Jahresbericht 2007/2008 - bwd Bern

ildungszentrum für Wirtschaft
und Dienstleistung Bern-Wankdorf
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Jahresbericht 2007 | 2008

Inhaltsverzeichnis
bwd
86’400 Franken – heute für morgen 2
Weiter so! – Interview mit Reto von Arx 3
«bwd legt los!» 4
bwd-open 2008: BildungsspeziaIitäten 7
WMB
Schulabsentismus: Hinschauen und zum Thema machen! 8
Zum Abschied von Dr. Claudio Pettenati 9
Bester Aufsatz: Die Entscheidung von Nina Siegenthaler 10
Bester Abschluss: Interview mit Pascal Grossenbacher 11
Drei WMB-Highlights 12
BV
Die Zeit ist knapp! 13
Bester Aufsatz: Jung und Alt am Arbeitsplatz von Nadine Hiltbrunner 14
Bester Abschluss: Interview mit Malvina Ricciardi 15
Drei BV-Highlights 16
WB
Weiterbildung für alle?! 17
Portrait: Daniel Bichsel 18
Drei WB-Highlights 19
Portrait: Monika Gerber 20
Anhang
Behörden, Organe, Kommissionen, Schulrat 21
Mitarbeitende bwd 22
Referentinnen und Referenten 23
Schulabgängerinnen und Schulabgänger 24
Facts and Figures 26
Zitat der Klasse 3C, BV, Gewinner des Schülerinnen
und Schüler-Wettbewerbes
Das bwd – Bildungszentrum für Wirtschaft und Dienstleistung
– bietet den Lernenden einen sicheren Start
in die Zu kunft. Was heute gelernt und verstanden wird
ist Materie, welche im zukünftigen Berufsleben von
gros ser Relevanz ist. Eine gute Ausbildung bil det die
Basis für den ersten Schritt in der Berufskarriere. Unser
Weg beginnt mit dem bwd – und es ist ein guter
Start ins Leben.

86 400 Franken – heute für morgen
Weiter so! – Interview mit Reto von Arx
Jörg Aebischer
Nehmen Sie an, Sie hätten ein Bankkonto, auf welches
jeden Tag 86’400 Franken von irgendwoher überwiesen
werden und Sie können frei darüber verfügen. Es gilt die
Regel, dass das Geld, das Sie heute nicht ausgeben, am
Ende des Tages verfällt. Am nächsten Tag erhalten Sie
erneut 86’400 Franken überwiesen und am En de des
Tages verfällt der Restbetrag wieder. Usw., usw., usw.
Was würden Sie tun? – Vermutlich würden Sie die
86’400 Franken jeden Tag voll ausschöpfen oder zumindest
auszuschöpfen versuchen.
Was tun Sie mit den 86’400 Sekunden, die Ihnen jeden Tag
zur Verfügung stehen?
Diese Metapher habe ich vor rund sieben Jah ren in
einem Anfall von Französischlernenwollen beim Lesen
en gemeinsamen bwd-Ära am 1. August 2007 veranstaltet haben. Dieses
Vorgehen und das erzielte Resultat bereiten mir persönlich viel Freude.
«Wir haben verschiedene Persönlichkeiten zu unserem Claim befragt.
Deren Aussagen dazu werden hier in den farbigen Bildbalken wiedergegeben.»
«heute für morgen» passt im Kontext unserer Bildungsinstitution gleich
mehrfach: Bildung ist eine lohnende Investition in die Zukunft. Es ist belegbar,
dass wer sich heute schulisch fit macht, morgen davon profitieren
wird. Der Lebensstandard ist umso besser, je höher der Ausbildungsgrad.
Nicht nur das Individuum pro fitiert, sondern auch die Öffentlichkeit. Die
heute investierten Steuerfranken werden mor gen zu rückfliessen.
«heute für morgen» steht gleichzeitig für die Ent wicklung unserer Schulen.
Nach 130 Jahren vollständiger Unabhängigkeit der Wirtschaftsmittelschule
Bern WMB und 110 Jahren der Be rufs schule für Verwaltung
BV Bern, sind diese bei den Traditionsschulen seit nun einem Jahr unter
dem gemeinsamen Dach des Bildungszentrums für Wirtschaft und
Dienstleistung Bern-Wankdorf bwd vereint. Im Hinblick auf die sich verändernden
Bedingungen im Bildungsmarkt ha ben wir heute agiert, um
morgen weiterhin erfolg reiche Berufsleute hervorzubringen.
Der vorliegende Jahresbericht dokumentiert unser Wirken im ersten
Betriebsjahr des bwd. In diesem Jahr (heute) ging es primär darum die
institutionellen Voraussetzungen zu schaffen, um im nächsten Jahr (morgen)
an der Weiter ent wicklung unserer Strategie, Struktur und Kul tur
weiterarbeiten zu können. Im Sinn von «heute für morgen» verstehen
wir unseren Auftrag, den Sie uns direkt oder indirekt geben. Für Ihre
Treue und Ihr Vertrauen danken wir Ihnen ganz herzlich.
Jörg Aebischer, Direktor bwd
Klasse 3C, Gewinner des Schülerinnen und Schüler-Wettbewerbs
des Buches «Et si c’était frais» von Marc Levy aufgeschnappt.
Das Bild vom Bankkonto ist bei mir bis heute
hängen geblieben. Regelmässig aktiviert sich dieses,
wenn ich mein tägliches Tun oder Lassen reflektiere.
«heute für morgen» lautet der Slogan des bwd. Er ist
für mich wie eine Kurzformel der oben geschilderten
Metapher. Der Slogan ist das Er gebnis eines Schüler/
Schülerinnen-Wettbewerbs, den wir anlässlich der neu-
Zitat der Klasse 3C, BV, Gewinner des Schülerinnen
und Schüler-Wettbewerbes
Das bwd – Bildungszentrum für Wirtschaft und Dienstleistung
– bietet den Lernenden einen sicheren Start
in die Zu kunft. Was heute gelernt und verstanden wird
ist Materie, welche im zukünftigen Berufsleben von
gros ser Relevanz ist. Eine gute Ausbildung bil det die
Basis für den ersten Schritt in der Berufskarriere. Unser
Weg beginnt mit dem bwd – und es ist ein guter
Start ins Leben.
Wie kommen Sie zu Ihrer Rolle als Präsident des Vereins BV und des gemeinsamen
Ausschusses bwd?
Meinen ersten Kontakt zur BV hatte ich vor mehr als zehn Jahren als
Branchenkundelehrer für die Lernenden der Branche Advokatur. Später
wählte mich die Vereinsversammlung in den Vorstand des Trägervereins.
Als dessen Vizepräsident unterstützte ich den damaligen Präsidenten
Walter Frey in den anstehenden Projekten. Schliesslich wählte mich die
Delegiertenversammlung letztes Jahr zum Präsidenten des Vereins BV.
Somit durchlief ich eigentlich die Stationen einer typischen Tellerwäscherkarriere.
Die Mitglieder des gemeinsamen Ausschuss bwd haben mich in Absprache
mit dem Präsidenten des Schulrates der Wirtschaftsmittelschule
letztes Jahr für die erste Amtszeit als Vorsitzenden gewählt.
Was ist Ihre Motivation für diese Aufgabe?
Ich fühle mich durch meine langjährige Rolle im Vorstand der BV mit
der Schule und vor allem mit den dahinter stehenden Menschen verbunden,
was mich immer neu motiviert. Die BV und das noch junge
bwd stehen zudem am Anfang einer neuen Etappe. Die neuen Prozesse
sind noch nicht vollständig eingeschliffen, vieles ist noch im Aufbau. Die
damit verbundenen Herausforderungen sind interessant und verlangen
Kreativität.
Seit wie vielen Jahren sind Sie für den Verein BV tätig und wie nehmen Sie die
Veränderungen seit Ihrem Einstieg wahr?
Seit meinem Einstieg im damals sogenannten Trägerverein sind mehr als
zehn Jahre vergangen – so genau weiss ich das gar nicht. Früher war nicht
alles besser! Im Gegenteil haben sich die Schule und ihre Organisation
vor allem in den letzten Jahren merklich dynamischer positioniert. Die
Verantwortlichen orientieren sich konsequent an den Bedürfnissen der
Kunden, was zu vielen erfolgreichen neuen Produkten und Dienstleistun-
Ruedi Knuchel, Lehrkraft WMB
«Wir haben die Erde nicht von unseren Eltern geerbt,
sondern von unseren Kindern ausgeliehen.»
Mit diesem alten indianischen Sprichwort eröffne
ich jeweils meinen Geografieunterricht mit den
neuen Schulklassen. Der Slogan verlangt von uns
das Bestreben, unseren Schulalltag möglichst nachhaltig
und ökologisch zu leben.
gen geführt hat. Die Zusammensetzung der Direktion mit einer idealen
Durchmischung von schulerfahrenen Mitgliedern und solchen mit schulexterner
Laufbahn führte namentlich in der Phase des Aufbaus des bwd
zu hervorragenden Lösungen.
Reto von Arx
Was ist Ihre Vision für das bwd?
Das Bildungszentrum für Wirtschaft steht stell vertretend
für innovative, konsequent auf den Kunden ausgerichtete,
Lösungen. Dies gilt gleichermassen für die vom Kanton
Bern subventionierte Grundausbildung (BV und WMB)
wie für die unternehmerisch ausgerichtete Wei ter -
bildung. Dafür ist ein weiterhin enger und frucht barer
Dialog mit unseren heutigen und möglichen zukünftigen
Trägern und der Erziehungsdirektion des Kantons Bern
notwendig und sinnvoll. Eine vermehrt überregionale
– allenfalls schweizweite Tätigkeit ergänzt das Angebot
der Weiterbildung.
Wer ist Reto von Arx geschäftlich und privat?
Von Haus aus Rechtsanwalt bin ich im Rahmen
einer partnerschaftlich organisierten Firma vor nehmlich
beratend tätig. Meine Kunden sind Unternehmen der
privaten und öffentlichen Hand, die in Bereichen Strategie-
und Organisationsentwicklung Unterstützung benötigen.
Als Unternehmer weiss ich, wie rasch sich die
Bedürfnisse der Kunden verändern und wie schnell man
darauf reagieren muss.
Seit meiner Jugendzeit segle ich leidenschaftlich gerne.
Dies führt mich regelmässig auf den Neuenburgersee
und ab und zu auf grosse Reise auf das Meer.
Daneben verbringe ich viel Zeit mit meinen schulpflichtigen
Kindern und meinen Freunden, die glücklicherweise
dem Se g eln auch etwas abgewinnen können.
Ein gu tes Buch, eine festliche Oper oder auch mal ein
Rockkonzert und gemütliche Abende mit Freun den
verkürzen die segelfreie Zeit.
Was wünschen Sie sich für das bwd im 2009?
Weiter so! Das motivierte Team, der Erfolg in allen drei
Schulen und die positiven Rückmeldungen der Trägerverbände
und Kundengruppen bestätigen den abgesteckten
Kurs.
bwd – Jahresbericht | 2007 | 2008 bwd 3

«bwd legt los!»
Mit dem Start des neuen Schuljahres 07/08 begann die
definitive Kooperation der Berufsschule für Verwaltung
BV und der Wirtschaftsmittelschule Bern WMB unter
dem gemeinsamen Dach des Bildungszentrums für
Wirtschaft und Dienstleistung Bern-Wankdorf, kurz:
bwd! Der Startschuss für die Zusammenarbeit fiel
schon vor fünf Jahren mit dem zukunftsweisenden
Auftrag der kantonalen Erziehungsdirektion an die
beiden Schulen, Kooperationsformen am neuen Schulstandort
im Wankdorf zu prüfen. Vis-à-vis des modernen,
multifunktionalen Stade de Suisse ist inzwischen ein
führendes Kompetenzzentrum für kaufmännische Ausund
Weiterbildungen entstanden. Am 1. August 2008
haben wir den ersten Geburtstag des bwd gefeiert!
Zu diesem Anlass haben wir einige Persönlichkeiten befragt,
die die Geburtsstunden und das erste Lebensjahr
des jungen bwd haut nah miterlebt haben.
Theo Ninck, Vorsteher des Mittelschulund
Berufsbildungsamtes
In welcher Beziehung stehen Sie zum bwd?
In einer mehrfachen: Als Vorsteher des Mittelschul- und
Berufsbildungsamtes ist das bwd eine unserer wichtigen
Bildungsinstitutionen, welche einen Auftrag in der Verbundpartnerschaft
der Berufsbildung wahrnimmt. Unser
Amt schickt seine Lernenden an die BV und damit
ans bwd. Wir stellen regelmässig Praktikantinnen
und Pra ktikanten für das einjährige BM-Praktikum an.
Schliesslich hat eine meiner Töchter eine Handelsmittelschule
absolviert, allerdings nicht an der WMB, also
nicht am bwd. Aber so habe ich immerhin einen privaten
Bezug zur HMS.
Wie nehmen Sie das bwd wahr?
Als attraktiven Nachbarn des schönsten Fussballstadions
der Welt. Als lernende Organi sa tion, welche bereit
ist, sich aufgrund der Her ausforderungen in der Berufsbildung
zu ver ändern. Als interessante Schule mit einem
brei ten Produkteportfolio von der dualen Be rufs bildung,
der Vollzeitschule bis zum umfassenden Weiterbildungsangebot.
Wo sehen Sie Vorteile beim bwd?
In der dualen Bildung und in der Weiterbildung ist das
bwd sehr gut vernetzt mit verschiedenen Branchenorganisationen,
sprich Orga ni sa tionen der Arbeitswelt.
Dieses Netzwerk kann für eine praxisnahe Vollzeitausbildung
(Han delsmittelschule) gemäss den neuen
Bundes vorgaben optimal genutzt werden.
Was gefällt Ihnen am bwd speziell?
Die Kombination zwischen dualer Ausbildung und
Vollzeitschule finde ich attraktiv. Sie wiederspiegelt die
Möglichkeiten nach dem neuen Berufsbildungsgesetz,
nämlich dass eine Be rufsbildung nicht ausschliesslich rein dual angeboten
werden kann, sondern dass es da verschiedene Spielformen gibt. Ich denke,
diese Erfahrungen könnten auch in anderen Berufen von Nutzen sein,
beispielsweise in Gesundheitsberufen, wenn die Lehrstellen knapp sind.
Was würden Sie am bwd ändern?
Die berufliche Grundbildung wird heute zu 100 Prozent durch den
Staat finanziert, die Lehrpersonen sind aufgrund des Lehreranstellungsgesetzes
angestellt. Die Ausbildungsvorgaben werden durch den Bund in
den Bildungsverordnungen festgehalten. Der Handlungsspielraum ist minim.
Aus meiner Sicht müsste daher eine konsequente Kantonalisierung
der Grundbildung geprüft werden. Dies würde die Administration stark
vereinfachen. Dagegen müsste der Spielraum in der höheren Berufsbildung
und Weiterbildung verstärkt werden, zum Beispiel über Pauschalbeiträge.
Hier würde ich die private Trägerschaft stärken.
Wo sehen Sie das bwd in Zukunft?
Ich bin überzeugt, dass die Kombination zwischen dualer Berufsbildung
und Vollzeitschule, ausgerichtet auf die Berufsmaturität, als Zugang zu den
Fachhochschulen, eine Zukunft hat. Ich könnte mir vorstellen, dass in Zusammenarbeit
mit dem Bund und dem Kanton die BV als Teils des bwd sich
auch in der Grundbildung noch vermehrt oder gar exklusiv auf die Branche
«öffentliche Verwaltung» – von der Gemeinde- bis zur Bundesebene
– ausrichten könnte und auch noch vermehrt Weiterbildungskurse für
die Mitarbeitenden und mittleren Kader der Verwaltung aufgebaut würden.
Die öffentliche Verwaltung hat gewis se Besonderheiten, welche
wir in privaten Dienst leistungsunternehmen nicht finden. Gerade auf
dem Platz Bern, als Verwaltungsstadt, kön nte hier eine wichtige Nische
besetzt werden. Das bwd hebt sich so klar vom KV mit der Wirtschaftsund
Kaderschule WKS ab.
Regula Mader, Regierungsstatthalterin und Mitglied
des gemeinsamen Ausschusses bwd
In welcher Beziehung stehen Sie zum bwd?
Ich engagiere mich seit 8 Jahren für das Berufsschulwesen, zuerst in der
ehemaligen Schul kommission der Berufsschule für Verwaltung Bern und
neu im strategischen Führungs organ des bwd. Ich habe mich mit Überzeugung
für die Zusammenführung der WMB mit der BV eingesetzt.
Zudem bildet das Regierungsstatthalteramt Bern Lernende aus, welche
im bwd zur Schule gehen; so besteht zusätzlich reger Austausch.
Wie nehmen Sie das bwd wahr?
Das bwd ist ein moderner Zusammenschluss zweier Schulen, welcher
unterschiedliche Ressourcen unter einem Dach vereinigt. Die Weiterbildungsabteilung
ermöglicht Berufsleuten aus den unterschiedlichsten
Bereichen ein brei tes Aus- und Weiterbildungsprogramm.
Wo sehen Sie die Vorteile des bwd?
Das bwd bietet mit seinen drei Standbeinen für Lernende und Berufsleute
ein breites An gebot. Die verstärkte Zusammenarbeit zwischen den
beiden Schulen bietet zukunftsge richtete Entwicklungsmöglichkeiten.
Das brei te Angebot im Weiterbildungsbereich ist verbands- und so mit
kundenorientiert.
Was gefällt Ihnen speziell am bwd?
Als Lehrmeisterin von drei Lernenden gefällt mir die Professionalität der
Schule und insbe sondere das Angebot «Lehre und Sport/Kunst», welches
zukunftsweisend ist. Als Re gierungsstatthalterin schätze ich das breite
Weiterbildungsangebot für Gemeinden und Pri vate. Zudem finde ich das
Zusammengehen ein er öffentlichen und einer privaten Schule inter es sant.
Was würden Sie am bwd ändern?
Dazu fällt mir im Moment nichts ein. Das bwd ist Bewegung und Veränderung.
Wo sehen Sie das bwd in Zukunft?
Die Zusammenarbeit im bwd wird sich intensivieren. Die zukünftigen
Strukturen sind zu klären und allenfalls zu bereinigen.
Welches war Ihr persönliches Highlight am bwd?
Wichtiges Highlight war der Einzug ins neue Gebäude an der Papiermühlestrasse
ins Wank dorf neben das Stade de Suisse, eine Erleichterung
nach den Räumlichkeiten des Progr und somit der Beginn der Zusammenarbeit
zwischen BV und WMB. Highlights finde ich zudem immer
wieder die vielseitig gestalteten Diplomfeiern.
Karin Greischberger, Leiterin Zentrale Dienste und
Mitglied der Direktion bwd
In welcher Beziehung stehen Sie zum bwd?
Ich arbeite in meiner Funktion als Leiterin Zentrale Dienste und Mitglied
der Direktion seit Mai 2007 für das bwd. Meine Beziehung ist die wie
zu einer besten Freundin, die ich manchmal am liebsten auf den Mond
schiessen würde, manchmal zum Davonlaufen finde, aber im Grunde
einfach nur unheimlich gerne habe.
Wie nehmen Sie das bwd wahr?
Als vitalen und pulsierenden Organismus. Pro Tag gehen im Solitärbau
fast 1’000 junge Lernende und 100 Mitarbeitende ein und aus. Das ist
das lebendigste Gebilde, das man sich denken kann. Es lebt von der Jugendlichkeit,
der Neugierde, der Freude am Lernen und Lehren, das ist
richtig spürbar.
Wo sehen Sie die Vorteile beim bwd?
Durch den Zusammenschluss der drei Schulen profitieren
wir alle von enormen Möglichkeiten, die noch
längst nicht alle ausgeschöpft sind. Projekte können
gemeinsam angegangen werden, viel Doppelspurigkeiten
können eliminiert werden, Kosten können gesenkt
werden bei gleichzeitiger Qualitätssteigerung, da steckt
noch viel drin. Wir erarbeiten HEUTE gemeinsam das
MORGEN des bwd. Nicht zu vergessen: Das bwd ist Teil
des Entwicklungsschwerpunktes Wankdorf (ESP), der in
den nächs ten Jahren viele spannende Veränderungen
erleben wird.
Was würden Sie am bwd ändern?
Da gibt es noch einiges zu ändern, vor allem im Bereich
des konsequenten Zusammenschlus ses der drei Schulen.
Das geht nicht von heute auf morgen, aber wir arbeiten
ja daran. Ach ja, als verwöhnte Gourmette würde
ich eine würzige Kantine eröffnen, in der man so richtig
gut und gesund essen kann. So etwas fehlt…
Wo sehen Sie das bwd in Zukunft?
Wir vereinen drei Schulen mit einem ausgezeichneten
Ruf unter einem Dach. Wenn das kein USP (Unique Selling
Proposition) ist! Diese Stärke müssen wir in Zukunft
noch mehr ausbauen und uns zu einem führenden Anbieter
auf dem Bildungsmarkt weiterentwickeln.
Welches war Ihr persönliches Highlight am bwd 2008?
Dazu gehören für mich die spannenden Vorbereitungen
Theo Ninck Regula Mader Karin Greischberger
der Kooperation bwd und dann die ersten gemeinsamen
Anlässe wie das bwd- Sommerfest, der Schülerinnen und
Schüler-Wettbewerb, der Auftritt des spleenigen Philipp
Malony. Man spürt langsam, dass die drei heterogenen
Gebilde, die da zusammengeschlossen wurden, eine homogene
Einheit zu bilden beginnen. Ach ja, fast vergessen:
Natürlich die Euro 2008, welche uns viele leicht
angesäuselte, aber sehr sympathische holländische Fans
vor den orange leuchtenden Bürofenstern beschert hat.
bwd – Jahresbericht | 2007 | 2008 bwd 5

wd-open 2008: Bildungsspezialitäten
Franziska Wahl, Lehrkraft WMB
In welcher Beziehung stehen Sie zum bwd?
Ich bin Lehrkraft für Englisch an der Wirt schaftsmittelschule
Bern.
Wie nehmen Sie das bwd wahr?
Ich nehme das bwd als modernes und inno vatives Zentrum
für kaufmännische Aus- und Weiterbildung wahr.
Wo sehen Sie Vorteile beim bwd?
Da das bwd ein breites und attraktives Grund- und
Weiterbildungsangebot vereint, wird es sich nachhaltig
im Bildungsmarkt positionieren können.
Was gefällt Ihnen am bwd speziell?
Nebst meiner Lehrtätigkeit gefällt mir die offene und
kollegiale Zusammenarbeit am bwd.
Was würden Sie am bwd ändern?
Ich sehe keinen unmittelbaren Handlungsbedarf. Worauf
ich mich aber besonders freue ist, dass wir weitere Projekte
im Bereich Gesund heitsmanagement (integrierte
Gesund heits för derung) realisieren werden.
Wo sehen Sie das bwd in Zukunft?
Das bwd sehe ich in Zukunft als das qualitativ führende
kaufmännische Bildungszentrum im Kanton Bern.
Elisabeth Salzmann, Lernende WMB
In welcher Beziehung stehen Sie zum bwd?
Ich bin Lernende der Wirtschaftsmittelschule Bern (WMB) und befinde
mich im letzten Schuljahr.
Wie nehmen Sie das bwd wahr?
Durch den täglichen Schulalltag. Durch Kolleg innen und Kollegen, die
hier die BV machen.
Wo sehen Sie Vorteile beim bwd?
Da wir als WMB-Lernende zu 100% zur Schule gehen, werden wir in
vielen verschiedenen Fä chern unterrichtet. Dadurch verschaffen wir uns
eine grosse Allgemeinbildung. Wir haben eine grosse Auswahl an Freifächern
und kön nen noch von den Schulferien profitieren.
Was gefällt Ihnen am bwd speziell?
Neben dem Schulalltag organisiert die WMB Sporttage, Blockwochen
in denen man unter schiedliche Themen behandelt, im zweiten Jahr die
Arbeitswoche und im letzten Jahr die Studienreise. Dadurch wird der
Alltag positiv aufgelockert.
Dazu finde ich es gut, dass die WMB neu Ro mands aufnimmt.
Was würde Sie am bwd ändern?
Uns WMB-Lernenden sollte mehr Zeit für ein Praktikum zur Verfügung
stehen. Sonst habe ich keine Kritik einzuwenden.
Wo sehen Sie das bwd in Zukunft?
Die WMB wird weiterhin eine sinnvolle Alter native zum KV oder Gymnasium
sein. Ich denke auch, dass am bwd vermehrt Kulturanlässe stattfinden
werden.
Als Bildungszentrum im kaufmännischen Be reich arbeiten wir in allen drei
Teilschulen mit vielen externen Partnerinnen und Part nern zu sammen.
Am vergangenen 14. Mai 2008 ha ben wir im Rahmen des ersten bwdopen
ins besondere unsere Ausbildungspartner in den Lehrbetrieben
und Praktikumsfirmen dazu eingeladen, sich vor Ort über die Bildungsspe
ziali täten unserer Schulen zu informieren.
Frau M. aus dem Lehrbetrieb S. hat sich köst lich amüsiert! Gemeinsam
mit anderen Besucher innen und Besuchern hat sie eine Kostprobe
von «English in action» erhalten: auf die Fragen von James durfte
sie nicht mit «yes», «no» oder «maybe» antworten, sonst verlor sie ein -
es von drei Leben. Zum Vergnügen der ande r en Teilnehmer ist es
James schnell ge lung en, Frau M. mit britischem Charme und vor all -
em mit Fangfragen die falschen Ant worten zu entlocken. «English
in action» ist ein ein wöchiger Intensiv-Kommunikations-Kurs für
Englisch, den BV-Lernende im letzten Ausbild ungsjahr auf freiwilliger Basis
in den Ferien be suchen können.
Herr L., Praktikumsbetreuer in der Firma O., hatte ein Aha-Erlebnis,
als er am Demo-PC versucht hat, einige Aufgaben aus der SIZ-
Prüfung zu lösen (SIZ steht für «Schweizer isches Informatik Zertifikat»),
welche Lern en de der beiden bwd-Schulen absolvieren können.
Jetzt weiss Herr L., woher seine Praktikantin nen und Praktikanten
ihre vertieften Anwen der ken nt nisse im Informatikbereich haben; v.a.
hat er seine eigenen Defizite erkannt und beschlos sen, die vorhandenen
Lücken mit ein em Kurs zu füllen.
Zwei Beispiele von Bildungsspezialitäten: An ge bote und Anlässe ausserhalb
des normalen Fach unterrichts, welche die Ausbildung ergän -
zen, abrunden und manchmal auchauflockern.
Am 14. Mai 2008 hat im Bildungszentrum für Wirtschaft
und Dienstleistung in Bern-Wankdorf erstmals
das bwd-open stattgefunden. Dieser Anlass hat den
Lehrbetrieben und Pra ktikumsfirmen der Lernenden
einen Ein blick in die vielseitigen Bildungsaktivitäten
der Schule ermöglicht.
Beispielweise hat man sich über die Sprach auf enthalte
in England und Frankreich infor mier en können oder
erfahren, was die Lern enden des zweiten Lehrjahres
im Sportlager in Tenero erlebt haben. An einem Stand
wurden die speziellen Ausbildungen Lehre und Sport
sowie Lehre und Musik vorgestellt. Alles Wich tige über
das Schweizerische Informatik- Zertifikat SIZ hat man
beim betreffenden Stand gefunden.
Auch von den Schülern der Wirtschafts mittelschule hat
es bunte Plakate zu bestaunen gegeben, die gezeigt haben,
was die Lernenden in ihrer Arbeitswochen – jede
Klasse an einem anderen Ort der Schweiz – erlebt haben.
Über die Berufsmaturitäts- oder Betriebspraktika,
die die Schüler während ihrer Ausbildung ab sol vieren
müssen, haben übersichtlich gestal tete Plakate Auskunft
gegeben. Nebst zahl reichen Informationen gab es auch
diverse Ge tränke und Snacks, die man zusammen mit
Live-Musik geniessen konnte.
Nadine Bloch, Klasse 2D, BV
Lilo Lauterburg, Grossrätin und Mitglied im Vor-
stand Verein Berufsschule für Verwaltung Bern
«Heute lernen um morgen Erfolg zu haben und auch
übermorgen noch glücklich zu sein.»
Für junge Leute zählt ja oft nur das jetzt und heute,
darum finde ich es wichtig, wenn im Claim auch
die Zukunft angesprochen ist. Für mich als Vertreterin
einer Nachhaltigkeit zählt natürlich auch noch die
fernere Zukunft – deshalb das Übermorgen. Und die
jungen Leute von heute können ja übermorgen glückliche
Grosseltern sein!
bwd-open 2008
Bildungsspezialitäten
Welches war Ihr persönliches Highlight am bwd?
Mein persönliches Highlight war die letztjäh rige Studienreise
mit meiner Klasse nach Bar celona (Thema: Barcelona
– Geschichte, Kunst und Kultur).
Welches war Ihr persönliches Highlight am bwd?
Das grösste Highlight war wahrscheinlich die Studienreise nach Berlin.
Kleinere, aber auch erfreuende Ereignisse finden jeweils nach den Ferien
statt: Gemein sames Mit tagessen gekocht von den Lehr kräften.
bwd-open 2008:
Bildungsspezialitäten
Die Reaktionen der Besucherinnen und Be sucher waren sehr positiv;
Frau M. meinte, am liebsten würde sie noch einmal in die Schule gehen.
Das muss sie nicht, aber sie kann sich auch in den Folgejahren am jährlichen
bwd-open ein Bild davon machen, was unter dem gemeinsamen
Dach des Bildungszentrums für Wirtschaft und Dienstleistung geboten
wird. Fortsetzung folgt also.
Raymond Anliker, Projektleiter «bwd-open 2008»
bwd – Jahresbericht | 2007 | 2008 bwd 7

Schulabsentismus: Hinschauen und zum Thema machen!
Zum Abschied von Dr. Claudio Pettenati
Raymond Anliker
Haben Sie gewusst, dass jeder zweite Schüler der Schule
ab und zu fern bleibt und dass fünf Prozent aller Schülerinnen
und Schüler mehr als fünf Mal pro Jahr schwänzen?
Erstaunt es Sie, diese Fakten in einem Jahresbericht
einer öffentlichen Handelsmittelschule zu lesen? Schulabsentismus
– das hat eine National fonds studie gezeigt
– ist kein individuelles Phä no men, sondern hat auch so
genannte «institutionelle» Gründe: die Schulqualität und
die Schulorganisation haben einen Einfluss auf das Absenzenverhalten.
Und: Die Studie erhärtet die Erkenntnis,
dass das Hinschauen und Handeln die wichtigste
präventive Stra tegie bildet.
Erlauben Sie mir also, dass ich das Thema in diesem
Jahresbericht aufnehme, denn es hat einen engen
Bezug zu Bereichen und Pro jek ten, mit denen wir uns
an der WMB vor allem im letzten Schuljahr auseinander
gesetzt haben und die uns auch in Zukunft beschäftigen
werden. Die Nationalfondsstudie – entstanden
unter der Leitung von Professorin Margrit Stamm von
der Universität Freiburg – bilanziert aus den Untersuchungen
folgende Empfehlungen: Die Reflexion über
Beziehungsmuster an einer Schule, die Reflexion über
Unterrichts merkmale und eben die Etablierung eines
wirksamen Absenzensystems.
zurück. Die Anzahl der un ent schuldigten Absenzen ist pro Schüler/-in
durch schnittlich um 13% zurückgegangen, im unter sten und mittleren
Ausbildungsjahr gar um 19%.
Was hat sich geändert? Wir orientieren uns an der zukünftigen beruflichen
Realität unserer Lernenden, indem sie eine klar geregelte
Infor mationspflicht über Abwesenheiten haben. So müssen über vereinbarte
Informations kanäle die betroffenen Lehrkräfte durch die
Lernen den benachrichtigt werden. Die Nicht einhalt ung dieser Pflicht
hat eine Reduktion des so genannten Kontingents zur Folge –
dem zwei ten Eckpfeiler des neuen Systems: jedem Lernenden stehen
pro Semester 30 Kontingents lektionen für kürzere Krank heiten, Unwohl
sein, Arzttermine und – bei sorg fält iger «Be wirt schaftung» –
private Bedürfnisse (im Sin ne der vormaligen freien Halbtage) zur Verfügung.
Liegen klassische Dispensations gründe vor, wird das Kontingent
nicht in Anspruch genommen (amtliche Aufgebote, Spitalaufent -
halte, Todesfälle, Umzug, Prüfungen und so weiter). Werden Fristen
verpasst, so wird eine Absenz dem Kontingent doppelt belastet.
Die Klassenlehrkräfte erfassen in einer einfachen Datenbank fortlaufend
die Absenzen; dies erlaubt ihnen, sehr schnell auf ungute
Entwicklungen zu reagieren und das Gespräch mit den Lernenden
zu suchen. Alle Lektionen, die das Kontingent überschreiten,
werden als unentschuldigt im Zeugnis aufgeführt. Zudem wird das
Kontingent im Folge semester um die entsprechende Anzahl redu -
ziert; und schliesslich werden bei beson ders gravierenden Verstössen
auch disziplin arische Massnahmen durch die Schulleitung festgelegt.
Die Wogen der Empörung seit der Einführung des Systems haben sich
bei den Lernenden in der Zwischenzeit gelegt. Die hohe Transparenz
und die Verbindlichkeit der Regelungen zeigen Wirkung. Schwänzen ist
eben nicht ein indivi duelles Phänomen. Und deshalb darf es auch mal
Thema in einem Jahresbericht sein.
Daniel Vetter, Facility Manager
WANKDORFCENTER
Klar in der Aussage und ohne Erklärungsbedarf. Leben
ist lernen, nicht nur in der Schule, das Leben bietet
danach genug Stoff. Und wüssten wir alles, würde es
langweilig.
Claudio Pettenati
Italienischlehrer 1971–2008 an der THB/WMB
Die Töchterhandelsschule der Stadt Bern hat am 19. April 1971 bei
der Fremdenkontrolle der Stadt Bern ein Gesuch um Bewilligung zur
Beschäftigung einer ausländischen Arbeitkraft eingereicht – Personenfreizügigkeit
war in der aufkeimenden Ausländerdebatte zu Beginn der
70er Jahre noch kein Thema. Als Begrün dung gab der damalige
Rektor Professor Karl Wegmann an, dass keine Schweizer für die
Stelle gefunden worden seien. Auf die Form ular frage «Haben Sie für
eine den Ein kom mensverhältnissen des Arbeitnehmers ent sprechende
Unterkunft gesorgt» lautete die Antwort kurz und bündig: «Hat eine
eigene Wohnung».
Beim aus Ermangelung an Schweizer Italien isch lehrkräften angestellten
Lehrer mit eige ner Wohnung handelt es sich – unschwer zu
erraten – um unseren geschätzten Kollegen Claudio Pettenati, welcher
nach Stellver tret ungen erstmals befristet auf den 1. April 1971 und ab
1974 unbefristet an der THB angestellt worden ist. 37 Jahre später wird
leghi. Per me personalmente l’impegno e la filosofia pro -
fessionale di Claudio sono un esempio da seguire. Per
chi come insegnante ha sempre lavorato con entusiasmo,
ha tenuto conto tutti i giorni dei problemi dei
giovani e ha mantenuto intatta una filantropia di tradizione
umanistica merita la nostra stima e tutti i nostri
ringraziamenti.
Wir werden Claudio im Schulalltag vermissen und mit
ihm seinen feinen Humor, seine scharfsinnigen Bemerkungen,
seine richtig platz ierte Kritik, seine von den
vielen Schuljahren ge zeichnete Ledermappe, seine Pfeife,
welche ausgerechnet im letzten Semester noch für
Überraschungen gesorgt hat.
Claudio Pettenati hätte es nicht geschätzt, wenn ihm zu
Ehren grosse Abschiedsfeierlichkeiten organisiert worden
wären. Die Schulleitung hat es sich aber nicht nehmen
lassen, mit Claudio, seiner Frau und den Kollegen
der Fachschaft Italienisch einen gemütlichen Abend mit
einem feinen Essen zu verbringen. Zudem hat ihn das
«Teatro Nardini» an der Diplomfeier mit einer Szene in
der Tradition der Commedia dell’arte überrascht.
Mille grazie per tutto, caro Claudio!
Dr. Madeleine Howald, Berufsschulinspektorin
Morgen wird heute gestern gewesen sein – haben wir
die Zeit genutzt, nicht nur das Richtige zu wollen, sondern
es auch zu tun?
Wir widmen uns intensiv diesen drei Kriterien. Zum
einen bildet die Rolle der Lehrkraft als Lernberaterin,
Coach und Begleiter einen Weiterbildungsschwerpunkt
des WMB-Kolle g iums. Zum anderen befinden wir uns in
einem Prozess der Qualitätsentwicklung im Unterrichts -
bereich, indem wir uns auf wesent liche, forschungsgestützte
Kriterien für guten Unterricht einigen und die
Mittel zur Evaluation weiterentwickeln und ergänzen.
Das dritte Kriterium – ein wirksames Absen zen -
system – verfolgen wir seit einem Semester. Vorweg
einige Zahlen: Die Auswertung des ersten Semesters
mit neuen Absenzenregeln belegt einen durchschnittlichen
Rückgang der entschuldigten Fehllektionen über
alle drei Ausbild ungsjahrgänge hinweg von 20%. Im
be son ders absenzenanfälligen letzten Ausbild ungs jahr
gingen die entschuldigten Fehl lektion en sogar um 38%
Raymond Anliker, Rektor WMB
Claudio auf Ende Juli 2008 den Schuldienst in der WMB beenden und
das Pensionsalter in Angriff nehmen.
Con Claudio finisce tutta un’epoca – potrà sembrare esagerata questa formulazione,
ma è perfettamente adeguata, perché Claudio è un insegnante
per passione – In tutti questi lunghi anni gli studenti sono sempre stati
al centro della Sua attenzione professionale. Instancabile, Claudio si è impegnato
nell’insegnamento. Nei confronti delle riforme non ha mai perso
la sua curiosità e le ha integrate nella propria attività. Le sue conoscenze
in campo politico, storico e culturale sono leggendarie. Per for tuna Claudio
ne ha fatto approfittare i suoi studenti, i tirocinanti e anche noi col-
bwd – Jahresbericht | 2007 | 2008 WMB 9

Bester Aufsatz: Die Entscheidung von Nina Siegenthaler
Bester Aufsatz: Interview mit Pascal Grossenbacher
Nina Siegenthaler
Sie erinnert sich noch gut an die Tage, als sie noch bei
dieser Firma arbeitete. Viel arbeitete. Die Fliessbandarbeit
war anstrengend und brachte nur wenig Lohn ein,
aber es reichte zum Leben. Sie steht vor dem Spiegel
und zieht den Reissverschluss ihres schwarzen Kostüms
hoch. Im Spiegel blickt ihr eine selbstbewusste Frau entgegen.
Wieder schwenken ihre Gedanken in die Vergangenheit
ab. Jeden Morgen musste sie um vier Uhr aufstehen,
dann mit dem Zug in das Industriegebiet fahren.
Die Morgen verliefen immer gleich: Eine kurze Pause
von fünf Minuten um neun Uhr und ansonsten wurde
bis am Mittag durchgearbeitet. Dann wieder eine halbe
Stunde Mittagspause und wieder an das Fliessband.
Das konstante Surren der Bänder, die monotone Arbeit.
Sie fragt sich, wie sie das alles aushielt. Nun ja, sie hatte
keine andere Wahl. Sie hatte gewusst, dass sie nicht ihr
Leben lang diese Arbeit machen würde. Nur brauchte
sie lange um das zu erkennen und dafür zu kämpfen.
Sie erschrickt, als sie ihr Spiegelbild sieht. Die selbstbewusste
Frau ist verschwunden, an ihrer Stelle scheint
eine Furie getreten zu sein. Ihre Augen funkeln wütend,
ihr Mund ist zusammengekniffen. Oh, wie wütend sie
selbst heute noch wird, wenn sie daran denkt! Doch sie
weiss, dass sie selbst schuld war.
Sie hatte in der Schule nie richtig zugehört und sich
konzentriert. Sie war es, die sich nicht anstrengte um
in die Sekundarklasse zu gelangen. Stattdessen blieb sie
lieber in der Realklasse. Freizeit und Freunde schienen
ihr damals wichtiger zu sein, als sich um ihre Ausbildung
zu kümmern. Noch heute fragt sie sich, weshalb sie das
getan hatte. Ihre Eltern hätten sie doch unterstützt. Sie
hatten sie immer dazu angetrieben, sich mehr Mühe zu
geben, hatten ihr aufgezeigt, wo sie landen würde, wenn
sie nicht endlich begann zu lernen. Doch sie hatte ihnen
nicht geglaubt und weiterhin ein sorgloses Leben
geführt. Tat sie dies nur aus Trotz? Oder war sie wirklich
so dumm gewesen? Als sie dann keine Lehrstelle
fand aufgrund ihres schlechten Zeugnisses, wurde sie
schon etwas nervös. Schliesslich fand sie doch eine Anstellung:
In einer Süsswarenfabrik am Rande der Stadt,
mit schlechtem Gehalt. Sie war auch noch stolz auf ihre
Stelle gewesen. Hatte gemeint, es damit den Eltern
schon zeigen zu können, dass sie doch eine Stelle finden konnte, dass sie
mit ihren Prophezeiungen falsch lagen.
Sie erschaudert, als sie an ihren ersten Arbeitstag denkt. Das Gebäude
war riesig und wirkte kalt. Ihre Arbeitstage glichen einander wie ein Ei
dem andern.
Wieder scheinen ihre Augen im Spiegel ihr wilde Blitze zuzuwerfen. Wie
viele Jahre ihres Lebens hatte sie nur wegen ihrer Sturheit verloren?
Eines Tages wurde sie befördert. Nun musste sie nicht mehr am Fliessband
arbeiten, sondern Wurzeln zurechtschneiden, die für die Süssigkeiten
verwendet wurden.
Sie erinnert sich an das Glücksgefühl, an das Gefühl der Überlegenheit,
es doch weiter zu bringen als ihre Eltern ihr gesagt hatten. Dennoch
wurde die Arbeit schnell wieder eintönig und langweilig.
Mit einem Schmunzeln denkt sie an jenen besonderen Tag zurück.
Sie schliesst die Augen. Vor ihrem inneren Auge erscheinen Bilder dieses
Tages und plötzlich ist sie wieder in dieser Zeit. Sie erlebt den Tag nochmals.
Sie sieht sich, wie sie aufstand, noch in aller Früh, noch schlechter
gelaunt als sonst. Wie sie den Bus verpasste, deshalb zu spät zur Arbeit
erschien und von ihrem Chef als nutzlos beschimpft wurde. In der
Mittagspause hatte sie ihr Sandwich draussen essen wollen, doch noch
bevor sie hatte hineinbeissen können, hatte sich der Himmel verdüstert
und es hatte zu regnen begonnen. Sie schmunzelt, als sie sich bewusst
wird, wie sich ihre Stimmung verschlechterte und sie aufgebracht zurück
an die Arbeit gehen musste. Doch als sie vor der Kiste mit den Wurzeln
stand, durchzuckte sie die Erkenntnis wie ein Blitz: Sie hatte die wertvollsten
Jahre ihres Lebens verschwendet, nur weil sie so «cool» sein
wollte wie ihre Freundinnen. Weil sie aus Trotz und Dummheit nicht auf
ihre Eltern hören wollte und extra das Gegenteil von dem tat, was diese
ihr empfahlen. Das Surren der Fliessbänder, das im ganzen Gebäude zu
hören war, erschien ihr an diesem Tag wie eine Warnung. Dies war die
letzte Möglichkeit, das Ruder herumzureissen, den Weg in die richtige
Richtung einzuschlagen.
Noch jetzt sieht sie das Erstaunen in den Augen ihres ehemaligen Chefs,
als sie fristlos kündigte. Noch am selben Tag schrieb sie sich ein, um
den Sekundarschulabschluss nach zu holen. Wie streng es gewesen war!
Wie oft sie alles aufgeben wollte! Doch sie hatte bereits einmal versagt
und ein zweites Mal würde ihr das nicht passieren. Also gab sie bis zum
Schluss alles, bestand sogar mit Auszeichnung. Sie holte die Matura nach
und absolvierte die Bank- und Finanzausbildung. Die Anstellung bei der
UBS erhielt sie auch nicht ohne Weiteres. Auch dafür hatte sie kämpfen
müssen, doch sie hatte es geschafft. Sie öffnet die Augen mit einem tiefen
Seufzer der Erleichterung, der Freude. Ihre Lippen umspielt ein seliges
Lächeln und ihre Augen glänzen. Dieses Mal aber nicht vor Wut, sondern
vor Freude auf das, was die Zukunft für sie bereit hält. Sie prüft ihre Erscheinung
nochmals mit kritischem Blick, zieht den Blazer an und nimmt
ihren Aktenkoffer vom Tisch. Die Schlüssel in der einen, den Aktenkoffer
in der anderen Hand, geht sie durch den Flur und zur Tür, welche sie
sorgfältig hinter sich abschliesst.
Pascal Grossenbacher
Pascal Grossenbacher absolvierte die WMB von 2005 bis 2008 in einer BM-
Klasse. An der Diplomfeier konnte er gleich drei Preise für ausserordentliche
Leistungen entgegennehmen: den Preis der Valiant Holding für die beste Prüfungsleistung
(Schnitt 5.54), den Preis der Berner Kantonalbank für hervorragende
Leistungen im letzten Schuljahr (Zeugnisschnitt 5.38) und den Preis
der CSL Behring für die beste Leistung in den Fremdsprachen Franz ösisch und
Englisch (Schnitt 5.54). Seit August 2008 arbeitet Pascal im Rahmen des BM-
Praktikums bei der Steuerverwaltung des Kantons Bern.
R. Anliker: Sie haben an der Diplomfeier 3 Preise für Ihre tollen
Leistungen entgegen genommen. Wie haben Sie sich in diesem
Moment gefühlt?
Pascal Grossenbacher: Glücklich, dankbar und etwas
stolz, dass sich das viele Lernen so sehr gelohnt hat.
R.A.: Was gab vor knapp vier Jahren den Aus schlag, dass Sie
sich für die WMB entschieden haben?
P.G.: Der Besuch des Gymnasiums war damals eine
weitere Option für mich. Die Matur be tra chtete ich
jedoch lediglich als Ticket für die Universität. Demgegenüber
bietet das Di plom der WMB die Möglichkeit
einer kauf männischen Tätigkeit und zusätzlich die Aussicht
auf die Berufsmaturität. Das war letzt endlich ausschlaggebend.
R.A.: Wie haben Sie Ihre Ausbildungszeit an der WMB erlebt?
P.G.: Es waren anspruchsvolle, aber lehrreiche Jahre, die
ich zusammen mit meinen Klassenkolleginnen und
-kollegen erleben durfte. Ich bereue keineswegs, mich
für diesen Ausbild ungs weg entschieden zu haben.
R.A.: Wie haben Sie sich für die Prüfungen vor bereitet?
P.G.: Ich habe einige Stellen in meinen Schul büchern
nochmals durchgelesen. Das Wichtig ste war aber, schon
während den gesamten drei Ausbildungsjahren aktiv
zu sein und jedes einzelne Themengebiet bestmöglich
zu lernen. Nur dann macht das Repetieren auch wirklich
Sinn.
Catheline Beuret, Lernende WMB (Neuenburger
Klasse)
Die Jugend ist die Zeit, während der man am liebsten
nichts tun würde. Sie ist aber auch die entscheidendste
Zeitspanne für die Zukunft: wir sollten jeden Tag unser
Möglichstes tun, damit wir später ein angenehmes Leben
führen können.
R.A.: Sie sind im August ins BM-Praktikum ein ge stiegen. Welche
weiteren beruflichen Ziele haben Sie in den nächsten Jahren?
Nach dem BM-Praktikum muss ich meiner Wehr -
dienstpflicht nachkommen. Was danach folgt ist noch
offen. Denkbar wären u.a. der Besuch einer Fachhochschule
oder eine theo logische Ausbildung.
bwd – Jahresbericht | 2007 | 2008 WMB 11

Drei WMB-Highlights
Die Zeit ist knapp!
Tierparksouvenirs
Diplomfeier, Blockwochen, Neuenburger Klas se, Studienreisen, Betriebspraktika,
Quar tals endfeiern, Zertifikate, Landdienst, Sport tage, EURO
08, Berufsmaturitätsfeier, Diplom scherz, Schnupperhalbtag, Kandersteg-
Konfer enz, Ge sund heitstag, Arbeitswochen usw….
Ist nicht jeder neue Unterrichtstag wieder ein Highlight? Aus der Fülle
der Höhepunkte seien stellvertretend drei herausgegriffen.
Bienvenue les romands!
Sie haben Enormes geleistet, unsere Neuen burger Lernenden! Seit August
2007 reisen sie täglich nach Bern und besuchen den Unterricht an der
WMB, der vollständig in deutscher Sprache abgehalten wird. Damit sind
schon zwei Aspekte dieser speziellen Situation erwähnt: Nach wie vor
sind Übernachtungsmöglichkeiten in Bern absolute Mangelware, obwohl
wir mit mehreren Aktionen danach gesucht haben! Und dann die Sprache:
Die Anfänge waren schwierig, für die Lernenden wie auch für die Lehrkräfte.
Wort für Wort, Verbform für Verbform musste erarbeitet werden.
Die Versuchung war gross, in die französische Sprache zu wechseln und
die Unterrichtsinhalte noch einmal zu wieder holen. Aber die Hartnäckigkeit
auf beiden Sei ten hat sich gelohnt! Von ursprünglich 17 Lern -
enden führen 15 die Ausbildung im zweiten Jahr weiter. Die Verständigung
auf Deutsch funktion iert gut, etliche Lernende haben enorme
Fort schritte gemacht. Dies ermöglicht, dass nun das Fach Naturwissenschaften
und die Freifächer in gemischten Gruppen mit Berner und
Neuen burger Lernenden geführt werden können.
Als Projekt hat das neue Ausbildungsangebot einen Dämpfer dadurch
erhalten, dass auf das neue Schuljahr aufgrund von zu wenig Anmeldungen
keine weitere Klasse eröffnet werden kann. Wir forcieren deshalb
unsere Werbe-Aktivitäten und möchten neu auch Lernenden aus
dem Berner Jura und dem Kanton Jura die Ausbildung in Bern ermöglichen.
Brigitte Jenny
Anfangs August 2007 wurde das Bildungs zen trum für Wirtschaft und
Dienstleistung nach längerer Planung und Organisation eingeweiht, die
Kaufmännische Berufsfachschule BV Bern bildet eine der drei Teilschulen.
Dieser Start bot eine gute Gelegenheit, wieder einmal vertieft über die
Ziele der «BV» nachzudenken.
Alle an Erziehung und Bildung Beteiligten wis sen, dass
die kleinen und grossen Probleme des Alltags keine
Kapazität lassen, um an Ziele zu denken und die tägliche
Arbeit zu überprüfen, ob sie diesen Zielen wirklich
zuträglich ist. Die Zeit ist knapp, die Ansprüche hoch.
Leistungs- und Arbeitsdruck können Zufriedenheit und
Gesundheit bedrohen. Und genau dort liegt die Herausforderung
an die Institution Schule, an die Lehrpersonen,
an die Lernenden: Leisten und arbeiten zu lernen und
dabei (oder sogar dadurch) zufrieden und gesund zu
sein, zu werden, zu bleiben. Es gibt Bibliotheken voll
Literatur über Schule, über Bildung, über Päda gogik,
viele Wissenschafter haben sich dazu geäussert. Aber
eigentlich lässt sich das Thema doch einfach umreissen:
Die Lernenden absolvieren Lehre und Schule erfolgreich.
Die Lernenden und die Ausbildenden sind zufrieden
und gesund.
Das Schuljahr 2007/2008 mit der Gründung des bwd
hat den Anstoss gegeben, im Schul jahr 2008/2009 die
Ziele nicht aus den Augen zu verlieren, auch wenn der
Alltag Zeit und Res sourcen frisst. So können wir den
Slogan «bwd – heute für morgen» leben, heute so leben
und arbeiten, dass wir morgen zufrieden sind.
Brigitte Jenny, Schulleiterin BV
Unsere Neuenburger Lernenden.
WMB-Luft schnuppern
Um die 180 neugierige Mädchen und Jungen aus der Region Bern haben
uns am erstmals durchgeführten Schnupperhalbtag vom 14. No vem ber
2007 besucht, viel mehr, als wir ur sprüng lich erwartet hatten. Eine initiative
Pro jekt gruppe unter der Leitung von Patrick Meier (Handelslehrer)
hat ein attraktives Programm zusammengestellt und den Jugendlichen
vor allem die Spezialitäten einer Handelsschul-Ausbildung näher gebracht.
Die durchgehend positiven Rückmeldungen der Besucherinnen
und Besucher haben uns darin bestärkt, den Anlass jährlich durchzuführen.
Nächster Termin: Mittwoch, 12. November 2008, 13.30–16.30 Uhr.
Marketing konkret: Tierparksouvenirs
Aus «UHU» Nr. 2, Juli 2008 (Zeitschrift des Tierparkvereins)
Karin Greischberger, Leiterin Zentrale
Dienste bwd
Unser ganzes Leben findet immer nur im HEUTE
statt. Es gibt genau genommen NUR das HEUTE, kein
MORGEN. Die Vergangenheit ist nicht, weil sie schon
war, und die Zukunft ist nicht, weil sie erst sein wird.
Also: Wir können uns nur auf das HEUTE konzentrieren,
im HEUTE leben und HEUTE unser Bestes
geben. HEUTE, mit Lust am Lernen, Freude am Da -
sein, dann wird auch das HEUTE, das MORGEN stattfindet,
ein ganz besonderes sein.
bwd – Jahresbericht | 2007 | 2008 BV 13

Bester Aufsatz:
Jung und Alt am Arbeitsplatz von Nadine Hiltbrunner
Bester Abschluss: Interview mit Malvina Ricciardi
Nadine Hiltbrunner
Die Diskussionen rund um das Thema «Jung und Alt am Arbeitsplatz»
interessieren mich sehr. Anhand meiner Erfahrungen im Lehrbetrieb, der
Gemeindeverwaltung Münsingen, möchte ich aufzeigen, warum ältere
Berufsleute für ein Unternehmen enorm wichtig sind.
Die Qualitäten älterer Berufsleute können in zwei Kategorien unterteilt
werden. Einerseits verfügen sie über berufliche Erfahrung. Ältere
Mitarbeiter bringen Erfahrung von vielen Jahren mit, in welchen sie
verschiedene Veränderungen und Entwicklungen miterlebt haben. Sie
haben Höhen und Tiefen durchlebt und können somit in Stresssituationen
die Ruhe behalten. Das Unternehmen kann von dem fachlichen
Wissen, welches sie in Weiterbildungen erworben haben, profitieren.
Bei Problemen sind es meistens die älteren Mitarbeiter, welche die
goldigen Ideen bringen und vor allem einen kühlen Kopf bewahren.
Anderseits sind aber auch die sozialen Qua li täten älterer
Berufsleute wichtig. Viele von ihnen haben bereits eine
kleine Familie ge grün det und somit im privaten Leben
viel erlebt. Eltern von Kindern bringen hohe Organi sationskompetenzen
mit, welche auch wertvoll für den
Betrieb sind. Sie wissen, wie mit wel chen Menschen umgegangen
werden soll. In vie len Unternehmen sind diese
Menschen eine Art «Seelsorger/-innen». Eine meiner
Mitarbeiter innen spielt für mich eine ähnliche Rolle. Sie
ist zweifache Mutter und seit einigen Jahren ge schieden.
Mit ihrem Ex-Mann hat sie viel durch machen müssen
und lernte für ihr eigenes «Ich» zu kämpfen. Diese
Erfahrungen schätze nicht nur ich, sondern viele Menschen
aus meiner Abteilung, die zum Teil sogar gleich
alt oder älter sind. Wenn es uns nicht gut geht oder
wir geschäftlich nicht weiter wissen, hat sie immer ein
paar gute Worte bereit. Für das soziale Zusammenleben
sind solche Menschen sehr wichtig.
Ich schätze ältere Mitarbeiter sehr und bin froh, dass
ich viel von ihnen lernen darf, egal ob geschäft lich oder
privat!
Malvina Ricciardi
Malvina Ricciardi ist in Luterbach aufgewachsen, wo sie noch heute mit zwei
älteren Brüdern bei ihrem Vater lebt. Malvina ist 19 Jahre alt. Sie besuchte
die Primar- und Bezirksschule und verbrachte anschliessend ein Jahr als Aupair
im Tessin. Malvina hat die dreijährige Lehre als Kauffrau im Lehrbetrieb «dasadvokaturbuero»
an der Herrengasse in Bern absolviert und mit dem Notendurchschnitt
von 5,5 in der Abschlussprüfung die Lehre hervorragend abge schlossen.
Wie kamen Sie zu Ihrer Lehrstelle?
Eine Nachbarin brachte mir das Inserat. Es war nicht einfach, mich aus dem
Tessin zu bewerben. Ich schnupperte einen Tag im Betrieb. Ich hat te noch
wenige andere Be werb ungen abge schickt, freute mich aber sehr, als ich
die Zusage er hielt.
Welches sind Ihre hauptsächlichen Eindrücke aus den drei Jahren Lehrzeit?
Ich machte viele gute Erfahrungen, aber neben Höhen gab es auch Tiefen,
Sie haben einen ausgezeichneten Lehrabschluss gemacht.
Ich habe früh angefangen meine Unterlagen zu ordnen,
Zusammenfassungen zu schreiben und den Stoff zu repetieren.
Ich arbeite gern strukturiert und habe gerne
den Überblick über die notwendigen Arbeiten.
Hatten Sie auch Freizeit?
Ich spiele neuerdings Fussball. Gerne gehe ich in die
Stadt bummeln und treffe mich mit Freun den. Wenn
man sich die Zeit richtig ein teilt, kommt die Freizeit auch
während der Lehre nicht zu kurz und man kann seine
Hob bies pro blemlos weiter pflegen.
Wie sehen Sie Ihre Zukunft?
Im Moment mache ich die Vollzeit-BMS und arbeite
daneben noch 20%. Ich würde gerne studieren, aber
vorher möchte ich reisen, Spra chen lernen, ein Stück
der Welt anschauen.
Besten Dank für das Interview, wir wünschen Ihnen
alles Gute.
Uwe E. Jocham, Direktionspräsident CSL
Behring AG
«Im Heute erarbeiten wir uns das Basiswissen für die
Zukunft und die Verwirklichung unserer Visionen. Für
das Morgen braucht es vielfältige Ausbildungsmöglichkeiten
für die Jugend, für deren persönliche Entwicklung
und für unsere Wirtschaft.»
Marianne Horisberger, Sekretariat BV
Der Slogan beschreibt bestens, was die Arbeit und die
Ziele des Bildungszentrums für Wirtschaft und Dienstleistung
ausmachen: «Heute» arbeiten und lernen alle
Lernenden viel, damit sie sich «morgen» in der Berufswelt
bewähren.
das ist wohl überall so. Es war manchmal anstrengend, neben Schule und
Hausaufgaben im Lehrbetrieb immer gute Arbeit zu leisten.
Worin bestand Ihre Ausbildung?
Es war eine interessante Ausbildung. Ich bekam Einblicke in verschiedenste
Rechtsfälle und in das Gerichtswesen. In unserem Büro arbeiten vier
Anwälte, drei Praktikanten und fünf Sek retärinnen. Sie sind spezialisiert
auf das Sozial versicherungsrecht, sie sind aber auch in ande ren Rechtsgebieten
tätig. Während meiner Aus bildung habe ich Einblicke in eindrucksvolle
Menschen schicksale gewinnen können.
bwd – Jahresbericht | 2007 | 2008 BV 15

Drei BV-Highlights
Weiterbildung für alle?!
Schwer verletzt
Zwei Englisch Gruppen...
Opfer und Helfer
...in «Action»
Steilpass
Schwer verletzt? Verwirrt? Nach Verwandten suchend?
Das waren neue Rollen für die BV-Lernenden. Ende Mai
konnten sie mithelfen, die Blaulichtorganisationen Polizei,
Sanität und Feuerwehr auf Herz und Nieren zu
prüfen. Die Steilpass-Übung simulierte eine Katastrophe
im Stade de Suisse: Ein schweres Gewitter mit Hagelschlag
überraschte die Zuschauer eines Euro-Matches.
Die Rettungsaktion war beeindruckend und die Lernenden
gewannen Einblicke in andere Berufsfelder.
Wer weiss, vielleicht reift der Entschluss, später einmal
Polizist oder Sanitäterin oder Feuerwehrfrau zu werden.
English in Action
Eine Fremdsprache lernt man im entsprech en den Land
am besten. Aber am zweitbesten lernt man Englisch in
«English in Action». Die Lernenden sind oft zu scheu,
um sich in der Fremdsprache frei zu äussern. Aber dieser
Kurs lässt keine Zeit, mit Spiel und Spass spricht
plötzlich jede/r. Der Kurs in der Sportwoche fand Anklang
und bot auch eine gute Vorbereit ung auf die Lehrabschlussprüfung
Tenero
Campo sportivo Tenero – das klingt nach Süden und
nach Sport. Und so präsentiert sich das grossartige
Sportgelände am Lago Maggiore jedes Jahr unseren
Lernenden. Ende Juni waren fast hundert Lernende in
Tenero und genossen die Gelegenheit, ausgiebig Sport
zu treiben. Mal Golf spielen? Im Kajak über den See
Jörg Aebischer
«Weiterbildung ist eine Investition. Wenn diese von den Betrieben in
Zusammenarbeit mit ihren Angestellten richtig angepackt wird, so führen
diese Investitionen zu Effizienzsteigerungen, Produktionsfortschritten
und Wachstum.» Dies ein Zitat aus dem Positionspapier von Travail.Suisse
mit dem Titel: «Weiterbildung für alle – Eine Forderung an das neue
Weiter bildungsgesetz». Travail.Suisse fordert: «Das neu zu schaffende
Weiterbildungsgesetz auf der Grundlage von Art. 64a der Bundesverfassung
hat festzulegen, dass der Arbeitgeber allen seinen Angestellten Weiterbildung
ermöglichen muss. Bei einer 100% Anstellung sind mindestens
drei Tage pro Jahr vorzusehen. Der Arbeitgeber hat dabei für die obligatorischen
Weiterbildungstage sowohl die Lohn- wie auch die Kurskosten
zu übernehmen.» www.travailsuisse.ch/de/weiterbildungfueralle
Mit der Brille des Weiterbildungsanbieters ist diese Forderung nach einer
gesetzlich verankerten Weiterbildungsverpflichtung auf den ersten
jamin Franklin (1706–1790), wonach «eine Investition in
Wis sen, immer noch die besten Zinsen bringt» wür de
ihre Gültigkeit verlieren.
Die Weiterbildung BV Bern arbeitet auf Basis ihres einzigartigen
Trägerschaftsmodells (Verein Berufsschule für
Verwaltung) eng mit den ihr angeschlossenen Arbeitgeber-
und Arbeit nehmerorganisatinen zusammen. Innerhalb
der Partnerschaft zwischen LeistungsBEsteller
(Arbeitgeber und Arbeitnehmer) und Leist ungsERsteller
(Schule) werden massgeschneiderte, bedarforientierte
Angebote konzipiert. Nachfrage und Angebot finden
sich dort, wo es für beide Seiten Sinn macht, sprich
Nutzen stiftet. Weiterbildung ist eine Investition, das ist
richtig. Eine Rendite bringt diese dann, wenn Betrieb
und Mitarbeitende ihr Geld und ihre Zeit dort einsetzen,
wo es in der aktuellen Situation Sinn macht.
Ich danke an dieser Stelle allen Akteurinnen und Akteuren
der Weiterbildung BV Bern für die gute, gewinnbringende
Zusammenarbeit.
Jörg Aebischer, Leiter WB
Alen Milosevic, Lernender BV und Spieler der
ersten Mannschaft des BSVB Muri
und Mitglied der Nationalmannschaft
Ich arbeite Heute für meine Zukunft mit grossen Perspektiven
und Möglichkeiten. Ich denke an die Zukunft
und nicht an die Arbeit die vor mir liegt.
Elmar Baeriswyl, Lehrkraft BV und WMB
Mit dem Slogan verbinde ich Menschen, die sich optimal
auf die Zukunft vorbereiten möchten und trotzdem
mit beiden Füssen in der Gegenwart leben.
Velotour in Tenero
Auch sie hatte Spass am
Sportprogramm
glei ten? In der Selbstverteidigung andere aufs Kreuz
legen? Daneben blieb auch genug Zeit, um mit Kolleginnen
und Kollegen zusammen zu sein. Dolce far niente
ist auch eine schöne Sportart.
Blick lukrativ. Stellen Sie sich das dadurch entstehende zusätzliche Kursvolumen
vor! – Beim zweiten Hinsehen muss man aber die Frage
stellen, ob ein Weiterbildungsobligatorium auch tatsächlich die erwünschte
Wirkung bringt? Lernen, und daraus besteht in erster Linie
die Weiterbildung, ist in höchstem Masse von der eigenen Motivation
abhängig. Zudem bringt nur eine inhaltlich und qualitativ hochwertige
Weiterbildung die erwartete Rendite. Weiterbildungsunmotivierte
Mitar beit ende hinter die Schulbank zu zwingen ist wertlos. Ein staatlich
verordnetes und damit künstliches Weiterbildungsvolumen zu generieren
schadet darüber hinaus der Angebotsqualität. Die Aussage von Ben-
bwd – Jahresbericht | 2007 | 2008 WB 17

Portrait:
Daniel Bichsel, Präsident Verband Bernischer Finanzverwalter
Drei WB-Highlights
Daniel Bichsel
Daniel Bichsel ist 40 Jahre alt, verheiratet und Vater von zwei
schulpflichtigen Töchtern. Aufgewachsen ist er in Zollikofen,
wo er eben falls die Primar- und Sekundarschule be sucht
hat. Nach einem Jahr Verkehrsschule hat er die kaufmännische
Lehre bei der Gemeinde verwaltung Zollikofen
begonnen. Die Berufs schule (BMS) hat er am KV Bern sowie
den Branchekundeunterricht an der Berufsschule für Verwaltung
Bern (BV Bern) besucht. Im An schluss an die Grundbildung
hat er verschied ene Stellen der Finanzverwaltung
Zollikofen durchlaufen. Während der Zeit als Finanzverwalter-Stellvertreter
hatte Daniel Bichsel zudem die Gelegenheit
bei der ROD Treuhand gesellschaft des Schweiz.
Gemeindeverbandes ein dreimonatiges Praktikum zu absol -
vieren. Dabei erhielt er in kurzer Zeit einen grossen Einblick
in zahlreiche Buchhaltungen von öffentlichrechtlichen
Körperschaften. In der Zeit von 1993 bis Herbst 1996 be-
«Als Berufsbildner (Lehrmeister) habe ich den Wandel der Berufsschule
für Verwaltung zum modernen Bildungszentrum hautnah miter le ben
können. Nebst dem ordentlichen Berufs schulunterricht werden seit
einigen Jahren auch Angebote für Lehre und Sport/Kultur angeboten,
was die Innovationskraft des bwd auf eindrückliche Art und Weise
unter strei cht.
Seit 1999 bin ich im Vorstand des Verbandes Bernischer Finanzverwalter
tätig; im Juni 2006 habe ich das Präsidium übernommen.
Als Trägerverein der Berufsschule für Verwaltung dürfen wir stolz
auf deren Entwicklung blicken. Das Weiterbildungsangebot wurde
dabei auf die heutigen und zukünftigen Bedürfnisse der Gemeinden
und deren Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter zugeschnitten. Mit dem
Fachaus weislehrgang «Gemeindefachfrau/-fachmann» wird vielen Gemeindeangestellten
ein eigen ständiger Kursabschluss beziehungsweise
den Kaderangestellten der Weg zu den Diplomlehr gängen ermöglicht.
Auch hier wird das Bildungsangebot laufend evaluiert und den Her ausforderungen
sowohl bezüglich Fach-, als auch Führungskompetezen
angepasst. Ferner gilt es auch die Weiterbildungsmöglichkeiten für Gemeindepolitikerinnen
und -politiker her vor zu heben. In miliztauglichen
Portionen wird ihn en der Zugang zur oft schwer verständlichen Fachmaterie
ermöglicht.»
Das bwd erlebe ich ganz getreu dem Motto:
«Wer aufhört besser zu werden, hat aufgehört gut zu sein.»
Daniel Bichsel, Präsident Verband Bernischer Finanzverwalter
Die Weiterbildung BV Bern dankt!
Unter diesem Titel lud die Weiterbildung BV Bern am 6. September
2007 zum Festanlass ins Hotel Bellevue Palace in Bern ein. Grund der
Einladung waren zum einen das erfolgreiche Erlangen des eduQua-Zertifikats
im März 2007 und zum zweiten der Start der bwd-Ära am 1.
August 2007. Über 70 Personen, darunter Referenten/-innen, Experten/-
innen, Kommissionsmitglieder und Mitarbeitende der Schule, haben der
Einladung Folge geleistet. Am An fang standen verschiedene StadtLand-
Führungen zu Berns Hintergründen. Der Kennenlern-Apéro wurde
schliesslich gefolgt von einem gediegenen Abendessen in festlichem
Ambiente. Die Festgesellschaft wurde vom Komiker Gerhard Tschan
auf künstlerisch hohem Niveau durch den Abend begleitet. «EDUGUA-
GUA-GUA» wird noch einigen schmunzelnd in Erinnerung sein…
SVZ und bwd – «in eingetragener Partnerschaft»
Auf Grund der neuen eidgenössischen Zivilstandsverordnung und
mit der Einführung des elektronischen Personenstandsregisters Infostar
hat sich das Schweizerische Zivilstands wesen grundlegend verändert.
Der SVZ bietet seit dem Jahr 2004 gesamtschweizerisch ein heitliche
Ausbildungen für angehende Zivil stands beamtinnen und Zivilstandsbeamte
an. Im Rahmen eines Grund- und eines Vorbereitungskurses
können sich die Kandidatinnen und Kandidaten auf die eidgenössische
Berufsprüfung vorbereiten. Seit 2005 ist der Schweizerische
Verband für Zivilstandswesen (SVZ) Mitglied des Trägervereins BV. Die
Weiterbildung BV Bern ist heute für alle Aus-, Weiterbildungs- und Prüfungsbelange
die Bildungs-Partnerin des SVZ. Mit der Übertragung der
Verbands-Geschäftsstelle des SVZ per 1. Juni 2008 wurde die Zusammenarbeit
mit dem bwd zusätzlich intensiviert. Wir danken herzlich für
das unserer Organisation entgegengebrachte Vertrauen und freuen uns
auf eine weiterhin gute Partnerschaft.
der Kurskommission und den Referenten/-innen die
hohen Ansprüche der bereits langjährigen Führungsprofis
zu deren Zufriedenheit zu erfüllen. Von der
neuen Führungsausbildung profitieren nun sämtliche
künftigen Gemeindekader im Rahmen ihrer Diplomausbildungen.
Der Führ ungs lehrgang kann auch künftig
losgelöst vom Diplom abschluss absolviert werden.
Peter Baumgartner, Leiter EKZ Wankdorf
Center, centre bahnhof biel-bienne, Lyssach
Center
Als Wankdorf Center Mitbewohner ist mir der neue
Slogan sehr nahe und täglich präsent: Ab all der Zukunft
scheint mir das Heute auch sehr wichtig, deshalb
interpretiere ich den Slogan «heute für morgen» mit
einem Schwergewicht auf dem Heute. «Wer das Heute
wahrnimmt und die Gegenwart lebt, kann morgen
innovativ sein».
Festanlass im Hotel Bellvue Palace in Bern
Zivilstandsdokumente
such te er den Grundkurs und den Finanzverwalt er kurs.
Nebst der Leitung der Finanzverwalt ung, welcher seit 1995
inne hat, gehören die Personaladministration für die Gesamtverwaltung
sowie die Geschäftsführung der gemeinde eigenen
Personalvorsorgeeinrichtung zu seinen Hauptaufgaben.
Gemeinden werden kompetent geführt
Dies trifft mindestens für diejenigen Gemein den zu, welche im Frühjahr
2008 ihre gestan d enen Gemeindekader (Bauverwalter/ -innen, Finanzverwalter/-innen,
Gemeinde schrei ber/-innen) im Rahmen der Pilotdurchführung
des «Führungslehrgangs für Gemeindekader» in uns ere
Schule entsandt haben. Während 18 Tagen verteilt auf vier Monate
haben sich die 24 Teilnehmenden mit moderner Betriebs- und
Personalführung auseinandergesetzt. Die Rückmeldungen zum Kurs
sind mit einer durchschnittlichen Beurteilungsnote von 5,4 hervorragend
ausgefallen. Offensichtlich ist es uns gelungen zusammen mit
bwd – Jahresbericht | 2007 | 2008 WB 19

Portrait: Monika Gerber, Präsidentin Bernische
Gemeinde schreib erinnen und Gemeinde schreiber
Behörden, Organe, Kommissionen
Monika Gerber
«Wer als Werkzeug nur den Hammer kennt, sieht jedes Problem
als Nagel.»
Als Gemeindeschreiberin von Thierachern ist es mir
wichtig, für die sich stetig verän dernden Problemstellungen
im Alltag stets die richtigen Werkzeuge zur Hand zu
haben. Dies bedingt aus meiner Sicht einerseits einen
interessierten und wachen Geist, andererseits aber vor
allem auch ein ständiges Bemühen um eine zeitgemässe
Weiterbildung.
Nach meinem Abschluss der Ausbildung als Gemeindeschreiberin
im Jahr 2000 ist allerdings sehr rasch noch
ein ganz anderer, für mich neuer Zugang zum Thema
Aus- und Weiterbildung dazu gekommen. Als Mitglied
im Vorstand der Bernischen Gemeindeschreiberinnen
und Gemeindeschreiber BEGG habe ich während mehrerer
Jahre aktiv mitgeholfen, in Zusammenarbeit mit
dem bwd die entsprechenden Kurs angebote zu entwickeln.
Dabei habe ich rasch feststellen müssen, dass gute
Kurs angebote nicht einfach «auf den Bäumen» wachsen,
sondern viel Denk- und Knochen arbeit nötig ist, damit
dem bernischen Gemeindepersonal auch in zehn Jahren
noch die richtigen «Werkzeuge» für ihre tägliche Arbeit
zur Verfügung stehen.
Im Rahmen meiner Tätigkeit als Ausbildungsverantwortliche im Vorstand
BEGG habe ich unter anderem bei der Neugestaltung des
«Führungssemesters» mitgewirkt. Dieses Semester ist ein fester Ausbildungsbestandteil
in den Diplomlehrgängen der Gemeindeschrei ber/-
innen, Finanzverwalter/-innen oder Bauverwalter/-innen. Speziell spannend
war es des halb für mich, in diesem Zusammenhang wie der
einmal die «Seiten» wechseln zu können und den Pilotkurs des neuen
Führungssemesters als normale Teilnehmerin zu absolvieren. Ne bst
einer aktiven «Qualitätskontrolle» der eigenen Arbeit habe ich vor
allem die Mög lich keit geschätzt, meine ganz persönliche «Werkzeug
kiste» wieder einmal auf ihre All tags tauglichkeit hin zu überprüfen
und auf den neusten Stand zu bringen. Zweifellos von Relevanz
ist dabei auch die Möglichkeit, sich im Kurs mit verschiedenen Berufskolleginnen
und -kolleg en auszutauschen und so von der gesammel ten
Berufspraxis aller Teilnehmenden zu pro fitieren.
Seit April 2008 habe ich neu das Präsidium im Vorstand BEGG übernommen.
Mit einem gewissen Bedauern – auch wenn ich sie in guten
Händen weiss – habe ich deshalb meine verschiedenen Funktionen im
Aus- und Weiterbildungsbereich aufge ben müssen. So beschränkt sich
mein Zugang zur Weiterbildung künftig wieder darauf, als interessierte
Teilnehmerin in verschiedenen Kursen am bwd mein ureigenes Werkzeug
«aufzupolieren».
Monika Gerber, Präsidentin Bernische Gemeinde schreib erinnen und Gemeinde schreiber
Philipp Zinniker, Fotograf
Das Leben findet im hier und jetzt statt. Damit wir
jedoch im hier und jetzt 100% leistungsfähig sind und
bleiben, müssen wir an morgen denken.
Eidgenössische und kantonale Behörden
Bundesamt für Berufsbildung und Technologie (BBT)
Renold Ursula, Abteilung Berufsbildung, Direktorin
Erziehungsdirektion des Kantons Bern (ERZ)
Dr. Pulver Bernhard, Regierungsrat, Erziehungsdirektor
Mittelschul- und Berufsbildungsamt des Kantons Bern (MBA)
Ninck Theo, Vorsteher
Zysset Andreas, Leiter der Abteilung Berufsfachschulen
Dr. Howald Madeleine, Berufsschulinspektorin
bwd
Gemeinsamer Ausschuss
von Arx Reto (BV, Vorsitz), Jenzer Fritz (BV), Mader Regula (BV), Mosimann
Otto (WMB), Ramsauer Michael (WMB), Roder Therese (WMB)
Direktion
Aebischer Jörg (Direktor bwd, Leiter WB), Anliker Raymond (Stv. Direktor
bwd, Rektor WMB), Jenny Brigitte (Leiterin BV), Greischberger Karin
(Leiterin ZD)
WMB
Schulrat
Mosimann Otto (Präsident), Dr. Baumgartner Klaus, Kräutli Anne Marie
(Vizepräsidentin), Ramsauer Michael, Roder Therese
Schulleitung
Anliker Raymond (Rektor), Dardel Roland (Prorektor)
Diplomprüfungskommission
Dr. Nöthiger Urs (Präsident), Corry Malcolm, Grimm-Jacobs Walter,
Grunder Martin Alfred, Hafner Urs, Haldemann Mario, Iseli Stefan, Künzler
Peter, Maurer Peter, Radvila Regula, Sardin Jacques, Schnyder Marijke,
Schweizer Annemarie
BV (Verein)
Mitglieder
Bernischer Anwaltsverband
Bernische Gemeindeschreiberinnen und Gemeindeschreiber
Verband Bernischer Finanzverwalter
Verband bernischer Notare
Verband Bernischer Gemeinden
Vereinigung Bernischer Bauverwalter/Bauinspektoren
Verband Bernischer AHV-Zweigstellenleiter
Berner Konferenz für Sozialhilfe und Vormundschaft
Reisebürovereinigung der Kantone Bern und Solothurn
Verein bernischer Regierungsstatthalterinnen und Regierungsstatthalter
Schweizerischer Verband für das Zivilstandswesen
login – Ausbildungsverbund öffentlicher Verkehr
Vorstand
von Arx Reto (Fürsprecher, Bern, Präsident), Gabi Heinz (Geschäftsführer
Travel Piazza AG, Bern), Hess Lorenz (Eidg. dipl. PR-Berater, Grossrat,
Stettlen), Jenzer Fritz (Finanzverwalter, Worb, Vizepräsident), Läderach
Thomas (Gemeindeschreiber, Fraubrunnen), Lauterburg Lilo (Grossrätin,
Bern), Mader Regula (Regierungsstatthalterin, Bern), Meyer Marianne
(Notarin, Zäziwil), Wapp Daniel (Leiter Grundbildung,
login Berufsbildung, Bern), Brack Katharina (Lehrkraft,
BV Bern, Vertreterin der Lehrerschaft)
Geschäftsführung
Aebischer Jörg, Rektor
Schulleitung
Aebischer Jörg (Leiter Weiterbildung), Jenny Brigitte
(Leiterin Berufsfachschule)
WB
Ausbildungskommission Lehrgang zur Vorbereitung auf die
Berufsprüfung zur Erlangung des Diploms als Bernische Gemeindeschreiberin
/ Bernischer Gemeindeschreiber
Seiler René (Präsident), Aebischer Jörg, Bühler Peter,
Lanz Hansjörg, Pulver Anne-Marie, Ryser Kaspar, Scholl
Peter, Wiedmer Sonja, Wolf Ruedi
Prüfungskommission Lehrgang zur Vorbereitung auf die Berufsprüfung
zur Erlangung des Fachausweises als Bernische
Gemeindefachfrau / Bernischer Gemeindefachmann und Lehrgang
zur Vorbereitung auf die Berufsprüfung zur Erlangung
des Diploms als Bernische Gemeindeschreiberin / Bernischer
Gemeindeschreiber
Meyer Magdalena (Präsidentin), Aebischer Jörg, Aeby-
Thierstein Marianne, Finger Monika, Luginbühl Claudine,
Mischler Oliver, Seiler René, Wiedmer Sonja
Ausbildungskommission Lehrgang zur Vorbereitung auf die
Berufsprüfung zur Erlangung des Fachausweises als Bernische
Gemeindefachfrau / Bernischer Gemeindefachmann
Gyger Kurt (Präsident), Aebischer Jörg, Luginbühl Claudine,
Pulver Anne-Marie, Wiedmer Sonja
Kurskommission Weiterbildung Gemeinden
Zürcher Ernst, (Präsident), Aebischer Jörg, Jenzer Fritz,
Luginbühl Claudine, Meyer Magdalena, Wiedmer Sonja
Weiterbildungskommission Fachkurs für Notariatsangestellte
Rawyler Ruedi (Präsident), Aebischer Jörg, Lüdy Philipp,
Meyer-Oppliger Marianne, Morgenthaler Peter
Prüfungskommission Zivilstandswesen Schweiz
Zurfluh Josef (Präsident), Aebischer Jörg, Banderet Karin,
Baumann Ronald, Janz Gottfried, Pescio Gian Carlo,
Taminelli Mario, Vocat Frédérique
bwd – Jahresbericht | 2007 | 2008 Anhang 21

Mitarbeitende bwd*
Referentinnen und Referenten WB*
Aebischer Jörg (Direktor bwd + Leiter WB)
Anderegg Urs (Lehrkraft BV+WMB)
Anderegg Alexandra (Zentrale Dienste)
Anliker Raymond (Rektor WMB)
Baeriswyl Elmar (Lehrkraft BV)
Brack Katharina (Lehrkraft BV)
Burch Mariella (Verwaltung)
Bütikofer Anne (Lehrkraft WMB)
Coppo Alessandra (Lehrkraft WMB)
Dalle Carbonare Manuela (Lehrkraft WMB)
Damjanovic Andrijana (Lernende BWD)
Däppen-Leuenberger Andrea (Verwaltung)
Dardel Roland (Prorektor Wirtschaftsmittelschule)
Denruyter Beata (Lehrkraft BV+WMB)
Dominguez Carmen Laura (Lehrkraft WMB)
Eggmann Ruth (Lehrkraft WMB)
Etienne Marcel (Verwaltung)
Fischer Danièle (Lehrkraft BV)
Frautschi Françoise (Lehrkraft WMB)
Fries Daniela (Lehrkraft WMB)
Furrer Marianne (Lehrkraft BV)
Gander Eva (Lehrkraft WMB)
Gertsch Martin (Lehrkraft BV)
Graber Albrecht Doris (Lehrkraft WMB)
Gränicher Marius (Lehrkraft WMB)
Greischberger Karin (Leiterin Zentrale Dienste)
Gröbli Corinne (Lehrkraft WMB)
Harnischberg Suzanne (Lehrkraft BV)
Heger Gesa (Lehrkraft WMB)
Heim Martin (Lehrkraft WMB)
Horisberger Marianne(Verwaltung)
Hostettler Nadine (Lehrkraft WMB)
Jacobi-Ramseyer Elisabeth (Lehrkraft BV)
Jakob Karin (Lehrkraft WMB)
Jaussi Susanne (Verwaltung)
Jenny Brigitte (Leiterin BV Bern )
Jorns Jörg (Lehrkraft WMB
Käsermann Benedikt (Lehrkraft WMB)
Knuchel Ruedi (Lehrkraft WMB)
Kraemer Christoph (Lehrkraft WMB)
Krähenbühl Sascha (Lehrkraft WMB)
Leuenberger Renate (Lehrkraft BV)
Liechti Ursula (Lehrkraft WMB)
Lüthi Kurt (Lehrkraft WMB)
Meier Patrick (Lehrkraft WMB)
Michel Hermann (Lehrkraft WMB)
Minelli Mauro (Lehrkraft BV)
Minelli-Gerber Agnès (Lehrkraft BV)
Mombelli Susanne (Lehrkraft BV)
Moser Claudia (Verwaltung)
Moulin Ursula (Lehrkraft WMB)
Muff Roland (Zentrale Dienste)
Nardini Mario (Lehrkraft WMB)
Nicolet André (Lehrkraft WMB)
Niklaus Lena (Lehrkraft WMB)
Overmann Tim (Lehrkraft WMB)
Pärli Markus (Lehrkraft BV)
Paul Mitali (Lehrkraft BV)
Pereira Esther (Verwaltung)
Pettenati Francesca (Lehrkraft WMB)
Rohr Anne (Lehrkraft BV)
Roth Anne-Béatrice (Lehrkraft WMB)
Roth Silvia (Lehrkraft WMB)
Rothen Markus (Lehrkraft WMB)
Rudin Matthias (Lehrkraft BV)
Schaffner Pia (Lehrkraft WMB)
Schindler Irene (Verwaltung)
Schmid Gerold (Lehrkraft BV)
Schneider Urs (Lehrkraft BV)
Schwab Ingrid (Lehrkraft WMB)
Schweizer Brigitte (Verwaltung)
Sommer Bernhard (Lehrkraft WMB)
Sommerer Thomas (Zentrale Dienste)
Stadelmann Andreas (Lehrkraft WMB)
Staub Irene Lehrkraft (WMB)
Staub Marianne Lehrkraft (BV)
Steck Beatrice Lehrkraft (WMB)
Trachsel Claudia Lehrkraft (BV)
Uebersax Martin Lehrkraft (WMB)
Vonlanthen Matthias (Lehrkraft BV)
Wälchli Manuela (Zentrale Dienste)
Wahl Franziska (Lehrkraft WMB)
Wegmüller Peter (Lehrkraft WMB)
Wegmüller Therese (Lehrkraft BV)
Weidtmann Silke (Lehrkraft WMB)
Weingart Jürg (Lehrkraft WMB)
Wenger-Zurkinden Ursula (Lehrkraft BV)
Widmer Falzon Nicole (Lehrkraft WMB
Widmer-Markowski Yvonne (Lehrkraft BV)
Winiger Ruth (Verwaltung)
Wüthrich Daniel (Lehrkraft WMB)
Eintritte 2007/2008 und 2008/2009
Andereg Urs (Lehrkraft BV und WMB)
Coppo Alessandra (Lehrkraft WMB)
Graber Doris (Lehrkraft WMB)
Harnischberg Suzanne (Lehrkraft BV)
Krähenbühl Sascha (Lehrkraft WMB)
Moulin Ursula (Lehrkraft WMB)
Nicolet André (Lehrkraft WMB)
Paul Mitali (Lehrkraft BV)
Roth Silvia (Lehrkraft WMB)
Schwab Ingrid (Lehrkraft WMB)
Stadelmann Andreas (Lehrkraft WMB)
Vonlanthen Matthias (Lehrkraft BV)
Austritte 2007/2008 und 2008/2009
Dietrich Susanne (Lehrkraft WMB)
Geiser Franziska (Lehrkraft WMB)
Grimm Arnold (Lehrkraft BV)
Koppeler Monica (Verwaltung)
Pena Roberto (Lehrkraft WMB)
Pettenati Claudio (Lehrkraft WMB)
Sieber Stefan (Lehrkraft BV und WMB)
Wegmüller Tina (Lehrkraft BV)
* Bei Mitarbeitenden und Referierenden verzichten wir auf die Angabe akademischer Titel.
Lehrkräfte im Ruhestand (WMB)
Berner Käti
Bieri Fritz
Bissig-Kouharowa Newena
Blaser Hans
Blaser Silvia
Boillat Claude
Büchler Hansjörg
Dubey Mélaine
Enzen Peter
Glaus-Graedel Leonie
Grütter Adrian
Hakanson Kristina
Kipfer Käti
Knuchel-Fuhrer Silvia
Kühlhorn Otwin,
Lerch Roger
Pettenati Claudio,
Wegmann Karl
Weibel-Müller Rita
Aebischer Jörg
Abbühl Christian
Abbühl Georges
Aebischer Lucia
Aeby-Thierstein Marianne
Anderegg Urs
Arn Daniel
Arnold Marco
Badertscher Heinz
Baeriswyl Elmar
Bättig Hans
Baumann Ronald
Becker Markus
Berger Rawyler Barbara
Bichsel Thomas
Bigler Anton
Bösiger Jürg
Bracher Jürg
Brander Marco
Brenn Beat
Brunschweiler Linda
Buchli Domenic
Bühler Peter
Bürge Sepp
Bürgi Klaus
Caccia Renato
Cancellara Giovanni
Clavadetscher Diego
Conrad Albert Johannes
Coussa Jean-Pierre
Coutaz Rachel
Danzeisen Andreas
Derivaz Gérald
Dick Marianne
Dvorak Andreas
Eichenberger Dominik
Engel Gerhard
Engler Pasca
Erhart Doris
Ernst Beat
Etter Franziska
Fausch Anna Margreta
Finger Monika
Flury Barbara
Flury Beatrix
Flury Reto
Friederich Ueli
Funk Anton,
Furrer Daniela
Gautier Karin
Glatthard Adrian
Glatthard Susanna
Glatthard-Knutti Verena
Gloor Barbara
Goetschi Philipp
Gomez Luis
Gorgerat Alain
Gröbli Corinne
Gsponer Christoph
Güngerich Andreas
Gyger Kurt
Hadorn René
Haefliger Anton
Hanke Thomas
Harnischberg Suzanne
Hasler Sandra
Hauri Andreas
Heger Marcel
Heiniger Renato
Heussler Willi
Hinni Isabelle
Hubacher Andreas
Hug Jürg
Huonder-Hirschi Margot
Ineichen Mark
Iseli Daniel
Jäger Martin
Janz Gottfried
Jenny Brigitte
Jenzer Andreas
Jenzer Fritz
Jorns Sandra Manuela
Jungi Hanspeter
Jungo Denise
Kamber Petra
Kamer Nadja
Kathriner Sonja
Keller Reto
Kettiger Daniel
Kirchhofer Francesca
Kneer Werner
Knüsel Bruno
Kocher Markus,
Kocher Regine
Krebs Werner
Kronenberg Franz
Kryenbühl Silvia
Küenzi Bruno
Kuster Reto
Langenegger Markus
Lanz Hansjörg
Lava Vincenzo
Leimer-Zumstein Rahel
Leuenberger Renate
Löffel Hans Rudolf
Luginbühl Claudine
Lüscher Hansruedi
Mader Regula
Marfurt Beat
Massa Mario
Mathys Karin
Mauerhofer Kaspar
Mehr Astrid
Messerli Kathrin
Meyer Magdalena
Meyer-Oppliger Marianne
Mocchi Fermo
Morgenthaler Peter
Mühlemann Rolf
Müller Ulrich
Naef Peter
Neuenschwander Paul
Neuschwander Christine
Nussbaum Martin
Nyffeler Friedli Barbara
Patané Flavia
Perren Peter
Pescio Gian Carlo
Peterhans Roland
Pfahrer Reto
Pfeuti Franziska
Pfister Béatrice
Pulver Anne-Marie
Rancetti Beatrice
Rausch Martin
Rohr Marianne
Rondi Mario
Rosselet Claudia
Roth Andreas
Röthlisberger Paul
Röthlisberger Peter
Rubin Christian
Rudin Daniel
Ryser Kaspar
Saxer Hans-Rudolf
Schädeli Stéphane
Schärer Markus
Schärrer Markus
Scherer Michel
Schifferle Karin
Schmid Peter
Scholl Peter
Schürch Perren Monique
Schwab Ingrid
Schweizer Brigitte
Seewer Ueli
Seiler René
Siegenthaler Markus
Siemer Monika
Sommer Bruno
Speck Caroline
Stalder Sabine
Stämpfli Michael
Staub-Hablützel Marianne
Staudenmann Geri
Steger Albert
Steiger Walter
Stern Isabel
Strecker Mirjam
Tagmann Adrian
Taminelli Mario
Tanner-Wolfisberg Sonja
Teuscher Hannes
Tortorelli-Di Domenico Claudia
Treier Hannes
Tscherry Jacqueline
Tschudin Dinkel Annika
Valaulta Giacun
Vocat Frédérique
Vogelsang André
von Burg Jean-Pierre
von Sauberzweig Thomas
Wälchli Jürg
Wenger Ursula
Wetz Ruedi
Wetzel Jörg
Wichtermann Jürg
Widmer Andreas
Widmer Yvonne
Wiedmer Sonja
Wiesmann Herbert
Wolf Rudolf
Wunderli Ronny
Wüthrich Peter
Wyss Alexandra
Wyss Sonja
Zbinden Thomas
Zingaro Marco
Zimmermann Gasser Bettina
Zürcher Hans-Ulrich
Zürcher Markus
Zurfluh Josef
bwd – Jahresbericht | 2007 | 2008 Anhang 23

Schulabgängerinnen und Schulabgänger WMB
Schulabgängerinnen und Schulabgänger BV
Acar Damla
Ademi Mevljura
Allemann Lukas
Arasan Bihter
Ardüser Nikos
Bächtold Melanie
Bajrami Ardiana
Bangerter Marc
Bartlome Felice
Berger Cornelia
Binggeli Michelle Désirée
Blatter Mirjam
Bleuer Alexandra
Blöchlinger Florence
Blumer Angela
Bock Laura
Bodenmann Pascale
Bracher Stefanie
Bucolo Palmira
Cappis Joël
Carratù Fabio
Cesarov Nikola
Dauti Edison
Denzler Esther
Dos Santos Tiago
Famiglietti Olivia Gaetana
Fischer Carole
Fluri Annina
Fuhrer Cécile
Gäumann Sina
Goetschi Christina
Grossen Remo
Grossenbacher Barbara
Grossenbacher Pascal
Gürtler Astrid
Gyger Anina
Halter Aline
Hänni Anna
Hirsbrunner Johannes
Hirsbrunner Mark
Hirsiger Vincenz
Hunziker Anne-Katherine
Ippoliti Roy-Rubino
Issa Ferhad
Just Jonas
Khimji Azmina
Kunz Alexander Daniel
Lauener Andrea
Linder Noemi
Mätzler Matteo
Medini Meryam
Müller Andreas
Muminovic Indira
Niffenegger Tanja
Oesch Eliane Claudia
O’Gorman Lauren
Orsanic Larissa
Pabst Benjamin
Panayides Spyros
Pavic Sara
Pop Carmen Daniela
Rentka Adrian Josef
Rikli Marlen
Ritschard Isabelle
Saxer Rahel Karoline
Schaffner Lisa
Schenk Andrea
Schnell Tanja
Segner Johann
Seiler Simon
Siegenthaler Nina Carla
Siffert Laura
Stampfli Alain Kilian
Stapleton Amy Jane
Staudenmann Andrina
Stojmenovic Milena
Subramaniam Sajis
Sulzer Philipp Andreas
Sutter Nadine
Thanabalasingam Priyanka
Tunaj Viktorina
Uehlinger Kerstin Andrea
Vallon John Michael
Walther Jacqueline
Weber Simon
Wölfli Marco
Würsten Simon
Zürcher Bettina
Zürcher Toni
Zwahlen Stefan
Kaufleute, erweiterte
Grundbildung (E-Profil)
Abazi Dafina
Ackermann Daniela
Aeschlimann Monika
Akdeniz Aziz
Angele Tamara
Arn Julie
Bärtschi Raffael
Belyazidi Hanen
Bettschen Sibylle Javiera
Beutler Marina
Biljanovic Jelena
Binggeli Simon
Bischoff Anna
Blaser Michelle
Blatter Andrea Sabrina
Bucher David
Burri Alexandra
Bützer Bettina
Dällenbach Christine
Dubach Lars
Dürr Manuel
Eggimann Christine
Erismann Florian
Faina Alessio
Figueiredo Tania
Flühmann Christa
Frei Sonja
Gilgen David
Girod Nicolas
Glauser Linda
Gobalet Zoé
Grünig Thomas
Guggisberg Christa
Gyger Sandra
Haldimann Daniel
Hänggi Marc
Hänggi Sandra
Hausammann Corin
Heiri Bernadette
Heller Jasmin
Heni Yasmina
Heutschi Jannick
Hiltbrunner Nadine
Hirschi Martina
Hirschi Vanessa
Hofer Matthias
Hossmann Reto
Hoxha Malvina
Huldi Mirjam
Isler Fabia
Jaggi Aline
Jahani Rozgar
Jordi Rahel
Jorns Daniel
Khimji Fatima
Kinali Ezgi
Knuchel Fabienne
Kocher Olivia
König Yvonne
Körnli Martina
Kreuter Martina
Krstevska Marijana
Krüttli Nadine
Längin Alexandra
Leka Mirvete
Lipp Sara-Maria
Mändli Dominik
Mangiola Angela
Märki Stephan
Meister Mario
Meli Giada
Meyer Denise
Meyer Stefanie
Neuhaus Severin
Obi Morris
Paola Vanessa
Pathmanathan Sabesh
Pfäffli Matthias Thomas
Pittino Marino
Prendi Gina
Ramsebner Dominik
Rathgeb Alain
Raval Melanie
Renfer Lukas
Reusser Monika
Ricciardi Malvina
Riedo Nicole
Riesen Pascale
Ritschard Stefan
Roth Barbara
Roth Freya
Rykart Natalie
Schenk Nadine
Schlüchter Barbara
Schmid Andrea
Schmid Fabian
Schneider Jasmin
Schnyder Niklaus
Schranz Pamela
Schürmann Dominik
Schwab Lara
Siegenthaler Nicole
Siegenthaler Sarah
Situm Gabriela
Stalder Stefan
Stettler Sidonia Ursina
Stoll Fabian
Stoll Olivia
Stoll Silvio
Strehlow Corinna
Stüdeli Silvan
Tang Sandra
Troller Stefan
Vallmark Levin
Weber Sabrina
Weibel Nadine
Weidmann Simon
Wiercioch Antoni
Wihler Severin
Willi Manuela
Winistörfer Olivia
Wüthrich Madeleine
Wymann Bruno
Zalila Omar
Zenger Géraldine
Ziehli Priska
Zimmerli Nora
Zimmermann Cécile
Zimmermann Tanja
Zürcher Philipp
Kaufleute, Basisbildung (B-Profil)
Flückiger Tamara
Gasser Yasmine
Gilgen Simone
Jusufoska Mehrina
Kneubühl Jennifer Hanna
Lucic Anita
Mancini Mauro
Neugebauer Patrizia
Pilastro Tanja
Waber Marion
bwd – Jahresbericht | 2007 | 2008 Anhang 25

Facts and Figures WMB
Facts and Figures BV
Aufnahmeverfahren 2008
Klassenbestand 07/08
Schüler Schülerinnen Lernende
Aufgenommen 58 86 144
Klassenbestände 2007/2008
Schüler Schülerinnen Lernende
Unterstes Schuljahr 78 82 160
Schüler Schülerinnen Lernende
21 Klassen E-Profil 134 283 417
02 Klassen E-Profil 7 19 26
03 Klassen E-Profil 38 12 50
Total 179 314 493
Mittleres Schuljahr 56 67 123
Oberstes Schuljahr 35 60 95
Total 169 209 378
Auszeichnungen für die besten Prüfungsergebnisse
Preis der Valiant Holding Bern, Fr. 400.–, beste Prüfungsleistung: Grossenbacher Pascal, Worb 5,4
Preis des Handels- und Industrievereins des Kantons Bern, Fr. 250.–, zweitbeste Prüfungsleistung:
Würsten Simon, Worb
5,27
Prüfungsresultate
Kaufleute, erweiterte Grundbildung (E-Profil)
Erstmals geprüfte Kandidatinnen
und Kandidaten
Repetentinnen und Repetenten
129
Total 138
Bestanden haben 130
9
Kaufleute, Basisbildung (B-Profil)
Erstmals geprüfte Kandidatinnen
und Kandidaten
Repetentinnen und Repetenten
Total 11
Bestanden haben 10
11
–
Preis des Handels- und Industrievereins des Kantons Bern, Fr. 250.–, beste Leistung in den Wirtschaftsfächern
(Rechnungswesen, Wirtschaftswissenschaften und Wirtschaft/Recht/Gesellschaft) Würsten Simon, Worb
Preis der Schweizerischen Mobiliar, Fr. 150.–, beste Leistung in Textverarbeitung/Korrespondenz:
Bächtold Melanie, Grosshöchstetten
Preis des Vereins Ehemaliger der WMB, Fr. 150.–, bester Aufsatz: Siegenthaler Nina, Bern –
Allianz Suisse, Fr. 150.–, beste Prüfungsleistung im Fach Mathematik: Denzler Esther, Walkringen 6
Preis der Berner Kantonalbank, Fr. 300.– für hervorragende Leistungen im letzten Schuljahr:
Grossenbacher Pascal, Worb
Preis der CSL Behring Fr. 300.– für die beste Leistung in den Fremdsprachen Französisch und Englisch:
Grossenbacher Pascal, Worb
5,35
5,83
5,54
Auszeichnungen für die besten Prüfungsergebnisse
Ricciardi Malvina, Luterbach das advokaturbuero A. Lanz Müller/F. Müller, Bern 7 5,5
Zürcher Philipp, Münchenbuchsee Gemeindeverwaltung, Münchenbuchse 5,5
Erismann Florian, Muri b. Bern Gemeindeverwaltung Muri, Muri b. Bern 5,4
Pathmanathan Sabesh, Schliern b. Köniz Direktion für Tiefbau, Verkehr und Stadtgrün, Bern 5,3
Wihler Severin, Burgdorf Universitäre Psychiatrische Dienste (UPD), Bern 60 5,3
Wymann Bruno, Schüpfen Gemeindeverwaltung, Schüpfen 5,3
Externe Zertifikate 2007/2008
DELF-Examen BI
Bächtold Melanie, Bartlome Felice, Blöchlinger Florence, Blumer Angela, Bock Laura, Bodenmann Pascale, Bucolo Palmira, Carratù
Fabio, Dauti Edison, Denzler Esther, Fischer Carole, Fluri Annina, Fuhrer Cécile, Grossenbacher Barbara, Grossenbacher Pascal, Halter
Aline, Hänni Anna, Ippoliti Roy, Just Jonas, Lauener Andrea, Linder Noemi, Müller Andreas, Oesch Eliane, Panayides Spyros, Pavic Sara,
Pop Carmen, Schaffner Lisa, Schnell Tanja, Segner Johann, Seiler Simon, Siegenthaler Nina, Stampfli Alain, Staudenmann Andrina, Stojmenovic
Milena, Sulzer Philipp, Tunaj Viktorina, Uehlinger Kerstin, Weber Simon, Würsten Simon, Zürcher Bettina, Zürcher Toni
First Certificate
Aeberhard Janina, Allemann Lukas, Bächtold Melanie, Bangerter Marc, Bartlome Felice, Blöchlinger Florence, Bock Laura, Bodenmann
Pascale, Bracher Stefanie, Bucolo Palmira, Bürki Andrea, Cesarov Nikola, Denzler Esther, Fluri Annina, Fuhrer Cécile, Gäumann Sina,
Grossen Remo, Grossenbacher Barbara, Grossenbacher Pascal, Halter Aline, Hänni Anna, Hirsbrunner Johannes, Hirsbrunner Mark,
Ippoliti Roy, Kunz Alexander, Linder Noemi, Niffenegger Tanja, Oesch Eliane, Pop Carmen, Rentka Adrian, Ritschard Isabelle, Schaffner
Lisa, Schenk Andrea, Schnell Tanja, Segner Johann, Sethi Karan, Siegenthaler Nina, Siffert Laura, Stampfli Alain, Stapleton Amy, Sulzer
Philipp, Uehlinger Kerstin, Vallon John, Weber Simon, Wölfli Marco, Würsten Simon, Zürcher Bettina, Zwahlen Stefan
Certificate in Advanced Englih
Müller Andreas
Zertifikat Informatikanwender SIZ
Bächtold Melanie, Bangerter Marc, Berger Cornelia, Bleuer Alexandra, Blöchlinger Florence, Bock Laura, Dettwiler Nino, Gäumann Sina,
Goetschi Christina, Grossenbacher Barbara, Grossenbacher Pascal, Gürtler Astrid, Hirsbrunner Johannes, Hunziker Anne-Katherine,
Ippoliti Roy, Keller Julia, Linder Noemi, Orsanic Larissa, Ritschard Isabelle, Schenk Andrea, Schnell Tanja, Uehlinger Kerstin, Weber Simon,
Wölfli Marco, Zürcher Anton, Zwahlen Stefan
bwd – Jahresbericht | 2007 | 2008 Anhang 27

Facts and Figures WB
Advokatur
Einsteigerkurs für Anwaltssekretärinnen und Anwaltssekretäre
Sekretärinnen und Sekretäre sind tragende Säulen eines Advokaturbüros. Sie unterstützen den Anwalt/die An wältin
nicht nur bezüglich der anfallenden administrativen Arbeiten, sondern prägen auch das Erscheinungsbild der Kanzlei
gegenüber Klienten, Gerichten und Behörden. Sie sind damit ein entscheidender Erfolgsfaktor für jedes Anwaltsbüro.
Das Erzielen optimaler Arbeitsergebnisse setzt Grundkenntnisse der anwaltlichen Tätigkeit, der Arbeitsabläufe und
der Bedürfnisse der Klienten voraus.
Abschluss
Zertifikat der Weiterbildung BV Bern und des Bernischer Anwaltsverbands
Lektionen 31
Absolventinnen/Absolventen 14
Kurse 1
Kundenzufriedenheit * 5.4
Gemeindefachleute
Die Weiterbildung BV Bern führt in enger Zusammenarbeit mit folgenden Organisationen Aus- und Weiterbild
ungskurse durch: Verband Bernischer Bauverwalter/Bauinspektoren (VBB); Verband Bernischer Finanzver walter
(VBF); Verband Bernischer Gemeinden (VBG); Verband Bernischer Gemeindeschreiberinnen und Gemeindeschreiber
(BEGG); Amt für Gemeinden und Raumordnung des Kantons Bern (AGR).
Fachausweis Bernische Gemeindefachfrau/Gemeindefachmann
Abschluss
Kantonaler Fachausweis als Bernische Gemeindefachfrau/Bernischer Gemeindefachmann
Lektionen 232
Absolventinnen/Absolventen 102
Kurse 2
Kundenzufriedenheit * 5.2
Berufsbildnerinnen und Berufsbildner
Die früheren Lehrmeisterinnen/Lehrmeister werden heute Berufsbildnerinnen/Berufsbildner genannt. Mit der
Reform der kaufmännischen Ausbildung sind die Anforderungen an die Ausbildnerinnen und Ausbildner in den
Lehrbetrieben gestiegen. Die Aus- und Weiterbildung der Berufsbildenden ist ein wichtiges Element einer professionellen
Lernendenausbildung.
Führungslehrgang für Gemeindekader (Pilotkurs)
Abschluss
Zertifikat «Führungslehrgang für Gemeindekader» der Weiterbildung BV Bern und
der Kommualverbände
Lektionen 144
Absolventinnen/Absolventen 24
Ausbildungskurs
Abschluss
Kantonaler Ausweis als Berufsbildnerin/Berufsbildner
Kurse 1
Kundenzufriedenheit * 5.3
Lektionen 40
Absolventinnen/Absolventen 40
Kurse 2
Kundenzufriedenheit * 4.6
Diplomlehrgang für Bernische Gemeindeschreiberinnen/Gemeindeschreiber
Abschluss
Kantonales Diplom als Bernische Gemeindeschreiberin/Bernischer Gemeindeschreiber
Lektionen 202
Absolventinnen/Absolventen 28
Neue Kaufmännische Grundbildung Branche Öffentliche Verwaltung
Abschluss
Kursbestätigung der Weiterbildung BV Bern
Kurse 1
Kundenzufriedenheit * 4.9
Lektionen 16
Absolventinnen/Absolventen 28
Kurse 2
Kundenzufriedenheit * 5.5
Tagesseminare
Abschluss
Kursbestätigung der Weiterbildung BV Bern
Lektionen 8
Absolventinnen/Absolventen 211
Spezialkurs
Abschluss
Kursbestätigung der Weiterbildung BV Bern
Kurse 13
Kundenzufriedenheit * 5.5
Lektionen 4
Absolventinnen/Absolventen 68
Kurse 5
Kundenzufriedenheit * 5.3
½-Tagesseminare
Abschluss
Kursbestätigung der Weiterbildung BV Bern
Lektionen 4
Absolventinnen/Absolventen 256
Kurse 10
* Die Kundenzufriedenheit ergibt sich aus den systematischen Teilnehmer/-innen-Befragungen als Schulnote auf einer Skala von
1-6 zusammengefasst.
Kundenzufriedenheit * 5.5
bwd – Jahresbericht | 2007 | 2008 Anhang 29

Kauffrauen
Die Weiterbildung BV Bern bietet speziell für Frauen Aus- und Weiterbildungen an. Will eine Frau in den kaufmän
nischen Beruf einsteigen oder von einer anderen in eine unserer Branchen umsteigen oder einfach «nur»
steigen, dann ist sie hier richtig.
Kauffrau heute – Fit für den Neustart
Abschluss
Zertifikat der Weiterbildung BV Bern
Lektionen 160
Absolventinnen/Absolventen 20
Kurse 1
Kundenzufriedenheit * 5.3
Spitex
Die Weiterbildung BV Bern führt in enger Zusammenarbeit mit der SPITEX Kanton Bern Weiterbildungskurse
durch. Im Zusammenhang mit der Qualitätsentwicklung in der SPITEX-Branche und mit der Schaffung von Standards
mit Indikatoren für die SPITEX im Kanton Bern hat der Vorstand des SPITEX Verbands des Kantons Bern im
Juni 2007 Datenschutzrichtlinien für die SPITEX-Organisationen im Kanton Bern verabschiedet.
Datenschutz in der Spitex des Kantons Bern
Lektionen 4
Absolventinnen/Absolventen 28
Kurse 2
Kundenzufriedenheit * 5.4
Notariat
Der Verband bernischer Notare und die Weiterbildung BV Bern bieten einen berufsbegleitenden, einjährigen Weiterbildungslehrgang
mit Schlussprüfung zum Erwerb des Fachausweises für Notariatsangestellte an. Der Fachausweis
ist von der Erziehungsdirektion des Kantons Bern anerkannt.
Fachkurs für Notariatsangestellte
Zivilstandswesen
Die Weiterbildung BV Bern führt in enger Zusammenarbeit mit dem Schweizerischen Verband für Zivilstands wesen
(SVZ) Aus- und Weiterbildungskurse sowie die eidgenössische Berufsprüfung für Zivilstandsbeamtinnen und Zivilstandsbeamte
durch.
Grundkurs Zivilstandswesen
Abschluss
Kantonaler Fachausweis für Notariatsangestellte
Abschluss
Zertifikat des SVZ
Lektionen 156
Absolventinnen/Absolventen 24
Kurse 1
Kundenzufriedenheit * 5.3
Lektionen 70
Absolventinnen/Absolventen 53
Kurse 2
Kundenzufriedenheit * 5.4
Zitat der Klasse 3C, BV, Gewinner des Schülerinnen
und Schüler-Wettbewerbes
Referentinnen und Referenten, Expertinnen und Experten
Die Weiterbildung BV Bern bietet ihren Referentinnen/Referenten und Expertinnen/Experten kostenlos Kurse
im Bereich Methodik/Didaktik an. Dieses Angebot dient der Erhaltung und Weiterentwicklung Das bwd einer – Bildungszentrum hohen An gebotsqualität.
für Wirtschaft und Dienst-
Die Weiterbildung BV Bern ist eduQuazertifiziert.
leistung – bietet den Lernenden einen sicheren Start
in die Zu kunft. Was heute gelernt und verstanden wird
Weiterbildungskurse in Methodik / Didaktik
ist Materie, welche im zukünftigen Berufsleben von
gros ser Relevanz ist. Eine gute Ausbildung bil det die
Abschluss
Lektionen
Kursbestätigung der
Basis
Weiterbildung
für den ersten
BV Bern
Schritt in der Berufskarriere. Unser
Weg beginnt mit dem 4 bwd – und es ist ein guter
Absolventinnen/Absolventen
Start ins Leben.
44
Kurse
Klasse 3C, Gewinner des Schülerinnen und Schüler-Wettbewerbs
4
Kundenzufriedenheit * 5.5
Vorbereitungskurs auf die eidg. Berufsprüfung für Zivilstandsbeamtinnen und Zivilstandsbeamte
Ruedi Knuchel, Lehrkraft WMB
Lektionen
«Wir haben die Erde nicht
60
von unseren Eltern geerbt,
Absolventinnen/Absolventen sondern von unseren Kindern 82 aus¬geliehen.»
Mit diesem alten indianischen Sprichwort eröffne ich
Kurse 3
jeweils meinen Geografieunterricht mit den neuen
Kundenzufriedenheit * Schulklassen. Der Slogan 5.3verlangt von uns das Bestreben,
unseren Schulalltag möglichst nachhaltig und ökologisch
zu leben.
Grundkurs Zivilstandswesen
Abschluss
Zertifikat des SVZ
Absolventinnen/Absolventen
130 (davon 21 in Französisch)
Prüfungen 2
* Die Kundenzufriedenheit ergibt sich aus den systematischen Teilnehmer/-innen-Befragungen als Schulnote auf einer Skala von
1-6 zusammengefasst.
bwd – Jahresbericht | 2007 | 2008 Anhang 31

Berufsbildungskommission Brache Öffentliche Verwaltung (BAKO)
Der Verband Bernischer Gemeinden ist als Mitglied der Branche Öffentliche Verwaltung Schweiz (ov-ap) verantwortlich
für die Ausbildung der Lernenden in bernischen Gemeindeverwaltungen. Er hat dazu die Berufsbildungskommission
(BAKO) eingesetzt. Seit 1. Februar 2005 ist die Fachstelle «Branche öffentliche Verwaltung des Kantons
Bern» bei der Weiterbildung BV Bern angegliedert.
Überbetriebliche Kurse der Branche ov-ap
Abschluss
Kursbestätigung der Weiterbildung BV Bern
Lektionen 96
Absolventinnen/Absolventen 475
Kurse 4
Politforum thun
Im März 2008 fand das 3. Politforum Thun unter dem Titel «Politik und Medien – Wer hat die wirkliche Macht?»
statt. Die Weiterbildung BV Bern führt die Geschäftsstelle und ist gemeinsam mit der Stadt Thun, dem Amt für
Gemeinden und Raumordnung des Kantons Bern (AGR) und dem Verband Bernischer Gemeinden (VBG) Trägerin
des Politforums.
Politik und Medien – Wer hat die wirkliche Macht?
Abschluss
Dauer
Kursbestätigung der Weiterbildung BV Bern
24 Stunden
Teilnehmer/-innen 179
Kundenzufriedenheit * 5.5
Zitat der Klasse 3C, BV, Gewinner des Schülerinnen
und Schüler-Wettbewerbes
Das bwd – Bildungszentrum für Wirtschaft und Dienstleistung
– bietet den Lernenden einen sicheren Start
in die Zu kunft. Was heute gelernt und verstanden wird
ist Materie, welche im zukünftigen Berufsleben von
gros ser Relevanz ist. Eine gute Ausbildung bil det die
Basis für den ersten Schritt in der Berufskarriere. Unser
Weg beginnt mit dem bwd – und es ist ein guter
Start ins Leben.
Klasse 3C, Gewinner des Schülerinnen und Schüler-Wettbewerbs
* Die Kundenzufriedenheit ergibt sich aus den systematischen Teilnehmer/-innen-Befragungen als Schulnote auf einer Skala von
1-6 zusammengefasst.