Synapse 50-neu.pmd - Breite Liste Gesundheit, Fachschaft Medizin ...

werden, wodurch sich Verschiebungen in der Einteilung der
anderen Studenten ergeben können.
Warum ist mein Kurs/Seminar/… ausgefallen?
Die Abhaltung der Unterrichtsveranstaltungen ist nicht Aufgabe
des Dekanats, sondern die des Lehrstuhls. Fällt allerdings etwas
aus, so kann man es dem Dekanat melden (z.B. per Mail).
Daraufhin wird dem nachgegangen.
Ich möchte tauschen.
Prinzipiell möchte das Dekanat den Studenten die Möglichkeit
zum Tausch anbieten. Dieses Semester hat man diese Möglichkeit
jedoch eingeschränkt aufgrund der vielen Probleme, die es bei
der Einteilung gab, und der nicht absehbaren Probleme, die ein
Tausch nach sich ziehen könnte. Bevor man also
Tauschmöglichkeiten bewilligt, möchte man, dass erstmal alles
richtig läuft. Fürs nächste Semester ist die Möglichkeit zum Tausch
eingeplant.
Warum sind alle Klausuren am Ende des Semesters statt nach den jeweiligen
Blocks?
Nach der neuen ÄAppO werden teilweise einige
fächerübergreifende Scheine gefordert, die auch
fächerübergreifende Prüfungen am Abschluss des Semesters
erforderlich machen, wobei dies von den Modulsprechern mit
den Ordinarien koordiniert wird. Der andere Punkt ist aber, dass
die Klausurtermine von den Lehrstühlen selbst bestimmt werden.
Wenn eine Klausur zum Ende eines Blockes angeboten wird, der
mehrfach stattfindet, bedeutet das auch einen deutlichen
Mehraufwand für den Lehrstuhl. Ob dieser Aufwand betrieben
wird oder nicht, ist Entscheidung des Lehrstuhls selbst.
Wer ist eigentlich für die Lerninhalte zuständig?
Studien- und Approbationsordnung definieren den Rahmen der
Fächer und deren Unterrichtsformen, die im Studium bewältigt
werden müssen. Die Inhalte selbst werden von den Lehrstühlen
festgelegt. Ihnen obliegt die Verantwortung, den Unterricht zu
halten. Das MeCuM-Büro kümmert sich um Einteilung,
Stundenplanung und Koordination, nicht aber, was gelehrt wird.
Warum muss ich jetzt so viel lernen?
Da die Inhalte vom Dekanat nicht vorgegeben werden können,
erlaubt die Lehrfreiheit der Dozenten es ihnen auch, die Studenten
zu fordern, wie es ihnen angemessen erscheint. Probleme gibt es
dabei besonders, wenn beteiligte Institute sich nicht absprechen
und ihre Lerninhalte aufeinander abstimmen, so dass es dazu
kommen kann, dass die Studenten teilweise überfordert werden.
Eine bessere Absprechung wäre wünschenswert, kann aber nicht
gefordert werden.
Wie werden die Lehrpraxen/Stationen zugewiesen?
Sowohl die Lehrpraxen als auch die Stationen werden zufällig
auf die Studenten aufgeteilt. Bei der Auswahl der Lehrpraxen
selbst hat man sich daran gehalten, nur solche Praxen zu
akquirieren, die mit öffentlichen Verkehrsmitteln (vor allem U-
Bahn) vernünftig erreichbar sind. Lehrpraxen von weiter
außerhalb werden nicht für die ambu-Kurse verwendet, sondern
nur für das Wahlfach und den PJ.
Allerdings soll es Gerüchten zufolge auch Studenten geben, die
in Lehrpraxen eingeteilt wurden, auf die das nicht zutrifft
(„Augsburg“). Das muss nicht sein. Da wir dazu aber keine
gesicherten Informationen haben, konnten wir dem nicht
nachgehen. Daher bitten wir die Betroffenen sich bei uns zu
melden, damit wir uns darum kümmern können:
infos@fachschaft-medizin.de.
Übrigens: von den insgesamt 250 Lehrpraxen, die benötigt
werden, gibt es immerhin schon 150. Die Praxen erhalten für den
Lehrauftrag auch kein Geld, sondern den Titel „Lehrpraxis der
LMU München“, Zugriff zu den Journals, die die Fakultät
abonniert hat, und Qualifizierungspunkte.
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Neues Buch – gutes Buch?
HEINZ HAAGE
Medizinisches Ausbildungsrecht
Das neue Medizinstudium
mit Bundesärzteordnung und Approbationsordnung
Erstauflage 2003
320 Seiten
Shaker Verlag (www.shaker.de)
ISBN: 3-8322-1161-6
EUR 45,80
Warum die Approbationsordnung so ist, wie sie ist...
Synapse 50 / Juni 2004
synapse@fachschaft-medizin.de
Die neue Approbationsordnung hat vieles verändert. Und oft fragt
man sich als Student, was man sich wohl dabei gedacht hat. Das
Buch „Das neue Medizinstudium“ von Heinz Haage -im
Bundesministerium für Gesundheit tätig und Mitverfasser der
Approbationsordnung- erläutert Schritt für Schritt und sehr
umfassend, was es mit den einzelnen Paragrafen auf sich hat.
Trotz des juristischen Backgrounds liest sich der Text recht flüssig
und bringt ob der vielleicht drögen Materie etwas Spannung mit
sich. Schließlich kann man bei der Lektüre so manche Debatte und
Diskussion herauslesen, die bei der Erstellung des neuen
Gesetzestextes angefallen ist; und letztlich auch ihren Verlauf. Gerade
Alle Rezensionen online:
www.fachschaft-medizin.de/rezensionen
dadurch bietet das Buch unschätzbares Hintergrundwissen, das eine
sachlich fundierte Diskussion [erst] ermöglicht. Wie oft ärgert man
sich schließlich über gewisse Paragrafen, ohne sie wirklich zu
verstehen - und schon gar nicht, welche Daseinsberechtigung sie
haben.
Aber das Buch ist auch keine Verteigungsschrift. Es liefert einfach
Fakten und hält sich in Bewertungen zurück.
Wer also gerne mitreden möchte oder sich einfach nur mehr
Information zur neuen Approbationsordnung wünscht, wird mit dem
Buch bestens bedient.
Sylvère Störmann