rauchfreie Schule - Schulpsychologie
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Diskussion vor der Videokamera<br />
Zunächst wurden Argumente für und gegen das Rauchen vor laufender Kamera vorgebracht.<br />
Die kleinere Gruppe der Nichtraucher fand deutlich mehr Argumente. Sie sind überwiegend<br />
vernunft- und gesundheitsbezogen, während die Raucher sich auf die für sie positiven sozialen<br />
Aspekte des Rauchverhaltens festlegen.<br />
Die Nichtraucher/innen kamen immer stärker in eine Verteidigungs- und Rechtfertigungshaltung.<br />
Das Raucherzimmer führt die Raucher öfter zusammen, sie haben mehr Kontakt miteinander.<br />
Der Griff nach der Zigarette ist ein gemeinsames Verhaltensmerkmal, das eine gewisse<br />
Solidarität schafft. Die Jugendlichen sprechen aber auch über ihre eigenen Erfahrungen,<br />
wie das Rauchen ihre körperliche (sportliche) Leistungsfähigkeit einschränkt. Es wurde den Jugendlichen<br />
bewusst, dass sie alle vom Thema betroffen sind.<br />
Ergebnis:<br />
Wörtliches Zitat der Jugendlichen: „Ein gutes Klima, wenn jeder echt sein darf!“<br />
Projektunterricht<br />
Der Projektunterricht entspricht den allgemeinen Bildungsanliegen der <strong>Schule</strong>. Die Projektmethode<br />
versteht sich als ein Weg zur Erreichung des Bildungsziels „Gesundheit und Bewegung“.<br />
Der Projektunterricht betrachtet eine „Projektidee“ vernetzt und fächerübergreifend<br />
anstelle der Fachzentriertheit steht die Themenzentriertheit.<br />
Wenn es um die Frage geht, wie die unterschiedlichen Zielgruppen mit einem Projekt optimal<br />
erreicht werden können, hat sich immer wieder gezeigt, dass eine Unterscheidung zwischen<br />
Mädchen/Frauen und Burschen/Männern sinnvoll ist. Auf Grund ihrer unterschiedlichen Lebenswelten<br />
reagieren sie oft auf andere Imputs und/oder Maßnahmen. Es ist daher wichtig, alle<br />
Unterrichtsprojekte unter Berücksichtigung von Geschlechtsunterschieden zu planen und durchzuführen.<br />
Nähere Informationen siehe Checkliste für gendersensible Projektarbeit www. schulpsychologie.at<br />
VON DEN ERSTEN PLANUNGSSCHRITTEN BIS ZUR EVALUATION<br />
PROJEKTIDEE<br />
Das Themenfeld der Projektidee soll möglichst umfassend ausgeschöpft werden: sammeln Sie<br />
z. B. mit der Methode des Brainstorming Themen bei den Schüler/innen und Lehrer/innen.<br />
Wichtig ist dabei, dass in dieser Phase keine Pro- und Contradiskussionen zugelassen werden.<br />
Es geht darum möglichst viele Vorschläge zu erfassen und sie anschließend für alle sichtbar<br />
zu machen.<br />
Unterrichtsgestaltung > 21