Download als PDF-Datei - Auswirkungen auf die Institution

Gegnerschaft beim Spiel ist ein Gruppenereignis, ein emotionaler Zusammenschluß
gegenüber den Außenstehenden und als solcher höchst populär. 81
Wie frühere magisch-mythische Bewußtseinsstrukturen im Unterbewußtsein z. B.
neurotisches Verhalten erzeugen können, zeigt folgendes von Wilber angeführte
Beispiel: Ein "Erwachsener leidet an einer ihn quälenden Phobie gegenüber allen
rothaarigen Frauen." Die Analyse ergibt, daß er als kleines Kind "von einer
rothaarigen Tante oft in Angst versetzt und verhauen wurde." Die auf magischer
Stufe operierende unterbewußte Struktur kann die Abgrenzung zwischen dieser
einen und allen anderen rothaarigen Frauen nicht vollziehen, sondern diese eine ist
für ihn identisch mit allen rothaarigen Frauen. Im Bann dieses unterbewußten
Vorganges gerät er "in Gegenwart jeder beliebigen rothaarigen Frau in Panik ... Das
ist ein klassisches Beispiel für magische Verschiebung und Verdichtung." 82
Wie die Entwicklungspsychologie gezeigt hat, sind solche Stufen des Unterbewußtseins
an der Kindheit gut zu beobachten. 83 Die Entwicklung scheint von Anfang an
sowohl in einer allgemein gesetzmäßigen, als auch in einer individualisierten Weise
zu erfolgen. Schon Kleinkinder unterscheiden sich im Sozialverhalten, in der
Aggressivität, ja in ihrem ganzen Gemüt. Fragt man, wodurch diese Unterschiede
zustandekommen - denn nur zum Teil dürften sie auf unterschiedliche genetische 84
und Umwelteinflüsse 85 zurückzuführen sein -, dann besteht einer der möglichen
Erklärungsansätze in der Annahme eines individuellen Unter- und Überbewußtseins.
Dieses könnte einerseits die individuelle Entwicklung, die unterschiedlichen
Reaktionsweisen auf Außenreize, die Formung von Intelligenz, Charakterstrukturen
usw. zusammen mit genetischen und Umwelteinflüssen leiten. Insbesondere sehr
große individuelle Unterschiede, beispielsweise zwischen Genies wie Shakespeare,
Bach oder Einstein und Durchschnittsmenschen läßt sich durch die Annahme eines
individuellen Unter- und Überbewußtseins, das spezielle Begabungsmuster zur
Entwicklung bringt, vermutlich besser verstehen. Es scheint wenig aussichtsreich,
derartige Unterschiede durch zufällige genetische und Umwelteinflüsse hinreichend
erklären zu können, denn wie bringt der Zufall einen Shakespeare hervor? Doch
wirft die Annahme eines individuellen Unter- und Überbewußten eine Reihe von
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Vgl. auch Wilber 1984, S. 187, sowie Bergson 1980, S. 283f.
Wilber 1984, S. 105.
Vgl. hierzu z.B. den Literaturüberblick von Remplein 81960.
Zum Problem des Determinismus im Allgemeinen, aber durchaus übertragbar auf den
genetischen Determinismus, vgl. Popper 1973, S. 230f.
Kritisch zu den "Grenzen der Erziehung" vgl. Brezinka 1981, S. 181f.
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