KooL-Zwischenbericht 2007 - e-Learning-Portal
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<strong>Zwischenbericht</strong> <strong>2007</strong><br />
Modellversuch <strong>KooL</strong> | NRW<br />
5.3 Webbasiertes Fremdsprachenlernen in der beruflichen Erstausbildung:<br />
„English for Glass Professionals“<br />
Projektverantwortliche: Dr. Stephanie Merkenich<br />
Projektteam: Dr. Stephanie Merkenich und Ute Seiffert<br />
Die digitale „Net Generation“ geht beim Lernen neue Wege – darauf reagiert das berufsspezifische<br />
Modul zum Fremdsprachenlernen „English for Glass Professionals“. Es<br />
bietet als hypertextbasiertes Online-Lehr-Lernprogramm sowohl die Möglichkeit zur<br />
Selbststeuerung als auch zum Einsatz in kooperativen Präsenz- wie Distanzlernsettings.<br />
Instrumente des Social Publishing wie Wiki, Blog und Podcasting fungieren als<br />
interaktive Entwicklungsintrumente. Didaktisch sequenzierte Wissensmodule bieten<br />
didaktisch aufbereitetes originalsprachliches Audio- und Video-Material rund um das<br />
Thema Glas, das der Verbesserung des Hörverständnisses dient und Sprechanlässe<br />
schafft. Video-Tasks nach dem konstruktivistischen Prinzip der Anchored Instruction<br />
motivieren durch ihr narratives Format zur Elaboration komplexer beruflicher Handlungssituationen<br />
in der Fremdsprache.<br />
….<br />
Literatur<br />
Abfalterer, E. (<strong>2007</strong>): Foren, Wikis, Weblogs und Chats im Unterricht, Boizenburg<br />
<strong>2007</strong>.<br />
Baumbach, D. /Brewer, S. / Bird, M. (1995):. Using Anchored Instruction in Inservice<br />
Teacher Education. Online: http://www.paec.org/planetdiscovery/air/strategies/anchoredDB.pdf,<br />
Stand 18.03.2005.<br />
Blumschein, P. (2003): Eine Metaanalyse zur Effektivität multimedialen Lernens am<br />
Beispiel der Anchored Instruction. Diss. phil. Freiburg. Online:<br />
http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?idn=973169435&dok_var=d1&dok_text=<br />
pdf&filename= 973169435.pdf, Stand: 18.03.2005.<br />
Blumstengel, A. (1998): Entwicklung hypermedialer Lernsysteme. Online:<br />
http://dsor.uni-paderborn.de/de/forschung/publikationen/blumstengeldiss/main_index_tour.html,<br />
Stand: 18.3.2005.<br />
Biswas, G. / Katzlberger, T. / Bransford, J. / Schwartz, D. L. / Teachable Agent Group<br />
at Vanderbilt (2001): Extending Intelligent <strong>Learning</strong> Environments with Teachable<br />
Agents to Enhance <strong>Learning</strong>. In: Proceedings of Artificial Intelligence in Education,<br />
San Antonio TX, USA. Online:<br />
http://www.teachableagents.org/papers/aied2001.pdf, Stand 18.03.2005.<br />
Bohl, T. (2006): Leistungsbewertung bei Neuen Lernformen. Theoretische Grundlagen<br />
– Rahmenkonzeption – Problembereiche. Vortrag im Rahmen des Fachkongresses<br />
Neues Lernen – Neue Formen der Leistungsbewertung – Selbständige Schule<br />
NRW – Modellregion Köln, Manuskript vom 25. März 2006.<br />
Bovet, G. / Huwendiek, V. (Hrsg.) (2004): Leitfaden Schulpraxis. Pädagogik und Psychologie<br />
für den Lehrberuf. Vierte überarbeitete Auflage, Berlin 2004.<br />
Brammerts, H. (1999): Autonomous Language <strong>Learning</strong> in Tandem via the Internet. In:<br />
Diller, H.-J. (Hrsg.): English via various Media, Heidelberg 1999, S. 271-282.<br />
Seite 52
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