Die Bedeutung von außerschulischen Lernorten für ... - bei föpäd.net

1. Einleitung 8
Anschließend wird der pädagogische Wert des außerschulischen Unterrichts aufgezeigt.
Hierbei wird ein Augenmerk auf die Bedeutung einer veränderten Gesellschaft gelegt
sowie auf Aspekte aus den für die Pädagogik bei Lernschwierigkeiten relevanten Lehrplänen.
Im Folgenden werden die Merkmale von außerschulischem Unterricht aufgezeigt und
psychologische Überlegungen dargestellt.
Danach wird die didaktisch-methodische Umsetzung erläutert, die Möglichkeiten des
Einsatzes in den verschiedenen Unterrichtsabschnitten (Einstieg, Erarbeitung, Sicherung)
und die einzelnen Phasen eines Lernganges (Planung, Durchführung und Auswertung).
Studien, die sich mit der Wirksamkeit und der Verbreitung des außerschulischen Unterrichts
beschäftigen, stellen eine Überleitung zum nächsten, dem wichtigsten Kapitel dieser
Arbeit dar: Die besondere Relevanz außerschulischer Lernorte für die Pädagogik bei
Lernschwierigkeiten. Zuerst werden die Schüler und didaktische Prinzipien für den Unterricht
vorgestellt und darauf aufbauend eine Begründung für außerschulischen Unterricht im
sonderpädagogischen Feld gegeben. Dabei wird auf die vorher dargelegten Merkmale
außerschulischer Lernorte und auf die Ergebnisse aus den Studien zurückgegriffen. Natürlich
muss in diesem Zusammenhang auch über die Grenzen von Unterricht am außerschulischen
Lernort gesprochen werden, die eine Adaption des Konzepts notwendig machen.
Diese Überarbeitung für Schüler mit Lernschwierigkeiten darf hier nicht vernachlässigt
werden.
Nicht zuletzt werden in einem anwendungsorientierten Teil drei Angebote eines möglichen
außerschulischen Unterrichts in München vorgestellt. Den Abschluss bildet ein Ausblick,
in dem Vorschläge für einen veränderten Umgang mit außerschulischen Lernorten in der
Praxis dargelegt werden. Sowohl bei der Auswahl der Praxisbeispiele als auch auch bei
didaktischen Fragen wird der Schwerpunkt auf das Fach Biologie gelegt, da sich hier
besonders viele Möglichkeiten der Umsetzung anbieten. Biologie wird in sonderpädagogischen
Förderzentren in der Diagnose- und Förderklasse sowie in der zweiten Förderstufe
im Fächerverbund Heimat- uns Sachunterricht (HSU) gelehrt. In den Förderstufen III und
IV wird Biologie zusammen mit anderen Fächern (Erdkunde, Geschichte, Sozialkunde,
Physik, Chemie) zur Sachkunde zusammengefasst. Natürlich kann außerschulischer Unterricht
auch in anderen Fächern eingesetzt werden (s.u.), aus Gründen des Umfangs verzichte
ich jedoch auf eine globale Darstellung.
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