Kerncurriculum Latein - Niedersächsischer Bildungsserver

Leitthema 7:
Basisautor/-werk:
Roms Krieg gegen Iugurtha
Sallust, bellum Iugurthinum
Im bellum Iugurthinum beschreibt Sallust das militärische Vorgehen der Römer gegen Iugurtha in Afrika.
Gleichzeitig macht Sallust an diesem äußeren kriegerischen Konflikt den inneren politischmoralischen
Verfall in Rom deutlich (moralisierende Geschichtsschreibung). Hierzu nimmt Sallust die
virtutes und vitia einzelner Akteure und Gruppierungen in den Blick. Die Lektüre regt die Schülerinnen
und Schüler dazu an, die moralische Dimension politischen Handelns zu reflektieren. Außerdem lernen
sie die ökonomischen und politischen Voraussetzungen kennen, auf die der politisch-moralische
Verfall, den Sallust für den römischen Staat diagnostiziert, zurückzuführen ist.
Leitthema 7
Roms Krieg gegen Iugurtha
Die Schülerinnen und Schüler …
Kulturkompetenz
• nennen die wirtschaftliche und militärische Stärke des Bauerntums als Grundlage des altrömischen
Staates.
• stellen die gesellschaftlichen und politischen Veränderungen nach 146 v. Chr. in Italien in
Grundzügen dar, insbesondere die Folgen der Eroberungen für den Bauernstand und das
Heerwesen:
o soziale Spannungen durch Verarmung der Kleinbauern,
o Entstehung eines Proletariats,
o Sklavenwirtschaft und dadurch wachsender Reichtum des Senatoren- und Ritterstandes,
o Entstehung von Parteien (Optimaten, Populare),
o Reformversuche der Gracchen,
o Bildung eines Berufsheeres (Heeresreform des Marius).
• erläutern Sallusts Deutung dieser Entwicklung als eines politisch-moralischen Verfalls in Rom.
Die Schülerinnen und Schüler …
Textkompetenz
• belegen die sprachlichen und stilistischen Eigenheiten Sallusts: archaisierender Stil, brevitas
(z. B. Ellipsen, Asyndeta), variatio (z. B. Inkonzinnität) und gravitas (z. B. Sentenzen).
• analysieren die Funktion dieser Phänomene (z. B. Hervorhebung des altrömischen Geistes).
• arbeiten Sallusts Darstellung des bellum lugurthinum als Beispiel einer „moralisierenden Geschichtsschreibung"
heraus (z. B. Sallusts Charakterisierungen von Einzelpersonen zur Exemplifizierung
von Werten).
Die Schülerinnen und Schüler …
Sprachkompetenz
• identifizieren und erklären sprachliche und stilistische Eigenheiten Sallusts:
o Archaismen:
- u statt klassischem i oder e, z. B. lubido, capiundae,
- o statt klassischem e oder u, z. B. vostra, voltus,
- quoius, quoi, quom (Konjunktion) statt klassischem cuius, cui, cum,
- haud statt klassischem non, z. B. haud facile,
o häufige Verwendung des Genitivus partitivus, z. B. satis eloquentiae,
o historischer Infinitiv.
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