Die Bedeutung von außerschulischen Lernorten für ... - bei föpäd.net

9. Angebote in München 84
kartieren oder die Wassergüte bestimmen.
Mit Fescher und Gummistiefel werden
Wasserproben genommen, Larven und
Tiere anhand von Steckbriefen bestimmt und ihr
Anzahl festgehalten (vgl. Killermann 2008, S. 47).
Abb. 13:
Wasserqualität I
Anhand von Skalen kann dann die Qualität des
Wassers ermittelt werden. Findet man, wie in der
(Quelle: www.prepolino.ch/navigation/0171.html)
Isar, die Köcherfliegenlarve, Eintagsfliegenlarve und den Strudelwurm vor, so handelt es
sich um die Güteklasse I. Auch das Thema Gewässer- und Uferpflanzen kann an der Isar
anschaulich besprochen und erlebt werden. Es stellen sich Fragen wie: „Welche Pflanzen
wachsen an und im Bach oder Fluss, wie kann man diese unterscheiden und bestimmen?
Woher kommt der Fluss und wo fließt er hin? Wie schnell ist er und wie ist die Temperatur?“
Bilder oder Zeichnungen des Flusses vor der Renaturierung im Vergleich zu aktuellen Bildern
führen zu Themen des Umwelt- und Naturschutzes. Ein Unterrichtsgang bietet echte
Naturerlebnisse und weckt damit Freude an, Staunen über und Interesse für die Natur. Die
Isar kann den Erlebnisbereich der Schüler erweitern und schließt für die Schönheit der Natur
auf.
Abb. 14: Isar heute und morgen (Helmut Geipel)
(Quelle: Wasserwirtschaftsamt 1999, S. 4)
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