Download als PDF-Datei - Auswirkungen auf die Institution
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einer für sein Leben bedeutsam erachteten Ordnung seiner Vorstellungen zu<br />
gelangen. Es ist nicht uninteressant, daß Disziplinschwierigkeiten sich verringern<br />
oder allmählich ganz verschwinden, wenn es den Lernenden ermöglicht wird, eine<br />
solche Ordnung weitgehend selbständig zu finden. 29<br />
7.2 Erfahrung des Selbst<br />
Die Bildung des Ich (Persönlichkeitsstärkung) erfolgt durch <strong>die</strong> mehr oder weniger<br />
selbständige Erkundung der (Außen-)Welt. Selbständigkeit von Anfang an ist<br />
möglich, weil eine innere Ordnung, <strong>die</strong> durch jene Erkundung der Außenwelt immer<br />
weiter differenziert und <strong>auf</strong> jeweils höheren Stufen integriert wird, schon gegeben<br />
ist. Aber <strong>die</strong> Welt hört im Äußeren nicht <strong>auf</strong>, sie setzt sich im Inneren jedes<br />
Einzelnen fort. Wie <strong>die</strong> äußere, ist auch <strong>die</strong> innere Welt unendlich. Vermutlich<br />
vermissen viele Menschen <strong>als</strong> Kinder <strong>die</strong> Untersuchung jener inneren Welt. Man<br />
vergleiche hierzu <strong>die</strong> folgende Stelle aus der Autobiographie von Jacques<br />
Lusseyrand, der <strong>als</strong> Kind erblindete. Manche Blinde leben vielleicht, der Natur des<br />
Blindseins gemäß, mehr in einer inneren Welt.<br />
"Ich konnte nicht verstehen, warum <strong>die</strong> Lehrer niem<strong>als</strong> über das sprachen,<br />
was in ihnen oder in uns vorging. Sie sprachen in großer Ausführlichkeit von<br />
der Entstehung der Gebirge, der Ermordung Julius Caesars, den Eigenschaften<br />
von Dreiecken, <strong>auf</strong> welche Weise und in welchem Rhythmus sich<br />
Maikäfer fortpflanzen, oder über <strong>die</strong> Verbrennung von Kohlengas. ... sogar<br />
über Menschen, doch immer nur insofern, <strong>als</strong> es sich um Figuren handelte; ...<br />
<strong>die</strong> Figuren der Alten Geschichte, <strong>die</strong> Figuren der Renaissance oder der<br />
Komö<strong>die</strong>n Molieres ... Das Thema aller Themen, <strong>die</strong> Tatsache, daß <strong>die</strong> Welt<br />
nicht draußen <strong>auf</strong>hört, sondern sich in uns fortsetzt, war nicht existent." 30<br />
Diese innere Welt ist <strong>die</strong> Welt des Selbst. Sie zu untersuchen, bedeutet einen<br />
Anfang zur Entwicklung von Selbst-Bewußtheit zu machen. Selbst-Bewußtheit<br />
bedeutet, sich seiner selbst bewußt zu sein, während man fühlt, denkt, handelt usw.<br />
In der Regel ist es uns nur möglich, unsere Gefühle, Gedanken, Handlungen nachträglich<br />
zu reflektieren. Wenn man jemanden unvermittelt fragt, was er gerade<br />
denkt, fühlt usw., weiß er es sehr oft nicht. Selbstbewußtheit bedeutet weiter, zu<br />
29 Vgl. etwa Bert/Guhlke 1977; Rogers 1974, sowie zahlreiche Erfahrungsberichte etwa von<br />
Gaudig 1929 bzw. aus der gesamten Reformpädagogik in den USA und Deutschland oder<br />
der Montessori-Pädagogik.<br />
30 Lusseyrand 1981, S. 67.<br />
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