Die Bedeutung von auÃerschulischen Lernorten für ... - bei föpäd.net
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11. Literaturverzeichnis XC<br />
Gräsel, Cornelia/ Mandl, Heinz: Qualitätskriterien <strong>von</strong> Unterricht: Ein zentrales Thema<br />
der Unterrichts- und Lehr-Lern-Forschung. In: Apel, Hans Jürgen/ Sacher, Werner<br />
(Hrsg.): Studienbuch Schulpädagogik, Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2007, S. 241-259<br />
Gropengießer, Harald/ Kattmann, Ulrich (Hrsg.): Fachdidaktik Biologie. Köln: Aulis<br />
Verlag Deubner, 7. Aufl. 2006<br />
Grupe, Hans: Biologie-Didaktik, Köln: Aulis Verlag, 1971<br />
Guderian, Pascal: Wirksamkeitsanalyse außerschulischer Lernorte. Der Einfluss mehrmaliger<br />
Besuche eines Schülerlabors auf die Entwicklung des Interesses an Physik.<br />
Diss., Humboldt-Universität zu Berlin, 2006<br />
http://edoc.hu-berlin.de/dissertationen/guderian-pascal-2007-02-<br />
12/PDF/guderian.pdf vom 16.06.2009<br />
Gudjons, Herbert: Pädagogisches Grundwissen. Überblick, Kompendium, Studienbuch.<br />
Bad Heilbrunnn: Klinkardt, 9. Aufl. 2006<br />
Gudjons, Herbert: Handlungsorientiert Lehren und Lernen: Schüleraktivierung - Selbsttätigkeit<br />
- Projektar<strong>bei</strong>t. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 6. Aufl. 2001<br />
Hagstedt, Herbert: Freie Ar<strong>bei</strong>t nach Frei<strong>net</strong> in der Grundschule unter besonderer Berücksichtigung<br />
lernschwacher Schüler. In: Reiß, Günter/ Eberle, Gerhard (Hrsg.): Offner<br />
Unterricht – Freie Ar<strong>bei</strong>t mit lernschwachen Schülerinnen und Schülern. Weinheim:<br />
Deutscher Studien Verlag, 1992, S. 240-253<br />
Härle, Helmut: <strong>Die</strong> <strong>Bedeutung</strong> außerschulischer Lernorte für ein pädagogisch gestaltetes<br />
Schulleben. In: Blätter für Lehrerfortbildung 39 (1987) 7/8, S. 275-284<br />
Hampl, Udo: Außerschulische Lernorte im Biologieunterricht der Realschule. Münchener<br />
Schriften zur Didaktik der Biologie, Band 14. Herdecke: GCA- Verlag, 2000<br />
Hartke, Bodo: Unterrichtsformen und Forschungsergebnisse über Instruktion – eine Gegenüberstellung<br />
<strong>von</strong> hermeneutisch und empirisch gewonnenen Aussagen. In: Heilpädagogische<br />
Forschung 25 (1999) 4, S. 185-194<br />
Hartke, Bodo: Offener Unterricht <strong>bei</strong> besonderem Förderbedarf. In: Leonhardt, A<strong>net</strong>te/<br />
Wember, Franz B. (Hrsg.): Grundfragen der Sonderpädagogik: Bildung- Erziehung-<br />
Behinderung. Ein Handbuch. Weinheim u.a.: Beltz, 2003, S. 770-790<br />
Hardach-Pinke, Irene/ Hardach, Gerd: Deutsche Kindheiten. Kronberg: Anthenäum Verlag,<br />
1978<br />
Heckhausen, Jutta/ Heckhausen, Heinz (Hrsg.): Motivation und Handeln. Heidelberg:<br />
Springer, 3. Aufl. 2007<br />
Heimlich, Ulrich: Schülerorientierte Förderung <strong>bei</strong> Lern- und Verhaltensschwierigkeiten –<br />
ein Modell für Förder- und Integrationsklassen. In: Heimlich, Ulrich (Hrsg.): Zwiwww.foepaed.<strong>net</strong>
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