eLSA - GRG 10 Laaer Berg
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website für Biologie, die unsere Kollegin Radler-Wöß für ihre Unterrichtsthemen in unterschiedlichen Schulstufen sehr aufwendig gestaltet hat. Auch der Einsatz von Lernplattformen wie Moodle zur Gestaltung von Unterrichtssequenzen und als Kommunikationsmöglichkeit in und über unsere Schule hinweg, hat unsere Besucher beeindruckt. Besonders stolz waren wir auf unsere SchülerInnen, die in Englisch und manche sogar in Arabisch von ihren eLearning Erfahrungen berichten konnten. 3.3. eLearning - Sequenzen und - Projekte im Überblick Die hier aufgelisteten eLearning – Sequenzen geben einen weiteren Überblick der vielfältigen eLearning – Aktivitäten unserer KollegInnen und SchülerInnen in den Jahren 2006- 2009. Hoc Tempore E-Learning Tage 22
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- Seite 9 und 10: 13 2.3.1.2. Das schulautonome Fach
- Seite 11 und 12: 2.3.1.3. Der Erwerb des ECDL Führe
- Seite 13 und 14: 2.3.3.2. Strukturelle Implementieru
- Seite 15 und 16: 3. eLSA - Blitzlichter der letzten
- Seite 17 und 18: 3.2.2. Schul- und fächerübergreif
- Seite 19 und 20: linde Zehetner von Seniorkom. Diese
- Seite 21: Im Gegenstand ACG wird mit der prof
website für Biologie, die unsere Kollegin<br />
Radler-Wöß für ihre Unterrichtsthemen in<br />
unterschiedlichen Schulstufen sehr aufwendig<br />
gestaltet hat. Auch der Einsatz von<br />
Lernplattformen wie Moodle zur Gestaltung<br />
von Unterrichtssequenzen und als<br />
Kommunikationsmöglichkeit in und über<br />
unsere Schule hinweg, hat unsere Besucher<br />
beeindruckt. Besonders stolz waren<br />
wir auf unsere SchülerInnen, die in Englisch<br />
und manche sogar in Arabisch von<br />
ihren eLearning Erfahrungen berichten<br />
konnten.<br />
3.3. eLearning - Sequenzen und - Projekte im Überblick<br />
Die hier aufgelisteten eLearning – Sequenzen geben einen weiteren Überblick der vielfältigen<br />
eLearning – Aktivitäten unserer KollegInnen und SchülerInnen in den Jahren 2006-<br />
2009.<br />
Hoc Tempore<br />
E-Learning Tage<br />
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