Kerncurriculum Latein - Niedersächsischer Bildungsserver
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3.3 Qualifikationsphase - Profil B: in der Einführungsphase neu begonnener<br />
<strong>Latein</strong>unterricht<br />
3.3.1 Basiskompetenzen<br />
Sprachkompetenz<br />
Die Schülerinnen und Schüler …<br />
Lexik<br />
• beherrschen einen Grundwortschatz von ca. 1200 Wörtern bzw. Wendungen.<br />
• beherrschen nach Maßgabe der gelesenen Originallektüre einen autoren- und themenspezifischen<br />
Aufbauwortschatz.<br />
• benennen die Substantivierung von Adjektiven und Partizipien im Sg. und Pl. des Neutrums zur<br />
Formulierung abstrakter Sachverhalte (z. B. incredibilia).<br />
• erklären Fremdwörter/Fachtermini im Deutschen und in anderen Sprachen mithilfe des lateinischen<br />
Vokabulars und wenden sie sachgerecht an.<br />
Morphologie<br />
Die Schülerinnen und Schüler …<br />
• identifizieren und übersetzen angemessen:<br />
o Futur II,<br />
o Deponentien/Semideponentien,<br />
o Indefinitpronomina.<br />
• identifizieren lektürebezogen Besonderheiten der Formenlehre:<br />
o -ere statt -erunt,<br />
o Gen. Sg. auf -i statt -ii.<br />
Die Schülerinnen und Schüler …<br />
Syntax<br />
• identifizieren den Infinitiv der Nachzeitigkeit Aktiv im AcI.<br />
• analysieren und übersetzen Relativsätze ohne Bezugswort.<br />
• analysieren und übersetzen den Genitivus possessivus bei unpersönlich gebrauchtem est („es ist<br />
typisch für .../Zeichen von ...“).<br />
• analysieren, erläutern und übersetzen komplexere Satzgefüge.<br />
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