Kerncurriculum Latein - Niedersächsischer Bildungsserver

Leitthema 2:
Basisautor/-werk:
Sklaverei und humanitas
Seneca, epistulae morales
Im Zusammenhang der Lektüre der epistulae morales lernen die Schülerinnen und Schüler die ökonomische
und gesellschaftliche Bedeutung der antiken Sklaverei in Grundzügen kennen und erfahren,
dass die Ausbeutung der großen Bevölkerungsgruppe der Sklaven zu einem beträchtlichen Teil den
Wohlstand insbesondere des römischen Staates und der Oberschicht begründete. Ganz besonders
setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit der philosophisch begründeten Einstellung Senecas
auseinander, der einen humanen Umgang mit Sklaven einfordert. Die Schülerinnen und Schüler lernen
bei der Senecalektüre, dass die humanitas das gesellschaftliche Zusammenleben der Menschen
positiv beeinflusst.
Leitthema 2
Sklaverei und humanitas
Die Schülerinnen und Schüler …
Kulturkompetenz
• nennen Grundzüge der ökonomischen und gesellschaftlichen Bedeutung der antiken Sklaverei.
• erklären verschiedene Facetten des Begriffs humanitas.
• nennen Senecas philosophische Begründung der humanitas (Gleichheit aller Menschen aufgrund
ihrer Teilhabe am göttlichen Logos).
• beschreiben Senecas von der humanitas bestimmte Haltung zur Sklaverei.
Die Schülerinnen und Schüler …
Textkompetenz
• analysieren Form- und Stilmerkmale des philosophischen Briefes als Mittel der praktischen Unterweisung:
o (fiktiver) Dialog (1./2. Person bei Verben und Pronomina; Imperativ; Hortativ; Vokativ),
o Sentenzen, Zitate und Exempla.
• arbeiten Aspekte des Begriffs humanitas (u. a. vor dem Hintergrund der Sklavenfrage) aus einzelnen
Briefen heraus.
• vergleichen Senecas Aussagen zur humanitas mit modernen Vorstellungen.
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