Typische Schülerfehler bei Informatikaufgaben - Professur für ...

5.1 Untersuchung des Bibertests auf die Fehlerarten nach Weimer
mehr Schülerinnen und Schüler die Aufgabe. Deshalb treten Fehler mit geringerer
Häufigkeit auf.
Da nur die Biber die Wahrheit sagen, ist ein Lösungsansatz zu zählen, wie oft die
Biber welche Zahl nennen. Die Zahl 4 wird dreimal genannt. Gäbe es vier Biber,
müsste auch die Zahl 4 viermal genannt werden. Die Zahl 3 wird genau dreimal
genannt. Somit sind das die Antworten der Biber und es gibt folglich genau drei
Biber. Antwortalternative C) ist die korrekte Lösung. Diese wird auch von 69,7% der
Testabsolventen gewählt (vgl. Abbildung 5.1).
Am zweithäufigsten fällt die Wahl auf Alternative B). Die Anzahl zwei gibt aber
auf Grund der Überlegungen zum Lösungsweg keinen Sinn. Wenn es zwei Biber gäbe,
müsste auch die Zahl 2 genau zweimal genannt werden. Eine Erklärung für die Wahl
der 2 ist der sogenannte Nachwirkungsfehler. Die Ziffer zwei ist die letzte Zahl der
Antwortkette. Außerdem ist sie die einzige Ziffer, die nur einmal genannt wird. Sie
sticht geradezu ins Auge. Auf Grund dessen prägt sie sich beim Leser der Aufgabe
gut ein. Diese Einprägung wirkt auf die Testabsolventen möglicherweise so stark, dass
sie Antwortalternative B) wählen und damit einen sogenannten Nachwirkungsfehler
begehen [17].
Bibers Geheimcode
Eine weitere Aufgabe, die in den Stufen 5 bis 7 sowie 8 bis 10 gestellt wird, beschäftigt
sich mit einem Geheimcode. Die Erklärung lautet: Beim Geheimcode bleiben die
”
Vokale (A, E, I, O, U) und die Satzzeichen unverändert. Die Konsonanten werden
durch den jeweils folgenden Konsonanten im Alphabet ersetzt“ [5].
Nach dem einleitenden Text wird die Frage gestellt, wie eine konkrete Nachricht mit
dem eben erklärten Geheimcode zu verschlüsseln sei.
” Wie lautet Bibers Nachricht HALB ACHT IM WALD“ im Geheimcode?
”
A) HELB ECHT OM WELD
B) JEMC EDJV ON XEMF
C) GAKZ ABGS IL VAKC
D) JAMC ADJV IN XAMF“ [5].
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