School Shooting - Universität Vechta

School Shooting - Ursachen und Hintergründe zu extremen Gewalttaten an deutschen Schulen
Erörterung der bedeutenden Teilaspekte
Teilhabe des Individuums aus. Innerhalb der virtuellen Welt handelt der Spieler
und verändert sie gegebenenfalls. Im Vergleich zur realen Welt, haben mentale
und virtuelle Welten gemeinsam, dass der Mensch sie wieder verlassen kann.
Handlungen und deren Auswirkungen auf die reale Welt sind begrenzt. So haben
Tötungsphantasien in der mentalen Welt oder Tötungen in der virtuellen Welt
keine Auswirkungen auf die reale Welt.
An dieser Stelle kann innerhalb von School Shootings ein Transfer zur Bedeutung
der Phantasieentwicklung gezogen werden. Wenn virtuelle, reale und mentale
Welten ineinander übergreifen können und man die Amokläufe von Bastian und
Robert betrachtet, erscheint der Transfer, oder eine Übertragung von virtueller
Welt in die reale Welt möglich. Beide Täter können in Bezug auf ihre
Persönlichkeit schon im Vorfeld als gefährdet angesehen werden. Durch das
Töten in der virtuellen Welt erhielten sie eine Art Ersatzbestätigung. 242 Der
Wunsch nach Macht und Kontrolle kann dann auf die reale Welt transferiert
werden, um auch hier das Fehlende zu erlangen. Setzen sich die Verletzungen und
Versagungen im realen Leben immer weiter fort, kann in Einzelfällen der Wunsch
nach Realisierung der Spielinhalte auftreten. Bedeutend ist die Aussage, dass ein
Transfer immer auch eine Transformation beinhalten muss. Innerhalb von
Transferprozessen werden nur Reizkonfigurationen übertragen, die auf bestehende
Schemata angeglichen werden.
„Damit sich überhaupt Schemata bilden und diese Schemata Bedeutung für
neue Situationen erlangen können, ist eine „Abstraktionsleistung“ im
menschlichen Gehirn notwendig. Die konkrete Reizsituation mit ihrer Fülle an
Details und Besonderheiten muss „transformiert“ werden auf Muster und
Strukturen, die sich in das neuronale Netz des menschlichen Gehirns
„einweben“ lassen.“ 243
Geschehnisse in der virtuellen Welt müssen demnach erst einmal vom Spieler als
wichtig und interessant angesehen werden. Ist die Aufmerksamkeit des Spielers
groß genug, werden durch das Geschehen auf dem Bildschirm viele Erinnerungen
ausgelöst, die im weiteren Verlauf als immer zusammenhängender und sinnvoller
erlebt werden. Dabei fließen sowohl Kognitionen und Emotionen aus
verschiedenen Zeitebenen des Spielers mit ein. Der Prozess des Erinnerns ist dann
entscheidend, ob der Spieler in der virtuellen Welt bleibt. Ist das der Fall kommt
242
Vgl. Robertz/ Wickenhäuser (09.12.2006), www.heise.de/tp/r4/artikel/24/24173/1.html, 19.09.2007.
243
Fritz, 1997c, S.230.