrerseits gab es
beglückende Erlebnisse mit Jugendlichen, die in den ersten w@lz-Jahren einen
eigenen, individuellen Weg außerhalb der „w@lz-Matura-Schiene“ gefunden haben,
und diesen seither zufrieden und erfolgreich gehen.
Als stärkstes, ganz persönliches Gefühl in diesem Rückblick empfi nde ich
Dankbarkeit darüber, dass ich diesen Weg mit den Jugendlichen gehen durfte. Ich
habe in dieser Zeit ungeheuer viel gelernt, sowohl von den Jugendlichen, als auch
von den Kollegen und Mitarbeitern in der w@lz, besonders natürlich von Renate
Chorherr, die mit unglaublicher Energie und ihrer Liebe für die Jugendlichen uns
allen täglich die Arbeit in der w@lz aufs Neue zur „Berufung“ macht.
Der Abschied von den Gammas wird uns schwer fallen, sie werden uns fehlen, und
wir hoffen natürlich, dass viele von ihnen in der Zukunft in Projektleiterfunktion mit
spannenden Aufgaben wieder zu uns zurückkommen.
Ich wünsche allen Gammas, dass ihr Lebensweg einige Facetten unseres großen
Hochgebirgsabenteuers haben möge: Ein Ziel vor Augen, eingebettet in eine unter-
JAHRGÄNGE: // Gamma // Delta // Epsilon // Zeta // Iota //
Johannes Rendl Livia Schindler Leo Schneider Philipp Schobesberger Patrick Schützelhofer Brigitte Tieber Florian Ungerböck Martina Wallner Anna Wernhart Nicolas Witt
Britta Kalmar
Fotos oben: Eva Würdinger,
Simone Peschek,
Anna Schachinger
Fotos unten:
Alexander Schleissing
Fotos oben: Die Gammas im Maturajahr 2006.
Fotos unten: Die fünfzehn Gammas die 2001 begonnen haben und fünf Jahre
w@lzistInnen waren. In den Jahren dazwischen gab es ein reges Kommen und Gehen.
Eine Frage, die sich der Mentorin und den Gammas oft stellte, und die jetzt auch
das Redaktionsteam und die Leser beschäftigt:
Wo sind Max Pritz und Jo Tripolt?!??!
Betas: Felix Gieselmann, Tanja Linke, Florian Oswald
stützende Gemeinschaft, einen oft mühevollen Weg, der aber auch überraschende,
beglückende Erlebnisse bereithält, bewältigen zu können. Und die Idee auch dann
nicht aus den Augen zu verlieren, wenn der erhoffte Gipfelsturm zunächst durch
unvorhergesehene Ereignisse verhindert wird. Britta Kalmar
Jahresprogramm 2005/06:
Kunstreise Frankreich • Prüfungsvorbereitung Bildnerische Erziehung und Bildnerisches Gestalten und Werkerziehung
Prüfungsvorbereitung Biologie • Prüfungsvorbereitung Spanisch/Französisch •Prüfung Bildnerische Erziehung und Bildnerisches
Gestalten und Werkerziehung •Prüfungsvorbereitung Geografi e • Prüfung Biologie • Prüfung Spanisch/Französisch
• Prüfung Geografi e •w@lz-Chor • Maturavorbereitung Mathematik • Maturavorbereitung Deutsch • Maturavorbereitung
Englisch • Aufenthalt in England • Kunstprojekt „Individuelles Gestalten“• Ethik • Matura • Visionssuche
Foto: Eva Würdinger