BDA Informationen 2.12 - Bund Deutscher Architekten BDA

ARCHITEKTUR MACHT SCHULE
Katharina Matzig
Es ist nur ein Kinderspiel, und doch steckt – wie bei jedem guten
Spiel – mehr dahinter als bloß ein kurzweiliger Zeitvertreib während
einer nicht enden wollenden Autofahrt: „Ich sehe was, was Du
nicht siehst“ heißt das Fragespiel. Wer dabei gewinnen will, muss
hinsehen und wahrnehmen. Und auch wenn es vom Wahrnehmen
noch weit ist bis zum Erkennen und Wissen: Der erste Schritt ist
mit dem genauen Hinschauen bereits getan. Ganz spielerisch also
kommt man dem Goetheschen Satz: „Man sieht nur, was man
weiß“ mit dem Spiel „Ich sehe was, was du nicht siehst“ nahe.
Dass man der Architektur nicht auskommt, wusste bereits der 1933
verstorbene Architekt und Architekturtheoretiker Adolf Loos. Denn
man kann sie nun einmal nicht weglegen wie ein Buch oder ausschalten
wie einen Film. „Literatur und Schreiben“, so der Essayist
und Autor des Buchs „Glück und Architektur“ Alain de Botton in
einem Interview in der Süddeutschen Zeitung, „kann ganz viele
Menschen ein kleines bisschen verändern, aber Architektur kann
das Leben ganz elementar verändern“. Es müsste daher selbstverständlich
sein, sich mit der Architektur intensiv und so früh wie
möglich zu beschäftigen, um zu verstehen, welchen Einfluss die
gestaltete Umwelt auf unser Wohlbefinden hat.
Doch natürlich ist eine solche Selbstverständlichkeit keine Garantie.
Tatsache ist, dass sich nur die wenigsten Kinder im Laufe ihrer
Kindergarten- und Schulkarriere sehenden, erkennenden und
wissenden Auges mit Architektur beschäftigen.
Die Bayerische Architektenkammer engagiert
sich daher seit vielen Jahren für das Thema
Architekturvermittlung in Schulen. Das bedeutet
konkret, dass mit personellem und
finanziellem Aufwand Projekte initiiert und
durchgeführt werden, die Lehrern und Schülern
– bisweilen sogar Kindergartenkindern –
die Beschäftigung mit der Architektur im
Unterricht ermöglichen. Es bedeutet aber
auch, dass Architekten inhaltlich und finanziell
unterstützt werden, die an Schulen Projekte
durchführen. Dabei ist es nicht Ziel, die Kinder
zu kleinen Architekten zu machen. Ebenso
wenig wird den Lehrern, die die jährlich
gemeinsam von der Bayerischen Architektenkammer
und dem Bayerischen Staatsministerium
für Unterricht und Kultus durchgeführten
Lehrerfortbildungen zum Thema Architektur
besuchen, das Gefühl vermittelt, sie seien
nun Architekten. Vielmehr geht es darum,
Lehrkräften erst einmal Lust auf das Thema zu
machen und ihnen Möglichkeiten aufzuzeigen,
wie sich die Beschäftigung mit Architektur
lehrplankonform und fächerverbindend
in den Unterricht einbauen lässt. Und zwar
in den Heimat- und Sachkunde-Unterricht
der Grundschule ebenso wie in die Geographiestunden
der 9. Klassen oder ein sogenanntes
P-Seminar der Jahrgangsstufe 11. Bei
den mehrtägigen Fortbildungen wird daher
14