Download als PDF-Datei - Auswirkungen auf die Institution
Download als PDF-Datei - Auswirkungen auf die Institution
Download als PDF-Datei - Auswirkungen auf die Institution
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
"Das Ringen um <strong>die</strong> Vormacht und damit, wissentlich oder nicht, um <strong>die</strong><br />
Bildung von Monopolzentralen über Gebiete einer noch höheren Größenordnung<br />
ist in vollem Gange. Und wenn es auch zunächst noch in erster Linie<br />
um <strong>die</strong> Vormacht über Erdteile geht, so kündigen sich dahinter entsprechend<br />
der immer engeren Verflechtung immer weiterer Gebiete, bereits recht<br />
unzweideutig <strong>die</strong> Vormachtkämpfe in einem Verflechtungssystem an, das <strong>die</strong><br />
ganze bewohnte Erde umfaßt." 182<br />
Einheit ist ein grundlegendes Ziel der Wissenschaft. Die Logik läßt widersprechende<br />
Erklärungen eines Phänomens nicht zu. Scheinen aber (wie im Fall der Interpretation<br />
der Natur des Lichts <strong>als</strong> Welle und <strong>als</strong> Teilchen) einmal verschiedene<br />
Erklärungen gleichermaßen zuzutreffen, versucht man, sie durch übergeordnete<br />
Ideen zu integrieren. In Bezug <strong>auf</strong> <strong>die</strong> Lerntheorien hat <strong>die</strong>s etwa Gagné getan,<br />
indem er <strong>die</strong> verschiedenen Formen und Erklärungen des Lernens in einer<br />
Hierarchie vereinigte. 183 Überall da, wo eine Zeitlang Relativismus vorherrschte, wie<br />
in der Wissenssoziologie 184 , scheint <strong>die</strong>s nachfolgend zu umso heftigeren Versuchen<br />
zu führen, absolute Ziele wieder zur Geltung zu bringen, um so den<br />
Relativismus zu überwinden 185 :<br />
"Wenn man sich dem Drachen der Relativität erst einmal frontal gestellt hat,<br />
ereignet sich offenbar etwas Sonderbares: Die Frage der Wahrheit behauptet<br />
sich <strong>auf</strong> einmal in fast altertümlicher Schlichtheit, und zwar gerade wenn <strong>die</strong><br />
jeweils anstehenden Relativierungskategorien (der Geschichte, der Wissenssoziologie<br />
usw.) zu Worte gekommen sind. Wir wissen nun, daß alle menschlichen<br />
Überzeugungen sozio-historischen Prozessen ausgesetzt waren und<br />
sind. Aber <strong>die</strong> Frage, welche wahr und welche f<strong>als</strong>ch sind, bleibt übrig und<br />
stellt sich nun erst recht. Jetzt können wir <strong>die</strong>ser Frage nicht mehr ausweichen,<br />
sowenig wie wir zum Stande ihrer vor-relativistischen Unschuld zurückkehren<br />
können. Die verlorene Unschuld des Fragens nach der Wahrheit ist<br />
es, um deren Preis wir den 'Feuer-Bach' hinter uns gebracht haben." 186<br />
Das Streben nach einheitlichen, in sich geschlossenen und möglichst viele Phänomene<br />
erklärenden Theorien finden wir in allen Wissenschaften, am ausgeprägtesten<br />
aber vielleicht in den Naturwissenschaften. So waren Einsteins spätere<br />
Bemühungen vor allem dar<strong>auf</strong> gerichtet, eine vereinheitlichende Theorie zu finden,<br />
<strong>die</strong> nicht mit zwei Gegebenheiten, dem Feld und der Materie, sondern nur noch mit<br />
182<br />
183<br />
184<br />
185<br />
186<br />
Elias 1978, Bd. 2, S. 437.<br />
Vgl. Gagné 1973 (11969). Zur Kritik des daraus abgeleiteten Formalismus der Lernsteuerung<br />
vgl. z.B. Rumpf 1971, S. 255f.<br />
Vgl. Berger 1981.<br />
Vgl. Berger/Luckmann 1980<br />
Berger 1981 (11969), S. 51.<br />
187