KooL-Zwischenbericht 2007 - e-Learning-Portal

Zwischenbericht 2007
Modellversuch KooL | NRW
2) Unterrichtliche Implementierung des interaktiven Entwicklungs- &
Präsentationsmediums Podcast:
Insbesondere zum Peer Counselling haben die Schüler/innen den Lernblog genutzt,
um Texte, die sie für eine Podcast-Produktion über das Thema Glas in der Zielsprache
Englisch vorbereitet haben, dort hochzuladen und diese von den übrigen Mitgliedern
der Lerngruppe unter vorher vereinbarten Kriterien zu Sprachrichtigkeit (Rechtschreibung,
Grammatik) und Sprachform (Satzbau, Vokabular, Varianz) sowie zum Inhalt
(Vollständigkeit, Plausibilität) kommentieren und evaluieren zu lassen. Insbesondere
die spielerische Form des dynamischen interaktiven Entwicklungsmediums Blogs wird
von den Schüler/innen auch für den Präsenzunterricht als sinnvoll und gewinnbringend
eingeschätzt. Die in mehreren Jahrgängen in Arbeitsgruppen in der Zielsprache Englisch
produzierten Podcasts werden exemplarisch auf der beigefügten CD-ROM dokumentiert.
Sie sind z.T. auch im Glass Classroom auf der Lernplattform Teamlearn abgelegt,
der jedoch aus technischen Gründen momentan leider nicht zugänglich ist. Ein
begleitender Feedback-Bogen aus Lehrer/innen-Sicht ist im Anhang dokumentiert. (Anhang
7.3.1)
Abb. 5: Peer Counselling zur Bewertung der Podcast-Texte
3) Unterrichtliche Implementierung des interaktiven Entwicklungsmediums
Wiki:
Auch ein Wiki-Projekt zur Erstellung eines fremdsprachlichen „glass glossary“ wurde
initiiert, das jahrgangsübergreifend „work in progress“ darstellt und ohne Paßwortschutz
eingerichtet wurde, da es sich hier im Unterschied zum Glaskompendium um
eine fremdsprachliche Entwicklungsaufgabe handelt, die nicht von Urheberrechtsfragen
tangiert wird.
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