Die Bedeutung von auÃerschulischen Lernorten für ... - bei föpäd.net
Die Bedeutung von auÃerschulischen Lernorten für ... - bei föpäd.net Die Bedeutung von auÃerschulischen Lernorten für ... - bei föpäd.net
11. Literaturverzeichnis LXXXIX Bolscho, Dietmar/ Seybold, Hansjörg: Umweltbildung und ökologisches Lernen. Ein Studien- und Praxisbuch. Berlin: Cornelsen, 1996 Brather, Fritz: Schülerwanderungen. Eine Zielweisung zur geistigen, künstlerischen und sittlichen Bereicherung auf Wanderfahrten. Leipzig: Quelle & Meyer, 1922 Brunstein, Joachim C./ Heckhausen, Heinz: Leistungsmotivation. In: Heckhausen, Jutta/ Heckhausen, Heinz (Hrsg.): Motivation und Handeln. Heidelberg: Springer, 3. Aufl. 2007 Burk, Karlheinz/ Claussen, Claus (Hrsg.): Lernorte außerhalb des Klassenzimmers I. Didaktische Grundlegung und Beispiele. Frankfurt a. M.: Arbeitskreis Grundschule e. V., 1980 Burk, Karlheinz/ Claussen, Claus (Hrsg.): Lernorte außerhalb des Klassenzimmers II. Methoden - Praxisberichte - Hintergründe. Frankfurt a. M.: Arbeitskreis Grundschule e.V., 1981 Claussen, Claus: Lernorte außerhalb der Schule. In: Lernchancen 7 (2004) 40, S. 4-5 Comenius, Johann Amos: Große Didaktik. Übersetzt und hrsg. von Flitner, Andreas. Stuttgart: Klett-Cotta, 8. Aufl. 1993 Ellger-Rüttgardt, Sieglind: Geschichte des Unterrichts mit Lernbehinderten. In: Baier, H./ Bleidick, U. (Hrsg.): Handbuch der Lernbehindertendidaktik. Stuttgart: Kohlhammer, 1983, S. 20-26 Ellger-Rüttgardt, Sieglind: (Hrsg.): Lernbehindertenpädagogik. Studientexte zur Geschichte der Behindertenpädagogik, Band 5. Weinheim, Basel, Berlin: Beltz, 2003 Esser, Hans: Der Biologieunterricht. Inhalte, Strukturen, Verfahren. Hannover: Schroedel, 1978 Frank, Walter: Biologieunterricht bei Lernbehinderten. Aus der Reihe: Baier, Herwig (Hrsg.): Unterricht in der Schule für Lernbehinderte, Band 1. Donauwörth: Auer, 1977 Füssl, Karl: Umwelt hat Zukunft. Handreichung zur Umweltbildung in der Grundschule. München: Auer, 2005 Göpfert, Hans: Naturbezogene Pädagogik. Weinheim: Deutscher Studien Verlag, 3. Aufl. 1994 Goetze, Herbert: „Wenn freie Arbeit schwierig wird...“ - Stolpersteine af den Weg zum Offenen Unterricht. In: Reiß, Günter/ Eberle, Gerhard (Hrsg.): Offner Unterricht – Freie Arbeit mit lernschwachen Schülerinnen und Schülern. Weinheim: Deutscher Studien Verlag, 1992, S. 254-273 www.foepaed.net
11. Literaturverzeichnis XC Gräsel, Cornelia/ Mandl, Heinz: Qualitätskriterien von Unterricht: Ein zentrales Thema der Unterrichts- und Lehr-Lern-Forschung. In: Apel, Hans Jürgen/ Sacher, Werner (Hrsg.): Studienbuch Schulpädagogik, Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2007, S. 241-259 Gropengießer, Harald/ Kattmann, Ulrich (Hrsg.): Fachdidaktik Biologie. Köln: Aulis Verlag Deubner, 7. Aufl. 2006 Grupe, Hans: Biologie-Didaktik, Köln: Aulis Verlag, 1971 Guderian, Pascal: Wirksamkeitsanalyse außerschulischer Lernorte. Der Einfluss mehrmaliger Besuche eines Schülerlabors auf die Entwicklung des Interesses an Physik. Diss., Humboldt-Universität zu Berlin, 2006 http://edoc.hu-berlin.de/dissertationen/guderian-pascal-2007-02- 12/PDF/guderian.pdf vom 16.06.2009 Gudjons, Herbert: Pädagogisches Grundwissen. Überblick, Kompendium, Studienbuch. Bad Heilbrunnn: Klinkardt, 9. Aufl. 2006 Gudjons, Herbert: Handlungsorientiert Lehren und Lernen: Schüleraktivierung - Selbsttätigkeit - Projektarbeit. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 6. Aufl. 2001 Hagstedt, Herbert: Freie Arbeit nach Freinet in der Grundschule unter besonderer Berücksichtigung lernschwacher Schüler. In: Reiß, Günter/ Eberle, Gerhard (Hrsg.): Offner Unterricht – Freie Arbeit mit lernschwachen Schülerinnen und Schülern. Weinheim: Deutscher Studien Verlag, 1992, S. 240-253 Härle, Helmut: Die Bedeutung außerschulischer Lernorte für ein pädagogisch gestaltetes Schulleben. In: Blätter für Lehrerfortbildung 39 (1987) 7/8, S. 275-284 Hampl, Udo: Außerschulische Lernorte im Biologieunterricht der Realschule. Münchener Schriften zur Didaktik der Biologie, Band 14. Herdecke: GCA- Verlag, 2000 Hartke, Bodo: Unterrichtsformen und Forschungsergebnisse über Instruktion – eine Gegenüberstellung von hermeneutisch und empirisch gewonnenen Aussagen. In: Heilpädagogische Forschung 25 (1999) 4, S. 185-194 Hartke, Bodo: Offener Unterricht bei besonderem Förderbedarf. In: Leonhardt, Anette/ Wember, Franz B. (Hrsg.): Grundfragen der Sonderpädagogik: Bildung- Erziehung- Behinderung. Ein Handbuch. Weinheim u.a.: Beltz, 2003, S. 770-790 Hardach-Pinke, Irene/ Hardach, Gerd: Deutsche Kindheiten. Kronberg: Anthenäum Verlag, 1978 Heckhausen, Jutta/ Heckhausen, Heinz (Hrsg.): Motivation und Handeln. Heidelberg: Springer, 3. Aufl. 2007 Heimlich, Ulrich: Schülerorientierte Förderung bei Lern- und Verhaltensschwierigkeiten – ein Modell für Förder- und Integrationsklassen. In: Heimlich, Ulrich (Hrsg.): Zwiwww.foepaed.net
- Seite 39 und 40: 6. Didaktisch-methodische Grundlegu
- Seite 41 und 42: 6. Didaktisch-methodische Grundlegu
- Seite 43 und 44: 6. Didaktisch-methodische Grundlegu
- Seite 45 und 46: 6. Didaktisch-methodische Grundlegu
- Seite 47 und 48: 7. Studien zum Thema „Außerschul
- Seite 49 und 50: 7. Studien zum Thema „Außerschul
- Seite 51 und 52: 7. Studien zum Thema „Außerschul
- Seite 53 und 54: 7. Studien zum Thema „Außerschul
- Seite 55 und 56: 7. Studien zum Thema „Außerschul
- Seite 57 und 58: 7. Studien zum Thema „Außerschul
- Seite 59 und 60: 7. Studien zum Thema „Außerschul
- Seite 61 und 62: 7. Studien zum Thema „Außerschul
- Seite 63 und 64: 8. Die besondere Relevanz außersch
- Seite 65 und 66: 8. Die besondere Relevanz außersch
- Seite 67 und 68: 8. Die besondere Relevanz außersch
- Seite 69 und 70: 8. Die besondere Relevanz außersch
- Seite 71 und 72: 8. Die besondere Relevanz außersch
- Seite 73 und 74: 8. Die besondere Relevanz außersch
- Seite 75 und 76: 8. Die besondere Relevanz außersch
- Seite 77 und 78: 8. Die besondere Relevanz außersch
- Seite 79 und 80: 8. Die besondere Relevanz außersch
- Seite 81 und 82: 8. Die besondere Relevanz außersch
- Seite 83 und 84: 9. Angebote in München 82 9.1 Natu
- Seite 85 und 86: 9. Angebote in München 84 kartiere
- Seite 87 und 88: 10. Schlussfolgerungen 86 Eine Anre
- Seite 89: Versicherung LXXXVIII 11. Literatur
- Seite 93 und 94: 11. Literaturverzeichnis XCII schaf
- Seite 95 und 96: 11. Literaturverzeichnis XCIV Schmi
- Seite 97: 12. Bildnachweis XCVI Wocken, Hans:
11. Literaturverzeichnis LXXXIX<br />
Bolscho, <strong>Die</strong>tmar/ Seybold, Hansjörg: Umweltbildung und ökologisches Lernen. Ein<br />
Studien- und Praxisbuch. Berlin: Cornelsen, 1996<br />
Brather, Fritz: Schülerwanderungen. Eine Zielweisung zur geistigen, künstlerischen und<br />
sittlichen Bereicherung auf Wanderfahrten. Leipzig: Quelle & Meyer, 1922<br />
Brunstein, Joachim C./ Heckhausen, Heinz: Leistungsmotivation. In: Heckhausen, Jutta/<br />
Heckhausen, Heinz (Hrsg.): Motivation und Handeln. Heidelberg: Springer, 3. Aufl.<br />
2007<br />
Burk, Karlheinz/ Claussen, Claus (Hrsg.): Lernorte außerhalb des Klassenzimmers I.<br />
Didaktische Grundlegung und Beispiele. Frankfurt a. M.: Ar<strong>bei</strong>tskreis Grundschule<br />
e. V., 1980<br />
Burk, Karlheinz/ Claussen, Claus (Hrsg.): Lernorte außerhalb des Klassenzimmers II.<br />
Methoden - Praxisberichte - Hintergründe. Frankfurt a. M.: Ar<strong>bei</strong>tskreis Grundschule<br />
e.V., 1981<br />
Claussen, Claus: Lernorte außerhalb der Schule. In: Lernchancen 7 (2004) 40, S. 4-5<br />
Comenius, Johann Amos: Große Didaktik. Übersetzt und hrsg. <strong>von</strong> Flitner, Andreas. Stuttgart:<br />
Klett-Cotta, 8. Aufl. 1993<br />
Ellger-Rüttgardt, Sieglind: Geschichte des Unterrichts mit Lernbehinderten. In: Baier, H./<br />
Bleidick, U. (Hrsg.): Handbuch der Lernbehindertendidaktik. Stuttgart: Kohlhammer,<br />
1983, S. 20-26<br />
Ellger-Rüttgardt, Sieglind: (Hrsg.): Lernbehindertenpädagogik. Studientexte zur Geschichte<br />
der Behindertenpädagogik, Band 5. Weinheim, Basel, Berlin: Beltz, 2003<br />
Esser, Hans: Der Biologieunterricht. Inhalte, Strukturen, Verfahren. Hannover: Schroedel,<br />
1978<br />
Frank, Walter: Biologieunterricht <strong>bei</strong> Lernbehinderten. Aus der Reihe: Baier, Herwig<br />
(Hrsg.): Unterricht in der Schule für Lernbehinderte, Band 1. Donauwörth: Auer,<br />
1977<br />
Füssl, Karl: Umwelt hat Zukunft. Handreichung zur Umweltbildung in der Grundschule.<br />
München: Auer, 2005<br />
Göpfert, Hans: Naturbezogene Pädagogik. Weinheim: Deutscher Studien Verlag, 3. Aufl.<br />
1994<br />
Goetze, Herbert: „Wenn freie Ar<strong>bei</strong>t schwierig wird...“ - Stolpersteine af den Weg zum<br />
Offenen Unterricht. In: Reiß, Günter/ Eberle, Gerhard (Hrsg.): Offner Unterricht –<br />
Freie Ar<strong>bei</strong>t mit lernschwachen Schülerinnen und Schülern. Weinheim: Deutscher<br />
Studien Verlag, 1992, S. 254-273<br />
www.foepaed.<strong>net</strong>
Change language