Typische Schülerfehler bei Informatikaufgaben - Professur für ...

3 Was sind Fehler?
nachweisen läßt“ [17, S. 55f]. Sie kommen durch teilweise gegenseitige Verdrängung
oder durch gegenseitige Ergänzung von Vorstellungen zu Stande. Die neue Form
”
braucht die Spuren der Vermischung nicht erkennen zu lassen“ [17, S. 56]. Deswegen
treten oft Wortvermischungen auf, deren Ursprungswörter nicht mehr gefunden werden
können.
Besagte Mischfehler sind häufig in Schüleraufsätzen zu finden. Überhaupt ist die
”
große Mehrzahl der Rechtschreibungsfehler auf den verwirrenden Einfluß von gleichzeitig
auftauchenden Nebenvorstellungen zurückzuführen“ [17, S. 58]. Schüler schreiben
z.B. Hypothenuse statt Hypotenuse, da diese meistens im Zusammenhang mit der
Kathete genannt wird [17, S. 55 - 62].
3.2.5 Gefühls- und willensbedingte Fehler
Gefühls- und willensbedingte Fehler fallen in die letzte Kategorie von Weimers Einteilung.
Diese lässen sich weiter aufspalten: Die Fehler der gefühlsmäßigen Vordrängung
sowie der gefühls- und willensbedingten Steigerung, die Suggerierten Fehler und die
Freudsche Verdrängung gehören ihr an [17, S. 62f].
Fehler der gefühlsmäßigen Vordrängung
Bei diesem Fehlertyp, der auch Vordrängungsfehler genannt wird, werden die wahrgenommenen
Gegenstände, Eigenschaften und Vorgänge [...] so gedeutet, wie es das
”
Gefühl verlangt“ [17, S. 63]. Eine Situation kann deshalb unterschiedlich interpretiert
werden. Von einer ängstlichen Person wird z.B. eine dunkle Straße als bedrohlich gesehen.
Das Gefühl der Angst drängt sich so in den Vordergrund, dass die Person bei
jedem Geräusch, das zu hören ist, beispielsweise einen Verbrecher vermutet. Läuft die
Person aber mit guten Gefühlen durch die Straße, wird sie feststellen, dass es nur der
Wind ist [17, S. 63 - 67].
Auch hier beeinflusst gefühlsmäßige Vordrängung das Denken: Eine Frau, die eine
starke Abneigung gegen Flöhe hat, vermutet in jedem Jucken die Wirkung eines
”
von solchen Tieren ausgehenden Reizes“ [17, S. 64]. Ein ähnliches Phänomen ist in
der Schule zu beobachten: Bei Schulaufgaben wertet ein misstrauischer Lehrer den
unglücklichen Blick eines Schülers als Täuschungsversuch.
Die meisten Menschen sind sich auch bewußt, daß die Gefühle sowohl unsere Wahrnehmungen
wie unsere Urteile und Erinnerungen fälschen können“ [17, S. 63].
”
Wenn
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