Typische Schülerfehler bei Informatikaufgaben - Professur für ...
Typische Schülerfehler bei Informatikaufgaben - Professur für ... Typische Schülerfehler bei Informatikaufgaben - Professur für ...
Inhaltsverzeichnis 1 Einleitung 1 2 Anmerkungen zur Literatur 3 3 Was sind Fehler? 5 3.1 Irrtum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 3.2 Fehlerarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 3.2.1 Geläufigkeitsfehler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 3.2.2 Perseverative Fehler. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7 3.2.3 Ähnlichkeitsfehler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 3.2.4 Mischfehler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 3.2.5 Gefühls- und willensbedingte Fehler. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 4 Der Informatik Biber 17 4.1 Geschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 4.2 Ziele des Informatik Bibers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 4.3 Durchführung im Jahr 2007 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 4.4 Untersuchungsmaterial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 5 Fehleranalyse 21 5.1 Untersuchung des Bibertests auf die Fehlerarten nach Weimer . . . . . . . . . 21 5.1.1 Analyse der Aufgaben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 5.1.2 Zusammenfassung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 5.2 Fehler, die nicht auf Weimers Fehlerarten zurückgeführt werden können38 5.2.1 Irrtum. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38 5.2.2 Fehler durch falsches Schließen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 iii
- Seite 1: Typische Schülerfehler bei Informa
- Seite 5: Abstract Die Arbeit beschreibt typi
- Seite 9 und 10: 1 Einleitung Ihre Karte ist ungült
- Seite 11 und 12: 2 Anmerkungen zur Literatur Die Inf
- Seite 13 und 14: 3 Was sind Fehler? Die Frage, Was s
- Seite 15 und 16: 3.2 Fehlerarten und/oder Sehen gel
- Seite 17 und 18: 3.2 Fehlerarten Einstellungsfehler
- Seite 19 und 20: 3.2 Fehlerarten Schüler häufig ni
- Seite 21 und 22: 3.2 Fehlerarten sie sich ihre Gefü
- Seite 23: 3.2 Fehlerarten der Tötungswunsch,
- Seite 26 und 27: 4 Der Informatik Biber Prozentual z
- Seite 28 und 29: 4 Der Informatik Biber Diese Schül
- Seite 30 und 31: 5 Fehleranalyse Biber und Bisons Di
- Seite 32 und 33: 5 Fehleranalyse Abbildung 5.2: Bibe
- Seite 34 und 35: 5 Fehleranalyse Abbildung 5.3: Bibe
- Seite 36 und 37: 5 Fehleranalyse Obwohl die Antworta
- Seite 38 und 39: 5 Fehleranalyse POP und PUSH Mit de
- Seite 40 und 41: 5 Fehleranalyse ist. Folgende Frage
- Seite 42 und 43: 5 Fehleranalyse Welches der folgend
- Seite 44 und 45: 5 Fehleranalyse Abbildung 5.12: Wer
- Seite 46 und 47: 5 Fehleranalyse ihre Vorstellungen
- Seite 48 und 49: 5 Fehleranalyse Private Email Die A
- Seite 50 und 51: 5 Fehleranalyse Abbildung 5.15: Ung
- Seite 52 und 53: 5 Fehleranalyse dass kein Dinosauri
- Seite 54 und 55: 5 Fehleranalyse Welcher der unten a
Inhaltsverzeichnis<br />
1 Einleitung 1<br />
2 Anmerkungen zur Literatur 3<br />
3 Was sind Fehler? 5<br />
3.1 Irrtum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5<br />
3.2 Fehlerarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6<br />
3.2.1 Geläufigkeitsfehler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6<br />
3.2.2 Perseverative Fehler. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7<br />
3.2.3 Ähnlichkeitsfehler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9<br />
3.2.4 Mischfehler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11<br />
3.2.5 Gefühls- und willensbedingte Fehler. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12<br />
4 Der Informatik Biber 17<br />
4.1 Geschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17<br />
4.2 Ziele des Informatik Bibers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18<br />
4.3 Durchführung im Jahr 2007 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19<br />
4.4 Untersuchungsmaterial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19<br />
5 Fehleranalyse 21<br />
5.1 Untersuchung des Bibertests auf die Fehlerarten nach Weimer . . . . . . . . . 21<br />
5.1.1 Analyse der Aufgaben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21<br />
5.1.2 Zusammenfassung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36<br />
5.2 Fehler, die nicht auf Weimers Fehlerarten zurückgeführt werden können38<br />
5.2.1 Irrtum. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38<br />
5.2.2 Fehler durch falsches Schließen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42<br />
iii
Change language