Die Bedeutung von außerschulischen Lernorten für ... - bei föpäd.net

Inhaltsverzeichnis
IV
6. DIDAKTISCH-METHODISCHE GRUNDLEGUNG VON AUßERSCHULISCHEM
UNTERRICHT .......................................................................................................................38
6.1 Didaktischer Ort des außerschulischen Lernens..........................................................38
6.1.1 Anfangsphase..............................................................................................................38
6.1.2 Mittelphase .................................................................................................................38
6.1.3 Schlussphase ...............................................................................................................39
6.2 Planungsaspekte ..............................................................................................................40
6.3 Durchführungsaspekte....................................................................................................41
6.4 Auswertungsaspekte........................................................................................................42
6.5 Ansprüche an den außerschulischen Unterricht und die beteiligten Personen.........43
6.5.1 Qualitätskriterien des außerschulischen Unterrichts.................................................43
6.5.2 Ansprüche an den Lehrer............................................................................................44
6.5.3 Ansprüche an die Schüler ...........................................................................................45
7. STUDIEN ZUM THEMA „AUßERSCHULISCHE LERNORTE“..................................46
7.1 Studien zur Wirksamkeit von Unterricht an außerschulischen Lernorten...............46
7.1.1 „Empirische Untersuchung über Lerneffekte auf Biologieexkursionen“ (1982) .......46
7.1.2 „Größerer Lernerfolg durch Unterricht im Freiland?“ (1986).................................50
7.1.3 „Empirische Untersuchung zur Methodik des gelenkten entdeckenden Lernens in der
freien Natur“ (1991)...................................................................................................52
7.1.4 „Untersuchungen zu kognitiven und affektiven Aspekten von außerschulischen
Lernorten im Biologieunterricht in der Realschule“ (2000)......................................53
7.1.5 Diskussion der Ergebnisse..........................................................................................54
7.2 Umfragen zur Verbreitung von außerschulischem Unterricht...................................55
7.2.1 Unterrichtsgänge an Grundschulen (1981)................................................................56
7.2.2 Biologieunterricht an außerschulischen Lernorten in der Realschule (1997) ...........56
7.2.3 Untersuchungen im Förderschwerpunkt Sprache (2004)...........................................58
7.2.4 Schulübergreifende Untersuchung (2005)..................................................................58
7.2.5 Diskussion der Ergebnisse..........................................................................................59
8. DIE BESONDERE RELEVANZ AUßERSCHULISCHER LERNORTE FÜR DIE
PÄDAGOGIK BEI LERNSCHWIERIGKEITEN..............................................................61
8.1 Klassifikationsversuche und Begriffsfestlegung...........................................................61
8.2 Ausgangslage bei Schülern mit Lernschwierigkeiten und methodische Forderungen
an den Unterricht ..........................................................................................................63
8.2.1 Beschreibung der Schülerschaft .................................................................................63
8.2.2 Bedingungsfaktoren für Lernschwierigkeiten.............................................................64
8.2.3 Forderungen an den Unterricht..................................................................................65
8.3 Begründung von außerschulischem Unterricht in der Pädagogik bei
Lernschwierigkeiten......................................................................................................68
8.4 Grenzen des Unterrichts an außerschulischen Lernorten...........................................71
8.4.1 Befragung von Grundschullehrern .............................................................................71
8.4.2 Allgemeine Überlegungen ..........................................................................................73
8.5 Adaption des Konzepts für Schüler mit Lernschwierigkeiten ....................................76
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