KooL-Zwischenbericht 2007 - e-Learning-Portal

Zwischenbericht 2007
Modellversuch KooL | NRW
arbeiten von Lerninhalten erleichtert. Diese Arbeitstechnik wenden die SuS
auch im Fachunterricht, z.B. zur Vorbereitung von Klassenarbeiten an.
• Der aktuelle Stand des Artikels steht jeweils im Wiki. Ein Beispielartikel nachstehend
als Screenshot und komplett als Fließtext im Anhang. (Anhang 7.2.12)
- Beobachtungen & Konsequenzen: Durch den aktuellen Artikelstand im Wiki
kann man das Wachsen des strukturellen Aufbaus und des Inhalts gut beobachten,
der teilweise sehr unterschiedlich ist. Klarer Vorteil: Die SuS können
jederzeit auf den aktuellen Stand zu greifen und die LuL verfügen über eine gute
Übersicht und können bei Bedarf die SuS beraten. Ein Nachteil: Die meisten
SuS haben keinen Internetzugang zu Hause. Deshalb findet außerhalb der Unterrichtszeit
kein bzw. kaum Arbeiten im Wiki statt.
Abb.11: Screenshot des SuS-Artikels „Glasmalfarben“ aus dem Glaskompendium-Wiki
• Die einfache Editor-Technik der Wiki- Software erfordert keine besonderen technischen
Kenntnisse – ein klarer Vorteil für den Einsatz dieses Instruments im Unterricht.
- Beobachtungen & Konsequenzen: Die SuS arbeiten zügig mit der Wiki- Software.
Gerade für das Verfassen der ersten Berichte ist ein Wiki sehr geeignet,
da es zu schnellen Erfolgserlebnissen führt. Mit zunehmenden PC- Kenntnissen
steigt bei den SuS jedoch der Anspruch an die Übersichtlichkeit im Artikel. Die
SuS wünschen sich einen gut lesbaren Text mit entsprechender Formatierung
und haben hierfür eine formale Struktur entwickelt. (Anhang 7.2.13) Hier erfahren
die SuS nun hohe Frustrationserlebnisse durch die umständlichen Formatierungsmöglichkeiten
(siehe auch Motivation).
4) Arbeitsergebnisse präsentieren / veröffentlichen:
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