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111 Literaturverzeichnis 4 Diagnostik und Maßnahmenplanung Feger, Barbara; Prado, Tania M. (1998). Hochbegabung. Die normalste Sache der Welt. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft Heller, Kurt A. (ed.) (2000). Begabungsdiagnostik in der Schul- und Erziehungsberatung. Bern: Huber Heinbokel, Annette (1996). Hochbegabte: Erkennen, Probleme, Lösungswege. Münster: LIT Verlag Hollenweger, Judith; Lienhard, P. (2004). Handreichung für die Durchführung von schulischen Standortgesprächen. Unveröffentlichte Erprobungsfassung vom November 2004. Zürich: Pädagogische Hochschule Zürich; Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH) Huser, Joëlle (1999). Lichtblick für helle Köpfe. Zürich: Lehrmittelverlag des Kantons Zürich World Health Organisation (WHO) (2001). International Classification of Functioning, Disability and Health. Geneva: WHO; siehe auch: http://www3.who.int/icf/icftemplate.cfm 6 Begabungsfördernder Unterricht – Unterricht mit Begabten Bähr, K. (1998). Überspringen einer Klasse im Kanton Zürich. Ergebnisse einer Untersuchung der Jahre 1995–1997. Zürich: Erziehungsdirektion des Kantons Zürich Bruner, J. (1974). Entwurf einer Unterrichtstheorie. Berlin: Cornelsen Brunner, E. (2001). Forschendes Lernen. Eine begabungsfördernde Unterrichtskonzeption. Frauenfeld: Thurgauer Lehrmittelverlag EDK-Ost: Arbeitsgruppe «Begabungsförderung» (2000). 2. Zwischenbericht Hany, E. (1999). Begabtenförderung in Deutschland als Scheinbehandlung? – ein freundschaftlicher Frontalangriff. In: Joswig, H. (Hrsg.) (2000). Begabungen erkennen – Begabte fördern. Beiträge anlässlich der Wissenschaftlichen Arbeitstagung des ABB e.V. in Rostock vom 22.–24.10.1999 Hoyningen-Süess, U.; Lienhard, P. (Hrsg.) (1998). Hochbegabung als sonderpädagogisches Problem. Luzern: Ed. SZH/SPC Renzulli, J.; Reis, S.; Stedtnitz, U. (2002). Das schulische Enrichmentmodell SEM. Begabungsförderung ohne Elitebildung. Aarau: Sauerländer Stamm, M. (2001). FLR 2000. Fünf Jahre nach der Einschulung – Eintritt in die Oberstufe. Aarau: Stamm & Partner 8 Beratung von Eltern Elbing, Eberhard (2000). Unterlagen zum Thema «Beratung von Eltern hochbegabter Kinder». Unveröffentlichte Kursmaterialien aus dem Nachdiplomkurs «Begabtenförderung – Kompetenzerweiterung im Umgang mit besonderer Begabung und Heterogenität», durchgeführt von der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik HfH und der Universität Zürich, Institut für Sonderpädagogik Feger, Barbara; Prado, Tania M. (1998). Hochbegabung. Die normalste Sache der Welt. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft
112 Fries, Anna-Verena (2004). Die Rede über Hochbegabung. Ein berichtender Essay. Zürich: Verlag Pestalozzianum an der Pädagogischen Hochschule Zürich Grossenbacher, Silvia (Koordination) (1999). Begabungsförderung in der Volksschule – Umgang mit Heterogenität. Aarau: Schweizerische Koordinationsstelle für Bildungsforschung Heinbokel, Annette (1996). Hochbegabte: Erkennen, Probleme, Lösungswege. Münster: LIT Verlag Webb, James T.; Meckstroth, Elizabeth A.; Tolan, Stephanie, S. (1998). Hochbegabte, ihre Kinder, ihre Eltern, ihre Lehrer. Bern: Huber Wittmann, Anna Julia (2003). Hochbegabtenberatung. Theoretische Grundlagen und empirische Analysen. Göttingen: Hogrefe 9 Ausbildung,Weiterbildung und Beratung von Lehrkräften Brunner, E.; Gyseler, D.; Lienhard, P. (2002). Qualitätsstandards Begabtenförderung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Expertenbericht im Auftrag der Fachgruppe Begabtenförderung der Erziehungsdirektoren- Konferenz der Ostschweizer Kantone und des Fürstentums Liechtenstein (EDK-Ost Fachgruppe «Begabtenförderung»). Zürich: Hochschule für Heilpädagogik (HfH)
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Seite 4 und 5: 6 Einleitung Wahrnehmung von Hochbe
Seite 6 und 7: 63 6 Begabungsfördernder Unterrich
Seite 8 und 9: Begabungsfördernder Unterricht - U
Seite 10 und 11: 83 7 Pädagogische Fallen im Umgang

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