Download als PDF-Datei - Auswirkungen auf die Institution

um zu erfahren, was sie falsch machte. Im Laufe der Zeit lernte sie, alleine
zurecht zu kommen." 58
Weiter geht es darum, unterbewußte und meist irgendwie belastende Gewohnheiten,
Gefühle, Gedanken oder sonstige Einflüsse aufzudecken. Ferrucci bezeichnet
dies als eine Art psychischer Hygiene. Der Zugang zu den nicht-bewußten
Schichten des Bewußtseins kann durch "freies Zeichnen" erlangt werden. Man
nimmt Buntstifte und Papier, entspannt und bringt sich in eine ruhige Bewußtheit
und läßt die Hand dann zeichnen. Man beobachtet mit einer leichten Neugier, was
da auf dem Papier entsteht. Bei der Interpretation versucht man, ohne irgendwelche
Voreingenommenheit "hinzuhören", was das Bild zu sagen hat, später dann
versucht man, es mehr analytisch zu beurteilen. Man läßt alles in Ruhe an sich
vorüberziehen, beobachtet, welche Assoziationen aufsteigen, welche Gefühle,
Erinnerungen, Gedanken das Bild und der Versuch seiner Analyse wecken oder
zum Vorschein bringen. Nach einer Weile legt man die Zeichnung weg und schreibt
nieder, was man an Einsicht gewonnen zu haben glaubt; aber dieses Schreiben soll
keine intellektuelle Operation sein, sondern nur der Ausdruck dessen, was mehr
oder weniger von selbst geschieht. 59
Häufig wiederholte Übungen dieser Art scheinen unbewußte Ängste oder Charakterzüge
wie verborgenen Geiz, Grausamkeit usw. in großer Deutlichkeit zutage bringen
zu können. Dabei scheint es weiterhin immer so zu sein, daß den negativen, d. h.
beengenden, immer auch die positiven, also erweiternden, Eigenschaften in der
Person gegenüberstehen und so eine Verlagerung der Kräfte auf jene positive Seite
möglich ist. Entscheidend dafür scheint zu sein, daß man sich offen darauf einläßt,
daß man nicht zurückscheut vor jenen dunkleren Bildern aus dem eigenen Innern,
sondern daß man sie hinnimmt als etwas Objektives, etwas, das man verstehen und
ändern kann. 60
Nach diesen Beispielen vorbereitender Übungen nun zu einem zentraleren Beispiel.
Diese Übungen sind natürlich nicht für Personen gedacht, die kein stabiles Ich entwickelt
haben. Aber Jugendliche z. B., die nach einem Sinn ihres Lebens suchen,
58 Zit. nach Ferrucci 1986, S. 32.
59 Vgl. Ferrucci 1982, S. 37-38.
60 Vgl. ebenda, S. 35-42. Whitmore gibt einige andere Übungen zur Durchführung auch mit
Kindern und in der Klasse an. Sie sind gedacht für Kinder ab 7 oder 8 Jahren, aber auch
für Erwachsene. (Vgl. Whitmore 1986, S. 79: The feelings we have; S. 81: Getting to know
your feelings; S. 82: Basic human emotions: Telling it like it is; S. 85: Transforming a
negative feeling.)
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