Notfallpflege Pädiatrie - Universitätsspital Basel
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Bildungsanbieter<br />
<strong>Universitätsspital</strong><br />
Grundlagen im Fachgebiet<br />
<strong>Notfallpflege</strong><br />
(NFP 1)<br />
Störungen der<br />
Homöostase (NFP 2)<br />
Entwicklung und Entwicklungsstörungen<br />
(NFP 3)<br />
Medizinische, chirurgische<br />
und interdisziplinäre<br />
Notfallsituationen<br />
(NFP 4)<br />
Infektionskrankheiten<br />
(NFP 5)<br />
Begleitung in<br />
Krisensituationen<br />
(NFP 6)<br />
Seminartage:<br />
- Reanimationstechniken<br />
- Qualitätssicherung<br />
- Stressbewältigung<br />
Ethisches Handeln in<br />
der Pflege (ID 1)<br />
Evidenzbasiertes<br />
Handeln in der Pflege/<br />
Schreibwerkstatt (ID 2)<br />
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Fachmodul<br />
Interdisziplinäre Notfallsituationen (NFP 4) TEIL 3<br />
4/4<br />
Kompetenz<br />
Lernziele<br />
Die Studierenden sind fähig, aufgrund von Prinzipien, auch in seltenen fachspezifischen<br />
Notfallsituationen erste Massnahmen in Kooperation mit dem interdisziplinären Team<br />
einzuleiten.<br />
Die Studierenden sind in der Lage offen und kooperativ im interdisziplinären Team zu<br />
arbeiten und in diesem Rahmen ihre Kenntnisse, Fähigkeiten und Haltungen einzubringen<br />
und zu vertreten.<br />
Die Studierenden<br />
• sind in der Lage, die Aktivitäten der verschiedenen Fachdisziplinen zu koordinieren<br />
und die Patienten und Patientinnen im Kontakt mit den Spezialisten und Spezialistinnen<br />
unterstützend zu begleiten.<br />
• Die Studierenden sind in der Lage offen und kooperativ im interdisziplinären Team<br />
zu arbeiten und in diesem Rahmen ihre Kenntnisse, Fähigkeiten und Haltungen<br />
einzubringen und zu vertreten.<br />
• sind fähig, das Wissen der verschiedenen Fachdisziplinen mit den vorhandenen<br />
Grundkenntnissen zu vernetzen und spezifische Situationen zu erfassen sowie<br />
deren Ausmaß und mögliche Konsequenzen abzuschätzen.<br />
• sind in der Lage, die Planung von therapeutischen / diagnostischen Maßnahmen<br />
zielgerichtet mitzugestalten und die Pflegeinterventionen dementsprechend zu<br />
planen und durchzuführen.<br />
• sie erkennen die Rolle sowie den spezifischen Beitrag, den die Pflege zum<br />
Gelingen der gemeinsam zu erbringenden Dienstleistung beisteuern kann.<br />
• können exemplarisch einen auf Notfallsituationen ausgerichteten Handlungsleitfaden<br />
erstellen.<br />
Inhalte • Thermische Verletzungen; Hitzeerschöpfung, Sonnenstich etc.<br />
• Verbrennung, Verbrühung<br />
• Hypothermie<br />
• HNO Notfälle<br />
• Blitz-/Stromunfall<br />
• Epilepsie / Fieberkrampf<br />
• Hydrozephalus<br />
• Plötzlicher Kindstod / SIDS<br />
• Anaphylaxie<br />
• Onkologie<br />
• Gender Health<br />
Lernzielüberprüfung<br />
Bezug zum<br />
Rahmenlehrplan<br />
Dauer<br />
Schriftliche Prüfung (separat für jeden Modulteil)<br />
Dieses Modul bildet die folgenden Arbeitsprozesse des Rahmenlehrplans ab:<br />
1.1 Triage<br />
1.2 Pflegerische Interventionen in der <strong>Notfallpflege</strong><br />
1.3 Therapeutische Interventionen in der <strong>Notfallpflege</strong><br />
1.6 Pharmakologische Therapien<br />
2.1 Intra- und interprofessionelle Kooperation und Koordination<br />
2.3 Pflegedokumentation und -administration<br />
Teil 3: 5 Tage