Download PDF - Auswirkungen auf die Institution
Download PDF - Auswirkungen auf die Institution
Download PDF - Auswirkungen auf die Institution
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
was wirklich geschieht. Erst wenn man seine Aufmerksamkeit länger <strong>auf</strong><br />
den äußeren Reiz und seine Begleitumstände lenkt, kann man falsche<br />
Interpretationen korrigieren und z. B. den Grenzstein, den man im<br />
Dunkeln zunächst als einen Pudel gedeutet hatte, als das erkennen, was er<br />
ist. Äußere Rückkopplung ist also schon bei Wahrnehmungsprozessen<br />
notwendig.<br />
Offensichtlicher als bei elementaren kognitiven Prozessen erscheint <strong>die</strong><br />
Notwendigkeit äußerer Rückkopplung bei motorischen Prozessen. Wer<br />
lernen möchte, über eine bestimmte Höhe zu springen, muß <strong>die</strong>s üben.<br />
Durch <strong>die</strong> Ausführung von Sprüngen erfährt man, was man anders<br />
machen muß, und kann so <strong>die</strong> Leistung verbessern. Dennoch ist auch bei<br />
motorischen Prozessen Lernen durch innere Rückkopplung möglich. Der<br />
Sportler kann sich vorstellen, er spränge, und allein durch <strong>die</strong>se Vorstellung<br />
seine Leistungen geringfügig verbessern 56 . Das liegt daran, daß <strong>die</strong><br />
Vorstellung unwillkürlich feinmotorische Bewegungen auslöst 57 . Außerdem<br />
sind auch bei Bewegungen weitgehend kognitive Prozesse beteiligt.<br />
Die präattentiven Mechanismen synthetisieren mit Hilfe der im Langzeitgedächtnis<br />
gespeicherten Bewegungsstrukturen einen vorläufigen Bewegungsentwurf,<br />
der von den Aufmerksamkeitsprozessen zur genaueren<br />
Analyse der Höhe des Hindernisses, des Kraft<strong>auf</strong>wandes, der nötigen<br />
Anl<strong>auf</strong>geschwindigkeit usw. benutzt und der dann während der vorgestellten<br />
oder tatsächlichen Ausführung endgültig synthetisiert wird. Doch der<br />
Leistungssteigerung durch den Bewegungsvollzug in der Vorstellung sind<br />
enge Grenzen gesetzt. Um hohe Leistungen erzielen zu können, ist<br />
immer wieder <strong>die</strong> Ausführung der großmotorischen Bewegungen und <strong>die</strong><br />
Kenntnis der Ergebnisse erforderlich, d. h. äußere Rückkopplung 58 .<br />
Tatsächlich brauchen wir schon für sehr einfache Tätigkeiten äußere<br />
Rückkopplung, wie ein Experiment von THORNDIKE (1932) zeigt.<br />
THORNDIKE ließ Versuchspersonen jeweils eine Linie von bestimmter<br />
Länge <strong>auf</strong> getrennte Blätter zeichnen. Die Versuchspersonen konnten <strong>die</strong><br />
Blätter aber nicht miteinander vergleichen und erfuhren auch nicht,<br />
inwieweit <strong>die</strong> Linie von dem angegebenen Maß abwich. Es stellte sich<br />
heraus, daß <strong>die</strong> Versuchspersonen nicht in der Lage waren, <strong>die</strong> Länge der<br />
Linie dem verlangten Maß anzugleichen. Das liegt daran, daß man keine<br />
56 Vgl. CLARK 1960; OXENDINE 1969; zusammenfassend berichtet VOLKAMER 1972, S.<br />
142 f.<br />
57 Vgl. VOLKAMER 1972, S. 1. Dieser Vorstellungseffekt wird auch vom autogenen Training<br />
genutzt: beispielsweise tritt <strong>auf</strong> <strong>die</strong> Vorstellung von Ruhe tatsächlich eine Entspannung der<br />
Muskeln ein; Puls und Atmung verlangsamen sich, <strong>die</strong> Erregbarkeit des peripheren<br />
Nervensystems nimmt ab usw. Diese eingetretene Beruhigung verstärkt ihrerseits <strong>die</strong><br />
Vorstellung von Ruhe usw. Neuerdings gibt man auch externe Rückkopplung über<br />
Apparaturen (Biofeedback).<br />
58 Vgl. START 1964 a; 1964 b.<br />
42