möglicher âRegelkreisâ der IKG-Entwicklung - Immanuel-Kant ...
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7.5 Fortbildung und Fortbildungsplanung<br />
In früheren Jahren wurde Lehrerfortbildung eher neigungsorientiert, also auf die<br />
Person des einzelnen Kollegen bezogen verstanden, <strong>der</strong> sich in bestimmten<br />
Bereichen Anregungen für seinen Unterricht wünschte. Natürlich besteht diese<br />
Möglichkeit auch heute noch.<br />
Die Zielsetzung erweiterter Selbstständigkeit und Verantwortung von Schulen setzt<br />
jedoch eine verän<strong>der</strong>te Struktur und Organisation von Lehrerfortbildung voraus:<br />
Wenn Schulen selbstständiger werden und Schulprogramme entwickeln sollen, dann<br />
müssen sie auch For<strong>der</strong>ungen stellen können, z.B. auch nach dem Angebot<br />
bestimmter Fortbildungen, die gerade in dieser konkreten Schule, also z.B. dem<br />
<strong>Immanuel</strong>-<strong>Kant</strong>-Gymnasium in Bad Oeynhausen, benötigt werden, um die<br />
Zielsetzungen einer Fachschaft, des Kollegiums etc. wirklich realisieren zu können.<br />
Struktur <strong>der</strong> Lehrerfortbildung<br />
bisher jetzt<br />
extern intern<br />
- angebots- - nachfrageorientiert<br />
- problem- - teilnehmerorientiert<br />
- bezirksweit - ortsnah<br />
Damit solche Zielsetzungen schulintern umgesetzt werden können, haben die<br />
Schulen über den Fortbildungskoordinator die Möglichkeit auf Projektmittel<br />
zuzugreifen, die allerdings an die Schulprogrammentwicklung gebunden sind.<br />
Um die Autonomie <strong>der</strong> Schulen weiter zu stärken, ist eine Erhöhung sowie die völlige<br />
Freigabe dieser Mitteln im Sinne <strong>der</strong> Budgetierung geplant: Schulen, nicht <strong>der</strong><br />
Schulträger, erhalten dann diese Mittel zur freien Verfügung (ca. 1000,- bis 2000,-<br />
DM je Gymnasium); dies bedeutet, dass solche Budgetmittel - laut Planung - auch<br />
auf das nachfolgende Jahr übertragbar sein können.<br />
Mit Hilfe dieser Mittel haben wir bislang u.a. Reise- und Materialkosten für eine<br />
Fortbildung zur Freiarbeit, Raummiete, sowie Literatur zur Vor- und Nachbereitung<br />
für unseren Pädagogischen Tag zur Methodenschulung im Februar 2000 finanziert.<br />
All diese Fortbildungen sollten <strong>der</strong> För<strong>der</strong>ung <strong>der</strong> Selbstständigkeit unserer Schüler<br />
dienen, standen aber zugleich im Kontext <strong>der</strong> Anfor<strong>der</strong>ungen <strong>der</strong> neuen Richtlinien<br />
und Lehrpläne für Sek I und Sek II. Diese systematisch umzusetzen und das<br />
orientiert an den spezifischen Gegebenheiten <strong>der</strong> Einzelschule ist Teilaufgabe eines<br />
Schulprogramms und <strong>der</strong> damit verbundenen Fortbildungsplanung unserer Schule.<br />
Verwendungszweck <strong>der</strong> Projektmittel<br />
Die dafür zur Verfügung stehenden Projektmittel sollen helfen,<br />
a) Honorare und Reisekosten von Referenten sowie<br />
b) Reise- und Materialkosten (ggf. auch zur Vorbereitung des Kollegiums)<br />
leichter begleichen zu können.<br />
Möglich sind fachspezifische, wie auch fächerübergreifende (wie z.B. zur Freiarbeit<br />
o<strong>der</strong> zur Erlangung eines „Internet-Führerscheins“ etc.) o<strong>der</strong> gar das ganze<br />
Kollegium umfassende Fortbildungen (z.B. Pädagogische Tage).<br />
Zulässig sind zwei ganztägige schulinterne Kollegiumsfortbildungen pro Jahr!<br />
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