Die Bedeutung von auÃerschulischen Lernorten für ... - bei föpäd.net
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9. Angebote in München 81<br />
9. Angebote in München<br />
In München ist die Bandbreite <strong>von</strong> naturnahen, unvorbereiteten Orten wie Wiese und Wald<br />
über Museen und Angebote des Museumspädagogischen Zentrums München (MPZ) bis<br />
hin zu begleiteten Exkursionen in den Zoo oder in den Münchener Stadtwald überwältigend.<br />
Abb. 10: Familienwegweiser München<br />
(Quelle: Büro der Kinderbeauftragten der Stadt München 3 2007, Titelseite)<br />
Zahlreiche Praxis<strong>bei</strong>spiele lassen sich auch in der „Handreichung zum Lernen an außerschulischen<br />
<strong>Lernorten</strong> (Hauptschule)“ des Staatsinstituts für Schulpädagogik und Bildungsforschung<br />
in München finden. Es werden jahrgangs- und fächerbezogene außerschulische<br />
Lernorte vorgestellt (vgl. Staatsinstitut für Schulpädagogik und Bildungsforschung<br />
1991, S. 13 ff.) und Beispiele für die konkrete Zuordnung <strong>von</strong> Lehrplanzielen und außerschulischen<br />
<strong>Lernorten</strong> gegeben (vgl. a.a.O., S. 19 ff.). Strukturpläne zeigen Lernziele,<br />
Querverbindungen zu anderen Fächern, Erkundungsmethoden, mögliche Sozialformen,<br />
Hinweise zur Vorbereitung und zur Dokumentation sowie Informationsmaterialien und<br />
Ansprechpartner auf (vgl. a.a.O., S. 285 ff.). Im Folgenden möchte ich exemplarisch auf<br />
drei mögliche Lernorte in München eingehen, die ich selbst bereits erkundet habe.<br />
www.foepaed.<strong>net</strong>
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