Bibliographie Literaturdidaktik - Professur für Literaturdidaktik an der ...

Universität Osnabrück
Fachbereich 7, Germanistisches Institut
Lehrstuhl für Literaturdidaktik, Prof. Dr. Christian Dawidowski
Literaturhinweise für das literaturdidaktische Studium
(Schwerpunkte Sek. I und II)
Die Bibliographie dient der Literaturrecherche und bietet eine erste Orientierung über
einschlägige Werke der Literaturdidaktik. Aufgenommen wurden außerdem einige literaturwissenschaftlichen
Standardwerke zu den einzelnen Themenfeldern. Besonders empfehlenswerte
Werke sind fett markiert. Die eigenständige Recherche, insbesondere für Bachelor- und
Masterarbeiten, kann diese Liste aber nicht ersetzten (berücksichtigen Sie hierfür auch
unseren „Rechercheleitfaden für Literaturdidaktiker/innen“ auf dieser Homepage).
Inhalt
Zeitschriften ............................................................................................................................... 2
Grundlegendes, Einführendes, Allgemeines .............................................................................. 2
Lesesozialisation / Literarische Sozialisation............................................................................. 4
Empirische Literaturdidaktik ...................................................................................................... 5
Didaktik der Prosa ...................................................................................................................... 6
Didaktik der Lyrik ...................................................................................................................... 7
Didaktik des Dramas .................................................................................................................. 8
Darstellendes Spiel / Theaterpädagogik ..................................................................................... 9
Mediendidaktik / Medien im Literaturunterricht ..................................................................... 10
Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur (nicht gattungsspezifisch),
Literarisches Lernen in den Klassen 1 bis 6 ............................................................................. 13
Gegenwartsliteratur – Popliteratur ........................................................................................... 14
Methoden – Einführendes und Allgemeines ............................................................................ 16
Methoden – hermeneutisch, Interpretation, Textverstehen ...................................................... 16
Methoden – poststrukturalistisch ............................................................................................. 17
Methoden – Handlungs- und Produktionsorientierung ............................................................ 18
1

Bildungsstandards / Kompetenzorientierung ........................................................................... 18
Interkultureller Literaturunterricht ........................................................................................... 19
Genderorientierter Literaturunterricht – Genderfragen der lit. Sozialisation ........................... 21
Didaktik der Literaturgeschichte .............................................................................................. 23
Kanonforschung / Didaktik der Textauswahl ........................................................................... 24
Historische Literaturdidaktik, Geschichte des Deutschunterrichts .......................................... 27
Lesebuchforschung, Geschichte des Lesebuches ..................................................................... 29
Literarische Museen als außerschulische Lernorte .................................................................. 29
„Klassiker“ der Literaturdidaktik ............................................................................................. 31
Zeitschriften
Der Deutschunterricht (DDU) (Friedrich Verlag / Klett Verlag)
Didaktik Deutsch (DD) (Schneider Verlag)
Deutschunterricht (DU) (Westermann Verlag)
Literatur im Unterricht (LiU) (Verlag wvt)
Wirkendes Wort (WW) (literaturwissenschaftlich und -didaktisch ausgerichtet; Verlag wvt)
Trier)
Praxis Deutsch (PD) (Friedrich Verlag)
Grundlegendes, Einführendes, Allgemeines
Abraham, Ulf (1998): Übergänge, Literatur, Sozialisation und Literarisches Lernen.
Wiesbaden.
Abraham, Ulf / Kepser, Matthis (2009): Literaturdidaktik Deutsch. Eine Einführung. 3.
Aufl. Berlin.
Belgrad, Jürgen / Fingerhut, Karlheinz (Hgg.) (1997): Textnahes Lesen. Annäherungen an
Literatur im Unterricht. Baltmannsweiler.
Belgrad Jürgen / Melenk, Hartmut (Hgg.) (1996): Literarisches Verstehen – literarisches
Schreiben. Positionen und Modelle zur Literaturdidaktik. Baltmannsweiler.
Gisela Beste (Hg.) (2007): Fachmethodik: Deutsch-Methodik: Handbuch für die
Sekundarstufe I und II, Berlin: Cornelsen.
Bogdal, Klaus-Michael / Korte, Hermann (2002): Grundzüge der Literaturdidaktik.
München.
2

Ehlers, Swantje (2010): Studienbuch zur Analyse und Didaktik literarischer Texte.
Baltmannsweiler.
Franzmann, Bodo u.a. (Hgg.) (2001): Handbuch Lesen. Baltmannsweiler.
Frederking, Volker / Huneke, Hans-Werner / Krommer, Axel / Meier, Christel (Hgg.)
(2010): Taschenbuch des Deutschunterrichts. Baltmannsweiler. Band 2:
Literatur- und Mediendidaktik.
Joachim Fritzsche (1994): Zur Didaktik und Methodik des Deutschunterrichts. Bd 3:
Umgang mit Literatur, Stuttgart: Klett.
Dietrich Homberger (2005): Lexikon Deutschunterricht. Fachwissen für Schule und Studium,
Baltmannsweiler: Schneider.
Kämper-van den Boogaart, Michael (Hg.) (1997): Das Literatursystem der Gegenwart und die
Gegenwart der Schule. Baltmannsweiler.
Kämper-van den Boogaart, Michael (2000): Leseförderung oder Literaturunterricht, zwei
Kulturen in der Deutschdidaktik? In: Didaktik Deutsch. Heft 9. S. 4-22.
Michael Kämper-van den Boogaart u.a. (Hgg.) (2008): Fachdidaktik: Deutsch-Didaktik:
Leitfaden für die Sekundarstufe I und II, Berlin: Cornelsen.
Kämper-van den Boogaart, Michael / Spinner, Kaspar H. (Hgg.) (2010): Lese- und
Literaturunterricht. Deutschdidaktik in Theorie und Praxis Band 11.
Baltmannsweiler. Teilband 1: Geschichte und Entwicklung; Konzeptionelle und
empirische Grundlagen. Teilband 2: Kompetenzen und Unterrichtsziele;
Methoden und Unterrichtsmaterialien; Gegenwärtiger Stand der empirischen
Unterrichtsforschung. Teilband 3: Erfolgskontrolle und Leistungsmessung;
Exemplarische Unterrichtsmodelle.
Kammler, Clemens (2000): Neue Literaturtheorien und Unterrichtspraxis. Positionen und
Modelle. Baltmannsweiler.
Heinz-Jürgen Kliewer / Inge Pohl (Hgg.) (2006): Lexikon Deutschdidaktik. Baltmannsweiler:
Schneider.
Köhnen, Ralph (Hg.) (2011): Einführung in die Deutschdidaktik. Stuttgart: Metzler.
Kreft, Jürgen (1982): Grundprobleme der Literaturdidaktik. Eine Fachdidaktik im Konzept
sozialer und individueller Entwicklung und Geschichte, Heidelberg.
Günter Lange / Karl Neumann / Werner Ziesenis (Hgg.) (1998): Taschenbuch des
Deutschunterrichts. Literaturdidaktik, Baltmannsweiler: Schneider.
Günter Lange / Swantje Weinhold (Hgg.) (2007): Grundlagen der Deutschdidaktik.
Sprachdidaktik – Mediendidaktik – Literaturdidaktik, Baltmannsweiler: Schneider.
Martin Leubner / Anja Saupe / Matthias Richter (2010): Literaturdidaktik. Berlin: Akademie
Verlag
Harro Müller-Michaels (2009): Grundkurs Lehramt Deutsch. Stuttgart.(
Paefgen, Elisabeth K. (2006): Einführung in die Literaturdidaktik. 2. Aufl. Stuttgart.
Spinner, Kaspar H. (2001): Kreativer Deutschunterricht: Identität – Imagination – Kognition.
Seelze.
3

Lesesozialisation / Literarische Sozialisation
Bonfadelli, Heinz (1996): Lesen im Alltag Jugendlicher – Umfang, Motivation und Modalitäten.
In: J. Hohmann / J. Rubinich (Hgg.): Wovon der Schüler träumt: Leseförderung im
Spannungsfeld von Literaturvermittlung und Medienpädagogik. Frankfurt a. M., S. 51-65.
Bonfadelli, Heinz (1998): Literarische Sozialisation im Wandel. In: C. Garbe / W. Graf u. a.
(Hgg.): Lesen im Wandel: Probleme der literarischen Sozialisation heute. Lüneburg, S. 41-54.
Bonfadelli, Heinz (2001): Leser und Leseverhalten heute – Sozialwissenschaftliche
Buchlese(r)forschung. In: B. Franzmann / K. Hasemann u. a. (Hgg.): Handbuch Lesen.
Hohengehren, S. 86-144.
Dawidowski, Christian (1975-2007): Teilkommentierte Bibliographie zur interdisziplinären
Lesesozialisationsforschung. In: Dawidowski, Christian; Korte, Hermann (Hgg.):
Literaturdidaktik empirisch. Aktuelle und historische Aspekte, Reihe „Bibliographien
zur Literatur- und Mediengeschichte“ (Hgg. P. Gendolla, H. Korte, K. Riha), Frankfurt
a.M.: Peter Lang, S. 9-169.
Dehn, Mechthild / Payrhuber, Franz-Josef u. a. (2001): Lesesozialisation, Literaturunterricht und
Leseförderung in der Schule. In: B. Franzmann / K. Hasemann u. a. (Hgg.): Handbuch Lesen.
Hohengehren, S. 568-637.
Eggert, Hartmut / Garbe, Christine 2003: Literarische Sozialisation. Stuttgart, Weimar.
Franzmann, Bodo / Hasemann, Klaus u. a. (Hgg.) (2001): Handbuch Lesen. Hohengehren.
Garbe, Christine / Graf, Werner u. a. (Hgg.) (1998): Lesen im Wandel: Probleme der
literarischen Sozialisation heute. Lüneburg.
Garbe, Christine (2009): Lesesozialisation. In: dies. / K. Holle / T. Jesch (Hgg.): Texte lesen.
Paderborn.
Gölitzer, Susanne (2007): Lesesozialisation. In: G. Lange / S. Weinhold (Hgg.): Grundlagen
der Deutschdidaktik. Hohengehren.
Graf, Werner (2002): Literarische Sozialisation. In: K.-M. Bogdal / H. Korte (Hgg.): Grundzüge
der Literaturdidaktik. München, S. 49-60.
Graf, Werner (2007): Lesegenese in Kindheit und Jugend. Einführung in die literarische
Sozialisation, Hohengehren.
Groeben, Norbert (Hg.) (1999): Lesesozialisation in der Mediengesellschaft. Ein
Schwerpunktprogramm, 10. Sonderheft IASL, Tübingen.
Groeben, Norbert / Hurrelmann, Bettina (Hgg.) (2004): Lesesozialisation in der
Mediengesellschaft. Ein Forschungsüberblick, Weinheim, München.
Kamil, Michael / Mosenthal, Peter u. a. (Hgg.) (2000): Handbook of Reading Research Vol. III.
New Jersey, London.
Oerter, Rolf (1999): Theorien der Lesesozialisation – Zur Ontogenese des Lesens. In: N.
Groeben (Hg.): Lesesozialisation in der Mediengesellschaft. Ein Schwerpunktprogramm, 10.
Sonderheft IASL, Tübingen, S. 27-55.
Pieper, Irene (2010): Literarische Sozialisation. In: Kämper-van den Boogaart, Michael /
Spinner, Kaspar H. (Hgg.) (2010): Lese- und Literaturunterricht. Deutschdidaktik in Theorie
4

und Praxis Band 11. Baltmannsweiler. Teilband 1: Geschichte und Entwicklung;
Konzeptionelle und empirische Grundlagen.
Rosebrock, Cornelia (Hg.) (1995): Lesen im Medienzeitalter. Biographische und historische
Aspekte literarischer Sozialisation, Weinheim, München.
Rosebrock, Cornelia (1999): Zum Verhältnis von Lesesozialisation und literarischem Lernen. In:
DiD 6, S. 57-68.
Saxer, Ulrich (1993): Lesesozialisation. In: Lesesozialisation. Eine Studie der Bertelsmann
Stiftung (Bd. 2: Leseerfahrungen und Lesekarrieren), Gütersloh, S. 311-374.
Ulich, Michaela / Ulich, Dieter (1994): Literarische Sozialisation: Wie kann das Lesen von
Geschichten zur Persönlichkeitsentwicklung beitragen? In: ZfPäd 40, H. 5, S. 821-834.
Empirische Literaturdidaktik
Barsch, Achim (2000): Empirische Literaturwissenschaft als Bindeglied zwischen
Literaturdidaktik und Medienpädagogik. In: SPIEL 19, H. 2, S. 308-319.
Bremerich-Vos, Albert (1996): Deutschdidaktik und qualitative Unterrichtsforschung – Versuche
in einem bislang vernachlässigten Feld. In: G. Schnaitmann (Hg.): Theorie und Praxis der
Unterrichtsforschung. Methologische und praktische Ansätze zur Erforschung von
Lernprozessen, Donauwörth, S. 209-232.
Bremerich-Vos, Albert (2002): Empirisches Arbeiten in der Deutschdidaktik. In: C. Kammler /
W. Knapp (Hgg.): Empirische Unterrichtsforschung und Deutschdidaktik. Hohengehren, S.
16-29.
Brütting, Richard (1983): Empirie in der literaturdidaktischen Forschung und Praxisbezug. In:
SPIEL 2, H. 1, S. 25-71.
Charlton, Michael / Goetsch, Paul u. a. (1995): Zur Programmatik einer interdisziplinären
Rezeptionsforschung. In: SPIEL 14, H. 2, S. 291-309.
Dawidowski, Christian; Korte, Hermann (Hgg.) (2009): Literaturdidaktik empirisch.
Aktuelle und historische Aspekte, Reihe „Bibliographien zur Literatur- und
Mediengeschichte“ (Hgg. P. Gendolla, H. Korte, K. Riha), Frankfurt a.M.: Peter Lang.
Eggert, Hartmut / Rutschky, Michael (1977): Rezeptionsforschung und Literaturdidaktik. Zu
ihrem wechselseitigen Verhältnis, in: DDU 29, H. 2, S. 13-25.
Groeben, Norbert / Hurrelmann, Bettina (Hgg.) (2006): Empirische Unterrichtsforschung
in der Literatur- und Lesedidaktik. Ein Weiterbildungsprogramm, Weinheim, München.
Hurrelmann, Bettina (1996): Lesesozialisationsforschung als Grundlagenforschung für
Literaturdidaktik und Kinderliteraturforschung. In: P. Josting / J. Wirrer (Hgg.): Bücher haben
ihre Geschichte. Kinder- und Jugendliteratur, Literatur und Nationalsozialismus,
Deutschdidaktik, Hildesheim, S. 132-140.
Kammler, Clemens / Knapp, Werner (Hgg.) (2002): Empirische Unterrichtsforschung und
Deutschdidaktik. Hohengehren.
5

Kammler, Clemens / Knapp, Werner (2002): Empirische Unterrichtsforschung als Aufgabe der
Deutschdidaktik. In: dies. (Hgg.): Empirische Unterrichtsforschung und Deutschdidaktik.
Hohengehren, S. 2-15.
Kämper-van den Boogaart, Michael (Hg.) (1997): Das Literatursystem der Gegenwart und die
Gegenwart der Schule. Hohengehren.
Schmidt, Siegfried J. (1982): Grundriß der Empirischen Literaturwissenschaft. Teilband 2: Zur
Rekonstruktion literaturwissenschaftlicher Fragestellungen in einer Empirischen Theorie der
Literatur, Frankfurt a. M.
Wieser, Dorothee (2010): Gegenwärtiger Stand der empirischen Unterrichtsforschung zum
Literaturunterricht. In: Kämper-van den Boogaart, Michael / Spinner, Kaspar H. (Hgg.)
(2010): Lese- und Literaturunterricht. Deutschdidaktik in Theorie und Praxis Band 11.
Baltmannsweiler [Teilband 2: Kompetenzen und Unterrichtsziele; Methoden und
Unterrichtsmaterialien; Gegenwärtiger Stand der empirischen Unterrichtsforschung].
Didaktik der Prosa
Bode, Christoph (2011): Der Roman, 2., erweiterte Auflage. Tübingen, Basel.
Durzak, Manfred (2002): Die deutsche Kurzgeschichte der Gegenwart. Autorenporträts,
Werkstattgespräche, Interpretationen. 3. Aufl. Würzburg.
Ehlers, Swantje (2010): Studienbuch zur Analyse literarischer Texte. Balltmansweiler.
Genette, Gérard (1994): Die Erzählung. München.
Gerth, Klaus (1990): Elemente des Erzählens. Lesen und Verstehen epischer Texte. 4. Aufl.
Hannover.
Haas, Gerhard (1997): Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht. Theorie
und Praxis eines „anderen― Literaturunterrichts für die Primar- und Sekundarstufe.
Seelze.
Leubner, Martin / Saupe, Anja (2009): Erzählungen in Literatur und Medien und ihre
Didaktik. 2. Aufl. Baltmannsweiler.
Martinez, Matias; Scheffel, Michael (2009): Einführung in die Erzähltheorie. 8. Auflage.
München.
Marx, Leonie (2005): Die deutsche Kurzgeschichte. 3. Aufl. Stuttgart.
Merkelbach, Valentin (1998): Romane im Unterricht. Lektürevorschläge für die Primarstufe.
Baltmannsweiler.
Merkelbach, Valentin (1998): Romane im Unterricht. Lektürevorschläge für die
Sekundarstufe I. Baltmannsweiler: Schneider.
Merkelbach, Valentin (2000): Romane im Unterricht. Lektürevorschläge für die
Sekundarstufe II. Baltmannsweiler: Schneider .
Nayhauss, Hans-Christoph Graf v. (Hg.) (2004): Theorie der Kurzgeschichte für die
Sekundarstufe. Stuttgart.
Pfäfflin, Sabine (2007): Auswahlkriterien für Gegenwartsliteratur im Deutschunterricht.
Baltmannsweiler.
6

Spinner, Kaspar (1984): Moderne Kurzprosa in der Sekundarstufe I. Hannover.
Stanzel, Franz K. Theorie des Erzählens (2008). 8. Auflage. Göttingen.
Steinecke, Hartmut; Wahrenburg, Fritz (Hrsg.) (1999): Texte vom Barock bis zur
Gegenwart. Stuttgart.
Vogt, Jochen (1990): Aspekte erzählender Prosa. Eine Einführung in Erzähltechnik und
Romantheorie, Opladen.
Waldmann, Günter (1998): Produktiver Umgang mit Literatur im Unterricht.
Grundzüge einer produktiven Hermeneutik. Baltmannsweiler.
Zobel, Klaus (2000): Textanalysen. Eine Einführung in die Analyse moderner Kurzprosa. 2.
Aufl. Paderborn.
Didaktik der Lyrik
Anders, Petra (2010): PoetrySlam im Deutschunterricht. Baltmannsweiler.
Anders, Petra (2004): PoetrySlam. Live-Poeten in Dichterschlachten. Ein Arbeitsbuch.
Mühlheim an der Ruhr.
Andresen, Ute (2001): Versteh mich nicht so schnell! Gedichte lesen mit Kindern. Weinheim.
Arnold, Heinz Ludwig (Hg.) (1999): Lyrik des 20. Jahrhunderts. München.
Arnold, Heinz Ludwig und Hermann Korte (Hg.) (2009): Lyrik der DDR. Frankfurt am Main.
Bode, Christoph (2001): Einführung in die Lyrikanalyse. Trier.
Braun, Michael (2010): Die deutsche Gegenwartsliteratur. Köln u.a. S. 141-176.
Burdorf, Dieter (1997): Einführung in die Gedichtanalyse. 2., überarb. u. aktual. Aufl.
Stuttgart.
Edschmid, Kasimir (1982): Expressionismus in der Dichtung. In: Anz, Thomas und Michael
Stark (Hg.): Manifeste und Dokumente zur deutschen Literatur. 1910-1920:
Expressionismus. Stuttgart. S. 42-54.
Elit, Stefan (2008): Lyrik. Formen – Analysetechniken – Gattungsgeschichte.
Paderborn.
Hoffmann, Dieter (2001): Arbeitsbuch Deutschsprachige Lyrik 1880-heute. Bd. I-III.
Tübingen.
Felsner, Kristin, Holger Helbig und Therese Manz (2010): Arbeitsbuch Lyrik. München.
Friedrich, Hugo (2006): Die Struktur der modernen Lyrik. Von der Mitte des
neunzehnten bis zur Mitte des zwanzigsten Jahrhunderts. Reinbek.
Geier, Andrea und Jürgen Strobel (Hg.) (2011): Deutsche Lyrik in 30 Beispielen. Paderborn.
Kiefer, Klaus und Margit Riegel (1998): Dada, Konkrete Poesie und Multimedia. Frankfurt
am Main.
Korte, Hermann (2000): Lyrik des 20. Jahrhunderts (1900-1945). München.
Korte, Hermann (2004): Deutschsprachige Lyrik seit 1945. Stuttgart, Weimar.
Lösener, Annegret (2007): Gedichte sprechen: ein didaktisches Konzept für alle Schulstufen.
Baltmannsweiler.
Ludwig, Hans-Werner (2005): Arbeitsbuch Lyrikanalyse. 5., erw. u. aktual. Aufl.
7

Tübingen.
Meyer, Urs (2010): Poetik der Werbung. Berlin.
Mittelberg, Ekkehard (1993): Zugänge zur Lyrik. Text und Arbeitsbuch. 3. Aufl. Berlin..
Payrhuber, Franz-Josef (1999): Gedichte im Unterricht - einmal anders. Praxisbericht mit
vielen Anregungen für das 5.-10. Schuljahr. 4. Aufl. München.
Pichottky, Susanne (2005): Aktuelle deutschsprachige Rock- und Popmusik im
Lyrikunterricht der Sekundarstufe I. Baltmannsweiler.
Schenk, Klaus (2000): Medienpoesie. Moderne Lyrik zwischen Stimme und Schrift. Stuttgart,
Weimar.
Schuhmann, Klaus (1995): Lyrik des 20. Jahrhunderts. Materialien zu einer Poetik. Hamburg.
Schulz, Gudrun (2000): Umgang mit Gedichten: didaktische Überlegungen – Beispiele zu
vielen Themen – Methoden im Überblick. Berlin.
Sengle, Friedrich (2001): Moderne deutsche Lyrik. Von Nietzsche bis Enzensberger (1875-
1975). Heidelberg.
Spinner, Kaspar H. (1992): Lyrik der Gegenwart im Unterricht. Hannover.
Spinner, Kaspar H. (2005): Umgang mit Lyrik in der Sekundarstufe I. 6., überarb. Aufl.
Baltmannsweiler.
Stocker, Karl (1993): Wege zum kreativen Interpretieren: Lyrik. Hohengehren.
Völker, Ludwig (Hg.) (1990): Lyriktheorie. Texte vom Barock bis zur Gegenwart. Stuttgart.
Waldmann, Günter (2001): Produktiver Umgang mit Lyrik. Eine systematische Einführung in
die Lyrik, ihre produktive Erfahrung und ihr Schreiben. 7. Aufl. Baltmannsweiler.
Wichert, Adalbert (1994): Lyrik aus dem Computer. In: Praxis deutsch 128. S. 66-71.
Winkler, Iris (Hg.) (2010): Poetisches Verstehen – literaturdidaktische Positionen –
empirische Forschung – Projekte aus dem Deutschunterricht. Baltmannsweiler.
Didaktik des Dramas
Arnold, Heinz Ludwig / Dawidowski, Christian (Hgg.) (2004): Theater fürs 21. Jahrhundert.
München.
Asmuth, Bernhard (1994): Einführung in die Dramenanalyse. 4. Aufl. Stuttgart /
Weimar.
Balme, Christopher (2001): Einführung in die Theaterwissenschaft. Berlin.
Barz, Andre (2007): Zeitgenössische Kinder- und Jugendtheatertexte. Theaterpädagogische
Annäherungen für Schule und Unterricht. Münster.
Bönnighausen, Marion / Paule, Gabriela (Hgg.) (2009): Theater intermedial. München.
Brauneck, Manfred (1998): Theater im 20. Jahrhundert. Programmschriften, Stilperioden,
Reformmodelle, Reinbek.
Denk, Rudolf / Möbius, Thomas (2008): Dramen- und Theaterdidaktik. Eine
Einführung. Berlin.
Fischer-Lichte, Erika (1990): Geschichte des Dramas. Epochen der Identität auf dem Theater
8

von der Antike bis zur Gegenwart. 2 Bände (Bd. 1: Von der Antike bis zur deutschen
Klassik. Bd. 2: Von der Romantik bis zur Gegenwart.) Tübingen.
Frommer, Harald (1995): Lesen und Inszenieren. Produktiver Umgang mit dem Drama auf
der Sekundarstufe. Stuttgart.
Geiger, Heinz / Haarmann, Hermann (1991): Aspekte des Dramas. 3. Aufl. Opladen.
Kammler, Clemens (2002): Dramendidaktik. In: Bogdal, K.-M./Korte, H. (Hgg.):
Grundzüge der Literaturdidaktik. München.
Kunz, Marcel (2010): Theatralisiert den Deutschunterricht. Unterrichtsmodelle für den
Literaturunterricht der S II. 2. überarb. u. erw. Aufl. Baltmannsweiler.
Lazarovic, Klaus / Balme, Christopher (Hgg.) (1993): Texte zur Theorie des Theaters.
Stuttgart.
Lehmann, Hans-Thies (2001): Postdramatisches Theater. Frankfurt a.M.
Lösener, Hans (2007): Konzepte der Dramendidaktik. In: G. Lange / S. Weinhold (Hgg.):
Grundlagen der Deutschdidaktik. Hohengehren.
Müller-Michaels, Harro (1975): Dramatische Werke im Deutschunterricht. Stuttgart.
Müller-Michaels, Harro (Hg.) (1994): Deutsche Dramen. Interpretationen (2 Bde.),
Weinheim.
Paule, Gabriela (2009): Kultur des Zuschauens. Theaterdidaktik zwischen Textlektüre und
Aufführungsrezeption. München.
Paule, Gabriela (2010): Didaktik und Ästhetik des Theaters: Lesen und Verstehen theatraler
Texte, in: V. Frederking u.a. (Hgg.): Taschenbuch des Deutschunterrichts Bd. 2.
Hohengehren.
Payrhuber, Franz-Josef (1991): Das Drama im Unterricht. Aspekte einer Didaktik des
Dramas. Analysen und empirische Befunde - Begründungen - Unterrichtsmodelle.
Rheinbreitbach.
Pfister, Manfred (1982): Das Drama. München.
Schneider, Wolfgang (Hg.) (2009): Theater und Schule. Ein Handbuch zur kulturellen
Bildung. Bielefeld.
Schuster, Karl (2000): Das Spiel und die dramatischen Formen im Deutschunterricht.
Baltmannsweiler.
Waldmann, Günter (2004): Produktiver Umgang mit dem Drama. 4. Aufl. Baltmannsweiler.
Darstellendes Spiel / Theaterpädagogik
Barz, André (1995): Psychologie und Darstellendes Spiel. In: DU 4.
Barz, André (1995): Stereotyp und Darstellendes Spiel. Plädoyer für ein eher konstruktives
Verhältnis. In: DDU 3.
Barz, André (Hg.) (1996): Darstellendes Spiel. Texte, Berlin.
Barz, Andre (2007): Zeitgenössische Kinder- und Jugendtheatertexte. Theaterpädagogische
Annäherungen für Schule und Unterricht. Münster.
Behr, Klaus (1980): Spiel im Unterricht. In: DDU 4.
9

Brekle, Wolfgang (1995): Didaktische Überlegungen zum darstellenden Spiel im
Deutschunterricht. In: DU 3 / 1995.
Denk, Rudolf / Möbius, Thomas (2008): Dramen- und Theaterdidaktik. Eine
Einführung. Berlin.
Diekhans, Johannes (Hg.) (1999): Szenisches Spiel in der Schule. Paderborn.
Hentschel, Ulrike (1996): Theaterspielen als ästhetische Bildung. Weinheim.
Ingendahl, Werner (1981): Szenische Spiele im Deutschunterricht. Düsseldorf.
Kunz, Marcel (2010): Theatralisiert den Deutschunterricht. Unterrichtsmodelle für den
Literaturunterricht der S II. 2. überarb. u. erw. Aufl. Baltmannsweiler.
Lippert, Elinor (Hg.) (1998): theater spielen. Bamberg.
Mangold, Christiane (Hgg.) (2010): Grundkurs Darstellendes Spiel (2 Bde.). Braunschweig.
Mangold, Christiane (Hgg.) (2010): Grundkurs Darstellendes Spiel. Theatertheorien.
Braunschweig.
Paule, Gabriela (2009): Kultur des Zuschauens. Theaterdidaktik zwischen Textlektüre
und Aufführungsrezeption. München.
Schau, Albrecht (1996): Szenisches Interpretieren. Ein literaturdidaktisches Handbuch.
Stuttgart.
Scheller, Ingo (1996): Szenische Interpretation. In: PD 136.
Ders. (1997): Szenisches Spiel. Berlin.
Schiefner, Claudia (1995): Pantomime. Eine Möglichkeit der Behandlung dramatischer
Formen, in: DU 3 .
Schneider, Wolfgang (Hg.) (2009): Theater und Schule. Ein Handbuch zur kulturellen
Bildung. Bielefeld.
Schülein, Frieder/Zimmermann, Michael (2002): Spiel- und theaterpädagogische Ansätze. In:
Bogdal, K.-M./Korte, H. (Hgg.): Grundzüge der Literaturdidaktik. München.
von Podewils, Angela (2001): Theater als Medium und Werkstatt. In: G. Lange u.a. (Hgg.):
Taschenbuch des Deutschunterrichts Bd. 1. Hohengehren.
Waldmann, Günter (1996): Produktiver Umgang mit dem Drama. Baltmannsweiler.
Waldmann, Günter (2000): Produktiver Umgang mit Literatur im Unterricht. Hohengehren.
Wardetzky, Kristin (1992): Spielanregungen. In: PD 115.
Weintz, Jürgen (1998): Theaterpädagogik und Schauspielkunst. Butzbach-Griedel.
Mediendidaktik / Medien im Literaturunterricht
Abraham, Ulf (2009): Filme im Deutschunterricht. Seelze.
Abraham, Ulf (2002): Kino im Klassenzimmer. Klassische Filme für Kinder und Jugendliche
im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 29. S. 6-18.
Alvermann, Donna E. (Hg.) (2002): Adolescents and Literacies in a Digital World. New
York.
Baacke, Dieter (1997): Medienpädagogik. Tübingen.
Barsch, Achim (2006): Mediendidaktik Deutsch. Paderborn.
10

Berghoff, Matthias und Volker Frederking (2002): Multimediale Erfahrungs- und
Handlungsräume – neue Möglichkeiten für den Einsatz des Computers im
Deutschunterricht. In: Kugler, Hartmut (Hg.): Vorträge des Erlanger Germanistentags
(Bd. 2). Bielefeld. S. 807-816.
Bertschi-Kaufmann, Andrea, Wassilis Kassis und Peter Sieber (Hg.) (2004): Mediennutzung
und Schriftlernen. Analysen und Ergebnisse zur literalen und medialen Sozialisation.
München u.a.
Beißwenger, Michael (Hg.) (2002): Chat-Kommunikation. Sprache, Interaktion, Sozialität &
Identität in synchroner computervermittelter Kommunikation. Perspektiven auf ein
interdisziplinäres Forschungsfeld. Studienausgabe in zwei Bänden. Stuttgart.
Bönnighausen, Marion (2004): Intermediale Kompetenz. In: Rösch, Heidi (Hg.):
Kompetenzen im Deutschunterricht. Frankfurt a.M. S. 51-70.
Bormann, Andreas und Rainer Gerdzen (2002): Internet im Deutschunterricht. 2. Aufl.
Stuttgart.
Breilmann, Sybille, Cordula Grunow und Michael Schopen (Hg.) (2009): Computer, Internet
& Co im Deutschunterricht. Berlin.
Charlton, Michael (1997): Medienrezeption und Lebensbewältigung. In: Der
Deutschunterricht 49. H. 3. S. 10-17.
Erlinger, Hans Dieter und Bodo Lecke (Hg.) (2004): Kanonbildung bei audiovisuellen
Medien im Deutschunterricht? München.
Faßler, Manfred (1997): Was ist Kommunikation? 2. Aufl. München.
Faulstich, Werner (Hg.) (2004): Grundwissen Medien. 5. Vollständig überarbeitete und
erheblich erweiterte Aufl. München.
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