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12 W enn ARBEITSKREIS HOMÖOPATHIE DER TECHNISCHEN UNIVERSITÄT MÜNCHEN es die Karl- und Veronica Carstens- Stiftung nicht gäbe, gäbe es uns auch nicht. Der Arbeitskreis „Homöopathie“ an der TU München, den wir, Alexandra v. Kühlmann und Joachim Siebenwirth seit einigen Jahren leiten, wird von dieser Stiftung finanziert. Dafür möchte ich mich herzlich bedanken. Das Unterrichtsangebot ist sehr bunt und in erster Linie auf die Wünsche der Studenten abgestimmt, die sich jedes Semester neue interessante Themen für sich und für uns ausdenken. Allgemeine Einführung in die Homöopathie, Vorstellung von Arzneimittelbildern, sowie Eintauchen in die „Miasmen“, akuter und chronischer Krankheiten prägen den Unterrichtsstoff. Auf diese Weise wird die Unterrichtsvorbereitung auch für uns zu einer intensiven Auffrischung der Lehrinhalte. In den Arbeitskreisen am Montag Abend findet sich immer wieder ein mehr oder weniger fester Stamm von Studenten ein, der neben den Pflichtvorlesungen Zeit findet, an dieser Veranstaltung teilzunehmen und mitzuwirken. Das kann dann nur wirkliches Interesse an der Homöopathie bedeuten, was mich besonders freut. Die Diskussionen sind sehr lebhaft und nähren zunehmend das Interesse an einer ganzheitlichen Medizin, am Hinterfragen von festgefahrenen, auf rein wissenschaftlicher Basis gründenden Behandlungsstrategien, die bis heute an unseren Universitäten Standard sind. DR. MED. ALEXANDRA V. KÜHLMANN Dr. med. Alexandra von Kühlmann Ein Tropfen auf den heißen Stein, denkt man, aber wenn, dann ein wirkungsvoller. Ich freue mich immer wieder auf dieses Treffen am Montag Abend, wo reflektierende, wache und kritische Studenten den Bedarf an Diskussion dokumentieren und nicht vorgekaute Lehrinhalte nach „Multiple Choice Manier“ konsumieren. Auch hier zeigt sich immer deutlicher, dass es notwendig ist über den Tellerrand, sei es über den „schulmedizinischen“ aber auch über den „homöopathischen“ hinauszuschauen. So stellen sich in diesem Arbeitskreis auch immer häufiger Fragen zu spirituellen Themen, wie die Bedeutung von Krankheit und Gesundheit in der Biographie eines Menschen. Die Fragestellung, ob Krankheit grundsätzlich als negativ anzusehen ist, und der Arzt die Aufgabe hat Krankheit zu eliminieren? Oder sieht sich der homöopathische Arzt als Therapeut, als Begleiter auf dem Weg zum Heil, der auch durch Phasen der Krankheit führt? Dieser Arbeitskreis hat sich in den Jahren zu einem ganzheitlichen Diskussionszirkel mit homöopathischem Schwerpunkt entwickelt. Ich hoffe, dass wir noch lange die Möglichkeit haben, uns in diese Richtung weiterzuentwickeln. Ich hoffe, dass es uns alle zu bewussteren und weitsichtigeren Medizinern macht. Dr. med. Alexandra von Kühlmann Linprunstr. 56 80335 München
I n HOMÖOPATHIE AN DEN UNIVERSITÄTEN – EINE DEUTSCHLANDWEITE STUDENTENINITIATIVE Deutschland verschreiben 2/3 der niedergelassenen Allgemeinmediziner homöopathische Arzneien. Dennoch gibt es hierzulande kein Studium der Homöopathie an den Universitäten. Immerhin bildet die Homöopathie inzwischen einen kleinen Bestandteil des medizinischen Curriculums. Es handelt sich bei den Fragen zur Homöopathie im Staatsexamen allerdings um wenige theoretische Grundlagen, welche nur vereinzelt im Rahmen anderer Fächer wie z.B. Pharmakologie zuvor vermittelt werden. Therapeutischnutzbares Wissen wird nach wie vor nicht unterrichtet. Wenn es also kein Studium zur Homöopathie gibt, wie wird man dann als Arzt ein guter Homöopath? „Arzt für Homöopathie“ ist eine Zusatzbezeichnung, die man neuerdings zwar erst als Facharzt erwerben kann, dafür aber deutlich weniger Ausbildungszeit absolvieren muss als noch vor ein paar Jahren. Für den Erhalt der Zusatzbezeichnung genügen 100 Stunden Unterricht bei einem weiterbildungsbefugten Arzt plus vier Wochenkurse zu festgelegten Themen und einer Prüfung bei der Ärztekammer. Jedem, der sich einmal näher mit der Homöopathie beschäftigt hat, leuchtet ein, dass man ein derart komplexes eigenes Medizinsystem nicht in solch kurzer Zeit erlernen kann. Um ein guter Homöopath zu werden, ist eine erhebliche freiwillige Investition an Zeit in die Ausbildung STEFANIE SCHETZEK Frühjahrsseminar mit Dr. Ortrud Lindemann durch Seminare, Arbeitsgruppen und intensives Eigenstudium unverzichtbar. Umso wichtiger ist es, so früh wie möglich damit anzufangen! Seit Jahrzehnten bringen die Studenten, die sich mit dieser Heilmethode bereits während des Medizinstudiums auseinander setzen wollen, selbst die Homöopathie an die Hochschulen, und zwar in Form von Arbeitskreisen. Diese studentischenArbeitskreise für Homöopathie,welche zur Zeit an 22 medizinischen Fakultäten Deutschlands bestehen, gestalten ihr Programm unabhängig voneinander, teils sehr unterschiedlich und mit individuellen Strukturen. So gibt es in München beispielsweise fünf aufeinander folgende Kurse mit jeweils festen Inhalten (Kent´s Philosophy, Repertorisationskurs, u.a.), die Freiburger halten Ringvorlesungen durch verschiedene Dozenten und in Berlin steht vor allem eigenständige Arbeit meist nach Semesterthemen z.B. Arzneimittelfamilien im Vordergrund, bereichert durch ausgewählte Gastdozenten. Vor 15 Jahren haben sich die Arbeitskreise in Deutschland mit Hilfe großzügiger Unterstützung durch die Karl und Veronica Carstens-Stiftung zusammengeschlossen und bilden das „Wilseder Forum – studentische Arbeitskreise Homöopathie“. 13
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