School Shooting - Universität Vechta

School Shooting - Ursachen und Hintergründe zu extremen Gewalttaten an deutschen Schulen
Erörterung der bedeutenden Teilaspekte
eindeutig. Daher ist es unumgänglich im letzten Unterpunkt zusätzlich auf die
Bedeutung besonders kritisch erlebter Ereignisse im Leben und innerhalb der
sozialen Umwelt der Täter einzugehen.
5.2.1 Soziale Netzwerke
Die Bearbeitung der sozialen Netzwerke und deren Einflüsse auf jugendliche
Amokläufer gestaltet sich innerhalb der bestehenden Literatur als uneinheitlich
und bisweilen divergent. So geht Gallwitz davon aus, dass die Familie ein
Problemfeld bei Amokläufern sein kann. 187 Die Familie kennzeichnet sich
dementsprechend durch ein Umfeld fehlender Kommunikation zwischen den
einzelnen Mitgliedern der Familie. Der Vater oder die Mutter können als
dominant bezeichnet werden und die Beziehungen untereinander sind geprägt
durch Feindseeligkeit und Vernachlässigung.
Problematisch zu sehen sind die Annahme von McGee und DeBernado. Sie sind
der Meinung, dass die Familien von jugendlichen Amokläufern sich zwar
oberflächlich als normal, aber tiefergehend eher als dysfunktional beschreiben
lassen. „Divorce, Seperation and/or frequent episodes of intense friction between
parents, and parents and child, is the norm [...].“ 188 Offene oder verdeckte Gewalt
und Feindseligkeiten bestimmen die familiären Emotionen. Der Vater ist eher als
abwesend zu sehen und Strenge innerhalb der Familie ist entweder besonders
stark vertreten oder sehr inkonsistent. 189
Nach Bannenberg sind bei jugendlichen Amokläufern keine Anzeichen von
sogenannten broken–home–Hintergründen festzustellen. 190 Die Jugendlichen
scheinen innerhalb der Familie keinen Gewalterfahrungen ausgesetzt gewesen zu
sein, sondern entstammen eher einem Kleinbürgerlichen- oder Mittelschicht–
Milieu. Die Jugendlichen besitzen relativ große Freiräume, Konflikte über
problematische Verhaltensweisen werden eher weniger ausgetragen. Das
Zusammenleben der Familienmitglieder besteht aus einem nebeneinander der
einzelnen Mitglieder. Britta Bannenberg verweist zusätzlich dazu in einigen
187
Vgl. Gallwitz, 2001, S.172.
188
McGee/ DeBernado,1999, S.7.
189
Vgl. ebenda, 1999, S.7.
190
Vgl. Bannenberg, 2007, S.39.