KooL-Zwischenbericht 2007 - e-Learning-Portal

Zwischenbericht 2007
Modellversuch KooL | NRW
Weise in der Anwendung die traditionellen Lehr- und Lerntechniken in Betrieb und
Schule unterstützen. Dabei werden Lehr- und Lerntechniken durch medienbasiertes
kooperatives Lehren und Lernen in Betrieb und Schule gefördert. Das individuelle Lehren
und Lernen im Bildungsgang führt zur Verbesserung der Lernkompetenz. Der erreichte
Kompetenzzuwachs steht damit für eine dauerhafte Anwendung in der Arbeitswelt
zur Verfügung. (siehe Anlage 7.1.1)
Der Medieneinsatz im Bildungsgang der FlachglasmechanikerInnen wird bewusst und
selektiv zur gezielten Kompetenzförderung eingesetzt: Das im Berufskolleg Rheinbach
eingeführte Instrument der Lernplattform Teamlearn wurde in die Bildungsgangarbeit
implementiert. Der Bildungsgang hat die Oberfläche der Plattform für seine Bedürfnisse
angepasst. Damit die SchülerInnen bei dem selbständigen und selbstorganisiertem
Arbeiten mit der Plattform eine gewohnte Umgebung vorfinden, wurden die Klassenräume
mit den Bezeichnungen der Unterrichtsfächer des realen Lernraums benannt.
Um den Kontakt zu den Schüler/innen auch in der unterrichtsfreien Zeit zu ermöglichen,
wird die Lernplattform auch in dieser Zeit betreut. Darüber hinaus werden im
Vorfeld des Unterrichts Lernangebote zum Abruf bereitgestellt. Zusätzlich bietet die
Lernplattform Gelegenheit zum Austausch mit KollegInnen und Schü-lerInnen auch
außerhalb des Unterrichts bzw. der Schulzeit. Für die SchülerInnen besteht die Möglichkeit,
Unterrichtsmaterialien bei Fehlzeiten in Eigenverantwortung abzurufen.
(siehe Anlage 7.1.1)
II.
Weiterentwicklung medienbasierter Lernumgebungen zur Förderung
kooperativen Lernens in der BFS Glas (MB 2.1 & 3.1)
Nachdem das Glaskompendium ursprünglich im Intranet der Schule mit Hilfe von Office-Produkten
erarbeitet werden sollte, wurde im Lauf des Unterrichts auf Anregung
der wissenschaftlichen Begleitung in Erwägung gezogen, ein Wiki als kooperatives
Entwicklungsinstrument für die kooperative Erstellung der Artikel des Glaskompendiums
einzusetzen. Nachdem anfängliche Bedenken hinsichtlich des Urheberrechtsschutzes
von verwendeten Texten und Bildern durch einen Paßwortschutz ausgeräumt
werden konnten, wird nun ein mit Wikimedia eingerichtetes Wiki, integriert im e-
Learning-Portal des Berufskollegs Rheinbach, genutzt. Die mit Einsatz des Wikis intendierte
Kompetenzförderung wird weiter unten unter Kernziel 2, S.xxx, detailliert erläutert.
III. Weiterentwicklung medienbasierter Lernumgebungen zur Förderung kooperati
ven Lernens im Fremdsprachenunterricht und Gestaltung der medialen
Lern- umgebung mit unterschiedlichen Formen der Betreuung und Begleitung
in der BFS Glas und in der LBS: WBT „English for Glass Professionals“ (MB 2.1
& 3.1)
1) Unterrichtliche Implementierung des interaktiven Entwicklungs- & Kommunika-
tionsmediums Blog:
Im Schuljahr 2006/2007 wurden die verschiedenen Module des Online-Lehr-
Lernprogramms „English for Glass Professionals“ erstmals in allen Jahrgängen der
Berufsfachschule für Glastechnik und Glasgestaltung sowie der Landesberufsschule in
sämtlichen Kursen zum Erwerb der Fachober- und der Fachhochschulreife eingesetzt.
Ein Schwerpunkt neben dem Vokabelaufbau mit Online-Spielen und Mindmaps (Begriffslernen)
stellte die originäre Sprachproduktion mit Hilfe der interaktiven Entwicklungsmedien
Blog, Wiki & Podcast dar. Begleitend wurden im Lernblog des Berufskol-
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