Die Bedeutung von auÃerschulischen Lernorten für ... - bei föpäd.net
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11. Literaturverzeichnis XCIII Förderung, Training und Therapie in der Praxis. Göttingen u.a.: Hogrefe, 2004, S. 13-23 Lauth, Gerhard W.: Lernbehinderungen. In: Borchert, Johann (Hrsg.): Handbuch der Sonderpädagogischen Psychologie, Göttingen u.a.: Hogrefe, 2000, S. 21-31 Merzbacher, Gertraude: Erstsachunterricht. In: Baier, Herwig/ Bleidick, Ulrich (Hrsg.): Handbuch der Lernbehindertendidaktik. Stuttgart: Kohlhammer, 1982, S. 141-150 Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest (Hrsg.): KIM-Studie 2008 - Kinder und Medien, Computer und Internet. Basisuntersuchung zum Medienumgang 6- bis 13-Jähriger in Deutschland. Stuttgart 2009 Mußmann, Jörg: Sprachtherapie im Museum? Überlegungen zur inklusiven Sprachtherapie und schulischen Sprachförderung. In: Die Spracharbeit 52 (2007) 1, S. 17-22 Nestle, Werner: Die Bedeutung der Erfahrung im Unterricht der Schule für Lernbehinderte. In: Sonderpädagogik 11 (1981) 3, S. 97-108 Pfligersdorffer, Georg: Empirische Untersuchungen über Lerneffekte auf Biologieexkursionen. In: Hedewig, Roland/ Staeck, Lothar (Hrsg.): Biologieunterricht in der Diskussion. Köln: Aulis, 1984, S. 174-186 Pfligersdorffer, Georg: Ein Konzept zur methodisch-didaktischen Gestaltung von Freilandunterricht. In: Praxis der Naturwissenschaften 37 (1988) 8, S. 35-37 Reinhold, Gerd/ Pollak, Guido/ Heim, Helmut: Lernort. In: Reinhold, Gerd/ Pollak, Guido/ Heim, Helmut (Hrsg.): Pädagogik-Lexikon. München, Wien: Oldenbourg, 1999, S. 367 Reiß, Günter/ Böhme, Otto/ Eberle, Gerhard: Offener Unterricht mit lernschwachen Schülerinnen und Schülern - Eine Einführung. In: Reiß, Günter/ Eberle, Gerhard (Hrsg.): Offner Unterricht – Freie Arbeit mit lernschwachen Schülerinnen und Schülern. Weinheim: Deutscher Studien Verlag, 1992, S. 9-44 Rexer, Erich/ Birkel, Peter: Größerer Lernerfolg durch Unterricht im Freiland? Eine empirische Untersuchung zur Wirksamkeit der Lernortes im Biologieunterricht. In: Unterricht Biologie 10 (1982) 117, S. 43-46 Roth, Heinrich: Moralische Mündigkeit als Ziel der Erziehung. In: Mauermann, Lutz/ Weber, Erich (Hrsg.): Der Erziehungsauftrag der Schule. Donauwörth: Auer, 1978, S. 13-32 Salzmann, Christian: Lehren und Lernen in außerschulischen Lernorten. In: Kahlert, Joachim u.a. (Hrsg.): Handbuch Didaktik des Sachunterrichts. Bad Heilbrunn: Kleinhardt, 2007, S. 433-438 www.foepaed.net
11. Literaturverzeichnis XCIV Schmidt, Lothar: Biologische Exkursionen in den Klassen 5 und 6 unter besonderer Berücksichtigung der Vorleistungen des Heimatkundeunterrichts. In: Biologie in der Schule 34 (1985) 6, S. 235-237 Schmitt, Hubert: Lernen vor Ort. In: Pädagogische Welt 42 (1988) 2, S. 55-59 Schrenk, Marcus: Umwelterziehung an der Förderschule. Eine Erhebung zum ökologischen Wissen, umweltbezogenen Einstellungen und Verhaltensweisen von Jugendlichen mit Lernbehinderung. Kiel: IPN, 1994 Schrenk, Marcus: Naturkunde und Biologie. In: Walter, Jürgen/ Wember, Franz B. (Hrsg.): Sonderpädagogik des Lernens. Handbuch Sonderpädagogik, Band 2. Göttingen u.a.: Hogrefe, 2007, S.701-710 Schröder, Ulrich: Lernbehindertenpädagogik. Grundlagen und Perspektiven sonderpädagogischer Lernhilfe. Stuttgart: Kohlhammer, 2. Aufl. 2005 Schröder, Ulrich: Bildung und Erziehung in Sonderschulen mir dem Förderschwerpunkt Lernen. In: Walter, Jürgen/ Wember, Franz B. (Hrsg.): Sonderpädagogik des Lernens. Handbuch Sonderpädagogik, Band 2. Göttingen u.a.: Hogrefe 2007, S. 383-393 Schüler, Henning: Umwelterziehung als Draußentage. In: Baier, Hans/ Gärtner, Helmut/ Marquardt-Mau, Brunhilde/ Schreier, Helmut (Hrsg.): Umwelt, Mitwelt, Lebenswelt im Sachunterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 1999, S. 129-140 Schulmann, Heinrich: Fibel für Lehrer. Im Schulton zu lesen. Hitzkirch: Comenius, 1973 Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (kurz: Sekretariat der Kultusministerkonferenz) (Hrsg.): Empfehlungen zum Förderschwerpunkt Lernen. Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 01.10.1999. URL: http://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/1999/1999_10_01- Empfehlung-Foerderschwerpunkt-Lernen.pdf vom 04.06.2009 Sekretariat der Kultusministerkonferenz (Hrsg.): Statistische Veröffentlichungen der Kultusministerkonferenz. Dokumentation Nr. 185. Sonderpädagogische Förderung in Schulen 1997 bis 2006, April 2008. URL: http://www.kmk.org/fileadmin/pdf/PresseUndAktuelles/Dok185.pdf vom 04.06.2009 Sekretariat der Kultusministerkonferenz (Hrsg.): Empfehlung der Kultusministerkonferenz zur Stärkung der mathematisch-naturwissenschaftlich-technischen Bildung. Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 07.05.2009. URL: http://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2009/2009_05_07- Empf-MINT.pdf vom 04.06.2009 www.foepaed.net
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11. Literaturverzeichnis XCIV<br />
Schmidt, Lothar: Biologische Exkursionen in den Klassen 5 und 6 unter besonderer Berücksichtigung<br />
der Vorleistungen des Heimatkundeunterrichts. In: Biologie in der<br />
Schule 34 (1985) 6, S. 235-237<br />
Schmitt, Hubert: Lernen vor Ort. In: Pädagogische Welt 42 (1988) 2, S. 55-59<br />
Schrenk, Marcus: Umwelterziehung an der Förderschule. Eine Erhebung zum ökologischen<br />
Wissen, umweltbezogenen Einstellungen und Verhaltensweisen <strong>von</strong> Jugendlichen<br />
mit Lernbehinderung. Kiel: IPN, 1994<br />
Schrenk, Marcus: Naturkunde und Biologie. In: Walter, Jürgen/ Wember, Franz B. (Hrsg.):<br />
Sonderpädagogik des Lernens. Handbuch Sonderpädagogik, Band 2. Göttingen u.a.:<br />
Hogrefe, 2007, S.701-710<br />
Schröder, Ulrich: Lernbehindertenpädagogik. Grundlagen und Perspektiven sonderpädagogischer<br />
Lernhilfe. Stuttgart: Kohlhammer, 2. Aufl. 2005<br />
Schröder, Ulrich: Bildung und Erziehung in Sonderschulen mir dem Förderschwerpunkt<br />
Lernen. In: Walter, Jürgen/ Wember, Franz B. (Hrsg.): Sonderpädagogik des Lernens.<br />
Handbuch Sonderpädagogik, Band 2. Göttingen u.a.: Hogrefe 2007, S. 383-393<br />
Schüler, Henning: Umwelterziehung als Draußentage. In: Baier, Hans/ Gärtner, Helmut/<br />
Marquardt-Mau, Brunhilde/ Schreier, Helmut (Hrsg.): Umwelt, Mitwelt, Lebenswelt<br />
im Sachunterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 1999, S. 129-140<br />
Schulmann, Heinrich: Fibel für Lehrer. Im Schulton zu lesen. Hitzkirch: Comenius, 1973<br />
Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik<br />
Deutschland (kurz: Sekretariat der Kultusministerkonferenz) (Hrsg.): Empfehlungen<br />
zum Förderschwerpunkt Lernen. Beschluss der Kultusministerkonferenz vom<br />
01.10.1999. URL:<br />
http://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/1999/1999_10_01-<br />
Empfehlung-Foerderschwerpunkt-Lernen.pdf vom 04.06.2009<br />
Sekretariat der Kultusministerkonferenz (Hrsg.): Statistische Veröffentlichungen der Kultusministerkonferenz.<br />
Dokumentation Nr. 185. Sonderpädagogische Förderung in<br />
Schulen 1997 bis 2006, April 2008. URL:<br />
http://www.kmk.org/fileadmin/pdf/PresseUndAktuelles/Dok185.pdf vom 04.06.2009<br />
Sekretariat der Kultusministerkonferenz (Hrsg.): Empfehlung der Kultusministerkonferenz<br />
zur Stärkung der mathematisch-naturwissenschaftlich-technischen Bildung.<br />
Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 07.05.2009. URL:<br />
http://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2009/2009_05_07-<br />
Empf-MINT.pdf vom 04.06.2009<br />
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