Kerncurriculum Latein - Niedersächsischer Bildungsserver

Textkompetenz
Übersicht über die Progression der Textkompetenz
Abschluss Kleines Latinum 15
Profil B
Latein ab Einführungsphase:
am Ende der Qualifikationsphase
Abschluss Latinum 15
Profil B
Latein ab Einführungsphase:
als viertes Prüfungsfach oder
erfolgreiche Teilnahme an der
Klausur des vierten Prüfungsfaches
Die Schülerinnen und Schüler …
• erschließen anspruchsvollere
Originaltexte, übersetzen
sie adäquat ins
Deutsche und interpretieren
sie.
• gewinnen einen vertieften
Einblick in Themen, Gattungen
und Epochen der lateinischen
Literatur anhand
entsprechender Texte 16 von
Autoren wie z. B. Cicero,
Plinius d. J., Sallust, Seneca.
Abschluss Großes Latinum 15
Profil B
nur mit Ergänzungsprüfung
Die Schülerinnen und Schüler …
• klären einen originalen lateinischen Prosatext sprachlich und inhaltlich und verfassen eine angemessene
Übersetzung.
• moderieren den Diskurs über eine vorgelegte Übersetzung.
• zitieren korrekt.
• benennen elementare stilistische Gestaltungsmittel (empfohlene Stilmittelliste im Anhang A 3) und
erläutern ihre Funktion im Kontext.
• analysieren Texte im Hinblick auf autoren- und gattungsspezifische Merkmale.
• arbeiten aus lateinischen Texten römische Wertbegriffe heraus und interpretieren diese.
• vergleichen und bewerten Parallel- oder Kontrasttexte.
Kulturkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler …
• stellen exemplarische Inhalte aus den Gegenstandsbereichen Sprache - Literatur,
Gesellschaft - Kultur, Politik - Geschichte und Philosophie - Religion dar und setzen sich mit
diesen kritisch auseinander. 17
• beschreiben exemplarisch Nachwirkungen der römischen Kultur und setzen sich kritisch mit
ihnen auseinander.
• vergleichen bei der Auseinandersetzung mit der römischen Kultur fremde und eigene Wertvorstellungen,
überprüfen sie kritisch und modifizieren sie zukunftsfähig.
• beschreiben Leben und Werk des Basisautors des jeweiligen Leitthemas in Grundzügen.
15 Zur vollständigen Übersicht über die Abschlüsse siehe AVO-GOFAK in der jeweils gültigen Fassung.
16 Bei der Auswahl der Texte ist darauf zu achten, dass auch umfangreichere Textstellen eines Werkes übersetzt werden, damit
ein Einlesen ermöglicht wird.
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Die exemplarischen Inhalte der Gegenstandsbereiche werden in den Leitthemen des Profils B ausdifferenziert.
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