Kerncurriculum Latein - Niedersächsischer Bildungsserver

Sprachen vergleichen: Wortschatz und Ausdrucksfähigkeit im Deutschen erweitern
Die Schülerinnen und Schüler …
• führen häufig verwendete Fremd- und Lehnwörter auf das lateinische Ursprungswort zurück und
beschreiben den Bedeutungswandel (z. B. labor – Labor).
Die Schülerinnen und Schüler …
sprachliche Phänomene metasprachlich beschreiben
• verwenden ein metasprachliches Vokabular zur Beschreibung von behandelten sprachlichen
Phänomenen und fachspezifischen Verfahren.
Morphologie
Ausgehend von der Beherrschung der Einzelformen, die in sinnvolle Ordnungsrahmen (Paradigmen)
eingefügt sind, erkennen die Schülerinnen und Schüler das Gesamtsystem der Formen als regelhaftes
Ordnungsgefüge.
Die Schülerinnen und Schüler …
Formen bestimmen, unterscheiden, bilden
• geben die Paradigmen wieder:
o der Substantive der 1. - 5. Deklination (erkennen bei der 3. Deklination auch -ium als
Gen. Pl.),
o der Adjektive der 1. - 3. Deklination (incl. der i-Stämme),
o der regelmäßigen Komparation der Adjektive,
o der Partizipien,
o der Pronomina (Personal-, Relativ-, Possessiv-, Demonstrativ-, Reflexiv-, Interrogativpronomina),
o der Verben der a-, e-, i- und kons. Konjugation im Aktiv und Passiv des Indikativ Präsens
und im Indikativ Perfekt Aktiv (incl. kurzvokalischer i- Konjugation),
o esse/posse im Indikativ Präsens und Perfekt Aktiv,
o der Zwei-Wort-Formen (Indikativ des Perfekt/Plusquamperfekt Passiv).
• bestimmen die Imperative der 2. Pers. Sg. und Pl. aller Konjugationen.
• identifizieren die Adverbien (auch in der Komparation).
• bestimmen und unterscheiden die lateinischen Formen sicher, indem sie insbesondere auch
schwierigere Formen (Partizipien, Adverbien, gesteigerte Adjektive und Pronomina) auf ihre
Grundform zurückführen.
• identifizieren Formen im
o Konjunktiv Präsens,
o Indikativ und Konjunktiv Imperfekt,
o Indikativ und Konjunktiv Perfekt,
o Indikativ und Konjunktiv Plusquamperfekt,
o Futur I
anhand der Signale für
- Person/Numerus/Genus verbi,
- Tempus und Modus.
• zerlegen die o. g. Formen in die bekannten Bausteine.
• bestimmen Einzelformen unter Verwendung der Metasprache und in der vorgegebenen Reihenfolge
der Identifizierungsmerkmale.
• unterscheiden mehrdeutige Endungen.
• ordnen aufgrund der optisch und akustisch erkennbaren Quantitäten die flektierbaren Wörter
den bekannten Deklinations- und Konjugationsklassen zu und bestimmen die Formen.
• entnehmen bei der Textarbeit den Endungen die bedeutungs- und syntaxrelevanten Informationen.
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