GESAMTVERZEICHNIS LEHRBÜCHER 2013 - Gunter Narr Verlag ...

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12 LINGUISTIK S P R A C H E R W E R B + Weshalb ist Sprachunterricht in der Schule im Vergleich zum ungesteuerten Spracherwerb in natürlicher Umgebung oft so ineffizient? + An der Schnittstelle zwischen Unterricht und Forschung: Das Buch schlägt eine Brücke zwischen den relevanten wissenschaftlichen Ansätzen und ihrer schulischen Anwendung. NEU Jörg Roche Mehrsprachigkeitstheorie Erwerb - Kognition - Transkulturation - Ökologie narr studienbücher 2012, 336 Seiten, €[D] 24,99/SFr 35,90 ISBN 978-3-8233-6697-3 Das Studienbuch behandelt die Aspekte der Spracherwerbs- und Mehrsprachigkeitsforschung, die besonders für das Lernen und das Lehren sowie das mentale Management von Sprachen relevant sind. Mit seiner Fokussierung auf dynamische Prozesse der Kognition und der Transkulturation setzt es Akzente für eine grundlegende Neuausrichtung der Vermittlung von Sprachen und Kulturen auf die Perspektive der Lernerinnen und Lerner. Gleichzeitig unterzieht es tradierte Vorstellungen und Praktiken von Sprach- und Landeskundeunterricht einer kritischen Überprüfung. Die Auswertung und Dokumentation einschlägiger Forschungsliteratur auch aus dem englischsprachigen Raum ermöglicht einen Zugang zu neuesten internationalen Entwicklungen. Eine ausführliche Bibliographie komplettiert den Band, außerdem finden sich zusätzliche Materialien auf www.mehrsprachigkeitstheorie.narr-studienbuecher.de. AUS DEM INHALT: Einleitung • Kultursprache und Sprachkultur • Erwerbslinguistik • Sprachverarbeitung • Mehrsprachigkeit • Kulturvermittlung • Transkulturation und Transdifferenz • Postscript: Zehn Vorschläge zur Zukunft des Sprachenerwerbs und Sprachenunterrichts • Literatur - verzeichnis, Register Prof. Dr. Jörg Roche lehrt am Institut für Deutsch als Fremdsprache der Ludwig-Maximilians-Universität und ist Wissenschaftlicher Direktor der Deutsch-Uni Online (DUO). VOM GLEICHEN AUTOR: Jörg Roche Fremdsprachenerwerb – Fremdsprachendidaktik UTB basics 2., überarbeitete und erweiterte Auflage 2008, 288 Seiten, €[D] 16,90/SFr 31,00 ISBN 978-3-8252-2691-6
LINGUISTIK S P R A C H E R W E R B 13 Ursula Bredel / Nanna Fuhrhop Christina Noack Wie Kinder lesen und schreiben lernen 2011, VI, 248 Seiten, €[D] 19,90/SFr 28,90 ISBN 978-3-7720-8403-4 Uns Erwachsenen scheint es selbst - verständlich, lesen und schreiben zu können, und doch vollbringen alle Kinder ein kleines Wunder, wenn sie sich diese Fertigkeiten aneignen. Um eine solche Leistung zu verstehen, erklärt dieses Buch zunächst, wie das Schreiben im Deutschen funktioniert. Dass der Schrifterwerb nicht immer problem - los verläuft, wissen wir nicht erst seit PISA. Das Buch zeigt Methoden und Wege, wie wir die Kinder beim Schriftspracherwerb beobachten und fördern kön nen und welche typischen Stolper fallen auftauchen. Eine besondere Herausforderung stellt das Lesen- und Schreibenlernen für die Kinder dar, für die Deutsch nicht die Muttersprache ist – ein eigenes Kapitel widmet sich diesem Thema. AUS DEM INHALT: Einleitung und Übersicht • Wie funktioniert unsere Schrift? • Wie funktioniert der Schriftspracherwerb? • Fehler und Störungen des Schriftspracherwerbs und Förder - möglichkeiten • Zweitschrifterwerb • Schriftsprachförderung über das Fach Deutsch hinaus Prof. Dr. Ursula Bredel ist Professorin für deutsche Sprachwissenschaft und ihre Didaktik an der Universität Hildesheim. Prof. Dr. Nanna Fuhrhop ist Professorin für deutsche Sprache an der Universität Oldenburg. Prof. Dr. Christina Noack ist Professorin für Didaktik der deutschen Sprache an der Universität Osnabrück. Wolfgang und Jürgen Butzkamm Wie Kinder sprechen lernen Kindliche Entwicklung und die Sprachlichkeit des Menschen 3., akt. Auflage 2008, XII, 404 Seiten, 10 Abb., zahlr. Tab., €[D] 19,90/SFr 35,90 ISBN 978-3-7720-8297-9 Die Autoren rekonstruieren gemein - verständlich die Stufen des kind - lichen Spracherwerbs im Zusam - menhang mit der seelisch-geistigen Entwicklung des Kindes. Die wichtigsten Ratschläge für einen gelingenden Spracherwerb werden zu einer kleinen Pädagogik für Eltern zusammengefasst und durch die Erwerbsgeschichten sprachbehinderter wie hochbegabter Kinder ergänzt. Das Buch ist zugleich eine kleine Philosophie der Sprache, indem es zeigt, wie die Sprache den Menschen zum Menschen macht, ihm die Freiheit des Handelns schenkt und dabei moralische Verantwortung aufbürdet. AUS DER PRESSE: »Die Stärken des Buches in nur zwei Worten zusammengefasst: Kenntnisreichtum und Anschaulichkeit.« französisch heute Prof. (em.) Dr. Wolfgang Butzkamm war Inhaber des Lehrstuhls für Englische Sprache und ihre Didaktik an der RWTH Aachen und ist einer der meist zitierten Sprachlehrforscher. Dr. Jürgen Butzkamm ist Diplompsychologe und Leiter der Ausbildungsstätten der Lobetal - arbeit, Celle. Rosemarie Tracy Wie Kinder Sprachen lernen Und wie wir sie dabei unterstützen können 2., überarb. Auflage 2008, XII, 236 Seiten, €[D] 19,90/SFr 30,50 ISBN 978-3-7720-8306-8 Dieses Buch bietet anhand vieler Beispiele einen verständlichen Überblick über den Spracherwerb und schildert die Rahmenbedingungen für eine erfolgreiche Unterstützung frühkindlicher Mehrsprachigkeit. Deutlich wird auch, welche sprachlichen Bereiche für Zweit - sprachlerner problematisch blei - ben, wenn angemessene Unter - stützung fehlt. Der Text enthält eine Anleitung für die gezielte Beobachtung von Kindern und eine Fülle von Anregungen für die Förderung. AUS DEM INHALT: Einleitung und Überblick • Sprach - wissenschaftliche Grundlagen: Was wird eigentlich erworben beim Spracherwerb? • Mehrsprachigkeit, Mehrstimmigkeit • Deutsch als Erstsprache: Meilensteine, Turbu - lenzen, Aufräumaktionen • Der gleichzeitige Erwerb zweier Erst - sprachen: Was für noise it makes? • Deutsch als Zweitsprache • Alle in einem Boot? Sprachliche Bil - dung, Sprachförderung und Sprach - erwerb • Mit Kindern reden • Sprach förderung als Herausforderung für alle: Anregungen für die Umsetzung von Fördermaßnahmen • Entscheidungshilfen für eine differenzierte Sprachförderung • Glossar, Bibliographie Prof. Dr. Rosemarie Tracy ist Inhaberin des Lehrstuhls für Anglistische Linguistik an der Universität Mannheim.
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