rauchfreie Schule - Schulpsychologie

Diskussion vor der Videokamera
Zunächst wurden Argumente für und gegen das Rauchen vor laufender Kamera vorgebracht.
Die kleinere Gruppe der Nichtraucher fand deutlich mehr Argumente. Sie sind überwiegend
vernunft- und gesundheitsbezogen, während die Raucher sich auf die für sie positiven sozialen
Aspekte des Rauchverhaltens festlegen.
Die Nichtraucher/innen kamen immer stärker in eine Verteidigungs- und Rechtfertigungshaltung.
Das Raucherzimmer führt die Raucher öfter zusammen, sie haben mehr Kontakt miteinander.
Der Griff nach der Zigarette ist ein gemeinsames Verhaltensmerkmal, das eine gewisse
Solidarität schafft. Die Jugendlichen sprechen aber auch über ihre eigenen Erfahrungen,
wie das Rauchen ihre körperliche (sportliche) Leistungsfähigkeit einschränkt. Es wurde den Jugendlichen
bewusst, dass sie alle vom Thema betroffen sind.
Ergebnis:
Wörtliches Zitat der Jugendlichen: „Ein gutes Klima, wenn jeder echt sein darf!“
Projektunterricht
Der Projektunterricht entspricht den allgemeinen Bildungsanliegen der Schule. Die Projektmethode
versteht sich als ein Weg zur Erreichung des Bildungsziels „Gesundheit und Bewegung“.
Der Projektunterricht betrachtet eine „Projektidee“ vernetzt und fächerübergreifend
anstelle der Fachzentriertheit steht die Themenzentriertheit.
Wenn es um die Frage geht, wie die unterschiedlichen Zielgruppen mit einem Projekt optimal
erreicht werden können, hat sich immer wieder gezeigt, dass eine Unterscheidung zwischen
Mädchen/Frauen und Burschen/Männern sinnvoll ist. Auf Grund ihrer unterschiedlichen Lebenswelten
reagieren sie oft auf andere Imputs und/oder Maßnahmen. Es ist daher wichtig, alle
Unterrichtsprojekte unter Berücksichtigung von Geschlechtsunterschieden zu planen und durchzuführen.
Nähere Informationen siehe Checkliste für gendersensible Projektarbeit www. schulpsychologie.at
VON DEN ERSTEN PLANUNGSSCHRITTEN BIS ZUR EVALUATION
PROJEKTIDEE
Das Themenfeld der Projektidee soll möglichst umfassend ausgeschöpft werden: sammeln Sie
z. B. mit der Methode des Brainstorming Themen bei den Schüler/innen und Lehrer/innen.
Wichtig ist dabei, dass in dieser Phase keine Pro- und Contradiskussionen zugelassen werden.
Es geht darum möglichst viele Vorschläge zu erfassen und sie anschließend für alle sichtbar
zu machen.
Unterrichtsgestaltung > 21