School Shooting - Universität Vechta

School Shooting - Ursachen und Hintergründe zu extremen Gewalttaten an deutschen Schulen
Bestehende Forschungsergebnisse
Somit ist die Diagnose “Amokläufer“ eher als unspezifisch und sehr vielfältig zu
sehen. Motive und Ursachen für Amokläufe werden in allen Lebensbereichen des
Täters gesehen. 64 Sie liegen in Sorgen, Nöten und Konflikten des alltäglichen
Lebens und zeichnen sich durch eine besondere Schwere aus.
Nach den Ergebnissen kommt Adler zum Schluss, dass psychiatrische
Erkrankungen der Täter weit überrepräsentiert sind, ebenso lassen sich bei vielen
Tätern endogene–depressive Verstimmungen finden.
Somit sind psychische Erkrankungen in der Mehrzahl der Fälle Ursache. Die
Täter handeln meist dann, wenn erhebliche äußere und innerpsychische
Belastungen die eigene Leidensfähigkeit übersteigen und einen anderen Ausweg
nicht mehr zulassen.
Gegen Ende der Studie stellt Adler die Hypothese auf, dass eine gestörte affektive
Impulskontrolle auf Grund von Serotoninmangel die Ursache für homicidale und
suizidale Gewalttaten ist. 65 Serotonin ist ein Neurotransmitter, der die Funktion
eines Neurohormons besitzt und in den Nervenzellen des Gehirns und den
Endungen des symphatischen Nervensystems vorkommt.
3.3.2 Frank Robertz
Die Studie von Frank Robertz aus dem Jahr 2004 ist die erste deutsche Studie die
sich ausschließlich mit dem Phänomen des School Shooting befasst. Ziel war es,
die Rolle der Phantasieentwicklung bei Jugendlichen als möglichen Indikator für
School Shootings heranzuziehen.
Zunächst wurde von Robertz eine weltweite statistische Erhebung von School
Shootings mit einem umfassenden Überblick über den bisherigen
Forschungsbestand bei Tötungsdelinquenzen jugendlicher Täter vorgenommen. 66
Hinzugezogen wurden darauf aufbauend zunächst mehrere kriminologische
Kontrolltheorien. Anschließend setzte er sich vertiefend mit verschiedenen
Theorien zur Phantasie in Bezug auf Tötungsdelikte auseinander.
64
Vgl. ebenda, S.99ff.
65
Vgl. ebenda, S.106ff.
66
Vgl. Robertz, 2004, S.31ff.