KooL-Zwischenbericht 2007 - e-Learning-Portal

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Zwischenbericht 2007 Modellversuch KooL | NRW Maschinenbau-Studiums an der RWTH Aachen durch das LBS-Teammitglied Kirsten Frölich Interner Transfer auf die anderen Bildungsgänge: ▪ schulinterne Fortbildungsveranstaltung zur Vorstellung des Modellversuchs und zum selbstgesteuerten und kooperativen Lernen in webbasierten Lernumgebungen am 12.12.2006 ▪ Entwicklung und unterrichtliche Erprobung eines Lernmoduls „Modern and Contemporary Art“ in Anlehnung an einen Online-Kurs der britischen Tate Gallery für den Einsatz im Fremdsprachenunterricht Englisch in der FOS 12 sowie Integration in das e-Learning-Portal des BK Rheinbach als „English for Design Professionals“ im 1. Quartal des Schuljahres 2007/2008 ▪ Adaption des Instruments Wiki in der Lernsituation „Erstellung eines Schubers für eine Anthologie selbstgeschriebener und selbstillustrierter Märchen“ in der Mittelstufe der GTA im letzten Quartal des Schuljahrs 2006/2007 im „Märchenwald-Wiki“ Dez. 06 – Sept. 08 Interner Transfer auf die anderen Bildungsgänge 1) English for Design Professionals Im Rahmen eines schulinternen Transfers wurde in Anlehnung an das für den Bildungsgang der Berufsfachschule für Glastechnik und Glasgestaltung entwickelte berufsbezogene Online-Lehr-Lernprogramm „English for Glass Professionals“ von am Modellversuch KooL nicht direkt beteiligten Lehrkräften in der Fachoberschule für Gestaltung ein erstes Modul für den Fremdsprachenunterricht in Englisch entwickelt, der in das e-Learning-Portal des Berufskolleg Rheinbach unter dem Titel „English for Design Professionals“ integriert wurde. Es handelt sich um eine sprachlich vereinfachte Version eines an englische Muttersprachler gerichteten Lernmoduls im Portal „Learn Online“ der britischen Tate Gallery. Angepasst an die curricularen Vorgaben sowie an die lebensweltlichen Bedürfnisse der den Erwerb der Fachhochschulreife anstrebenden Schüler/innen im Bildungsgang der FOS 12 adaptiert und erstmals im Unterricht erprobt wurde das Modul zu „Modern und Contemporary Art“ im ersten Quartal des Schuljahres 2007/2008. Es handelt sich um eine Lerneinheit zu Auguste Rodins Skulptur „Der Kuss“. Die angestrebte Kompetenzförderung bewegt sich v.a. im Bereich der fremdsprachlichen Fachkompetenz, insbesondere der Sprachrezeption und Sprachproduktion: Das Material ist aufbereitet mit Vokabelhilfen und Aufgabenstellungen zur schriftlichen Erarbeitung; es ist zur selbstgesteuerten Verwendung entlang des Online-Kurses der Tate Gallery intendiert. Ein Einzellernen in einer Distanzlern-Situation ist dabei genauso möglich wie eine kooperative Erarbeitung im Präsenzunterricht, in dem die Ergebnisse zusätzlich als kommunikative Sprechanlässe dienen können. Die Evaluation eines ersten Unterrichtseinsatzes hat gezeigt, dass das didaktisch reduzierte Sprachniveau der originalsprachlichen Materialien für die deutschen Schüler/innen immer noch sehr schwer zu bewältigen ist. Beabsichtigt ist daher bei der Neuerarbeitung weiterer themenbezogener Module eine nochmalige Reduktion des Seite 38
Zwischenbericht 2007 Modellversuch KooL | NRW Sprachniveaus sowie eine Einbeziehung des Relaunchs der Learn Online-Angebote der Tate Gallery. Die bisher vorhandenen Arbeitsmaterialien sind im Anhang dokumentiert. (Anhang 7.4.1 und 7.4.2) Abb. 13: Screenshot des neuen Moduls „English for Design Professionals“ 2) „Märchenwald-Wiki“ in der Mittelstufe der GTA Im Rahmen einer klassenübergreifenden Lernsituation in der Mittelstufe im Bildungsgang der Gestaltungstechnischen Assistent/innen zur Erstellung eines Schubers für eine Anthologie selbstgeschriebener und selbstillustrierter Märchen wurde aufgrund der positiven Erfahrungen insbesondere im Unterrichtseinsatz in Englisch sowie beim Glaskompendium in der BFS Glas das interaktive Entwicklungsmedium Wiki eingesetzt, um den Schüler/innen die Gelegenheit zu geben, auf der Basis eigenständiger Recherche aus der Perspektive des Fachs Deutsch typische Stereotypen des Volksund Kunstmärchens zu erarbeiten. Seite 39
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Seite 5 und 6: Zwischenbericht 2007 Modellversuch
Seite 41: Zwischenbericht 2007 Modellversuch
Seite 63: Zwischenbericht 2007 Modellversuch

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