EVANGELiScHES bERAtUNGSZENtRUM - EBZ München

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und Verhaltensweisen kann nur dort gelingen, wo sie auf der
Erkenntnis der Gleichheit aller Menschen fußt.
Behandele den anderen so wie du von ihm selbst behandelt
werden möchtest. Dieser pädagogische Leitsatz bezieht sich
auf diesen Grundgedanken, der nicht nur die christliche Tradition
prägt, sondern ebenso in den anderen Weltreligionen
und z. B. im Humanismus zu den zentralen Werten gehört.
Diese Gleichheit trägt und toleriert das Trennende, das fremd
Wirkende. Nur dieser Grundsatz schützt im Umgang mit dem
Anderen vor Abwertung und Feindseligkeit. Damit ist keinesfalls
gemeint, aus dem Gemeinsamen eine Einheitlichkeit
zu machen. Für manche Andersartigkeit finden wir kein Verständnis,
manche Differenz stärkt unser eigenes Empfinden
der Identität und fordert zum Widerspruch geradezu heraus,
manches können wir schlecht gelten lassen und die Toleranz
zu üben gelingt nur mit großer Anstrengung.
Dies gilt eben auch für die Arbeit mit Kindern. Dort spielen
das Streiten und das oft zähe miteinander Ringen um
Lösungen eine zentrale Rolle im Gruppenalltag. Der Verzicht
auf die eigene Maximalposition, das Einüben des Perspektivwechsels,
um Interessen der anderen Kinder verstehen zu
lernen, das Gelten Lassen anderer Ideen, das Erproben von
Einlenken kennzeichnen einen wichtigen Gruppenprozess.
Kindergruppen werden zusammengestellt. Die Kinder treffen
keine Auswahl wie in ihrem Freundeskreis. So stoßen sie auf
andere Kinder, die oft Neigungen, Interessen, Hobbys, die Liebe
zum Fußballverein nur bedingt teilen oder gar ablehnen
- und dann? Schon die Arbeit in Gruppen an sich stiftet also
einen wesentlichen Erfahrungsrahmen für die Gleichheit und
für die Andersartigkeit. Die sozialtherapeutische Konzeption
stellt eine Fülle von Regeln und Spielformen bereit für das
Erleben des Gemeinsamen und das Erproben von Verhaltensweisen
im respektvollen Umgang mit Differenzen. Regeln
gelten für alle gleich. Sie haben nicht nur eine große Bedeutung
für das Funktionieren von Gruppenabläufen, sondern
sie drücken die allem zu Grunde gelegte Gleichwertigkeit der
Gruppenmitglieder aus und repräsentieren den Wert der Gerechtigkeit.
Spielformen aus dem sozialtherapeutischen Rollenspiel
schulen das Verstehen des Anderen durch Einfühlungen:
„Der andere ist wie ich, er freut sich wie ich, er weint wie
ich, er will als erster drankommen wie ich, er will gewinnen
wie ich, er hasst schlechte Schulnoten wie ich, usw.“
Gerade wenn ein Kind etwas Bedrückendes aus seinem Alltag
erzählt, ermuntern wir die anderen Kinder der Gruppe zu
einer Einfühlung. Dabei wird das Erlebnis des Kindes nicht
kommentiert oder bewertet, sondern die Kinder stellen ähnliche
eigene Erlebnisse dem Kind zur Seite. Wenn dies der
Gruppe so noch nicht möglich ist, gibt der Gruppenleiter für
diese Einfühlungen ein Vorbild, indem er stützend einwirkt.
In den ca. 25 Gruppentreffen pro Jahr entwickelt so jede
Kindergruppe eine eigene Geschichte in diesem Wertebezug.
Respekt, Achtung und Verständnis als Grundhaltung entwickelt
sich dort am nachhaltigsten, wo die Kinder mit Begeisterung
angstfrei und fehlerfreundlich lernen können, indem
die Leiter/innen selbst ein glaubwürdiges Vorbild geben im
wertschätzenden Umgang mit allen Kindern.
Theo Kornder
Beratung für Eltern, Kinder, Jugendliche und Familien
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