Veranstaltungsleitfaden - Universität Rostock

Ausbildung zum ILIAS-Teletutor
zur Unterstützung bei der Erstellung von
E-Learning-Angeboten
5 / 2011
Veranstaltungsleitfaden
Universität Rostock
Wissenschaftliche Weiterbildung an der Universität Rostock

Das Zentrum für Qualitätssicherung in Studium und Weiterbildung (ZQS) der Universität
Rostock beschäftigt sich nicht nur mit Angelegenheiten des Erststudiums, sondern macht
auch Angebote zur wissenschaftlichen Weiterbildung.
Der Bereich Wissenschaftliche Weiterbildung bietet seit 1997 berufsbegleitende
Weiterbildungsangebote zum Thema Erwachsenenbildung an. Dazu gehören neben
Seminaren im Bereich Bildungsmanagement auch die Themen Didaktik, Pädagogische
Kompetenzen und E-Learning. Ein relativ neues Feld der Hochschulweiterbildung ist die
Kompetenzentwicklung Lehre und Lernen.
Das Angebotsspektrum ist an den aktuellen Qualifikationsanforderungen ausgerichtet und
wird ständig erweitert. 1 Alle Angebote sind standardisiert und entsprechen dem
Anforderungsniveau akademischer Weiterbildung. Die Weiterbildung der Universität Rostock
wird von Wissenschaftlern und ausgewiesenen Experten aus der Praxis durchgeführt und
begleitet.
Weiterbildung – Kompetenzentwicklung Lehre und Lernen –
Einleitung
Traditionelle Lehr- und Lernformen mit dem Schwerpunkt auf Präsenzveranstaltungen
können durch internetbasierte Lernplattformen wie Stud.IP und ILIAS sinnvoll ergänzt
werden. An der Universität Rostock steht mit Stud.IP bereits eine leistungsfähige Plattform zur
Verfügung, die vor allem die Kommunikation im Rahmen von Lehrveranstaltungen deutlich
verbessern kann. Allein durch das Einstellen von Dokumenten bei Stud.IP werden jedoch
noch keine Lernerfolge erzielt. Auch kann keine Plattform die Präsenzlehre ersetzen. Die
Vorteile solcher Plattformen liegen vor allem in der räumlichen und zeitlichen Entgrenzung.
Lehrende und Lernende müssen nicht zwingend zur gleichen Zeit am gleichen Ort sein. Dies
schafft Gestaltungsmöglichkeiten für neue, attraktive Lehr- und Lernszenarien, die zur
Individualisierung des Selbststudiums beitragen und eine organisatorische Entlastung
bewirken können.
So lassen sich mit ILIAS beispielsweise Online-Lernmodule, Aufgaben oder Tests online bereit
stellen. Leider wird von dieser Möglichkeit an der Universität Rostock bislang kaum Gebrauch
gemacht, da entweder das technische Know-how oder Ideen zur Gestaltung und Organisation
fehlen.
Der vom Wissenschaftsverbund IuK geförderte Einsatz von Teletutoren zum Aufbau von
entsprechenden E-Learning-Kursen soll helfen, die vorhandenen Ressourcen in diesem
Bereich besser zu nutzen. Auf Ihren Einsatz vorbereitet werden die Tutoren im Rahmen der
hier beschriebenen ILIAS-Teletutoren-Schulung, die finanziell aus dem Haushalt der
Universität unterstützt wird.
Inhaltlich und personell getragen wird das Programm durch die enge Kooperation des
Zentrums für Qualitätssicherung in Studium und Weiterbildung (ZQS) mit dem
Rechenzentrum (RZ) der Universität. Das ZQS ist verantwortlich für das Ausbildungskonzept,
die Bereitstellung der methodisch-didaktischen Grundlagen und die Organisation der
Veranstaltungen.
1 Weitere Angebote bestehen zu den Themen Marketing & Management, Kommunikation, Betriebswirtschaft, Ethik,
Medienbildung, Umweltbildung und Umweltschutz. Weitere Informationen unter www.weiterbildung.uni-rostock.de.
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Das RZ sorgt für die Vermittlung des technischen Know-hows und den - über die Ausbildung
der Teletutoren hinausgehenden - Support für die Nutzung der neuen Plattform.
Weiterbildung im Tandem
Zielgruppe der Ausbildung ist natürlich in erster Linie der Pool der Studentischen Hilfskräfte,
die im IUK-Projekt „E-Learning in den Geisteswissenschaften“ des IuK-Verbunds tätig werden
sollen.
Ebenfalls geschult werden die Lehrenden der Universität Rostock, deren Vorhaben im
Rahmen des IUK-Projektes zur Förderung angenommen wurden. Da es ihre Ideen und
Konzepte sind, die nach der Schulungsphase umgesetzt werden sollen, hat es sich als
zweckmäßig erwiesen, die Lehrenden gemeinsam mit den Tutoren mit den Möglichkeiten
und Grenzen des Mediums vertraut zu machen.
Soweit freie Kapazitäten bestehen, können auch andere Interessierte teilnehmen.
Nutzen
In den einzelnen Veranstaltungen werden die künftigen Teletutoren auf ihre vielfältigen
Aufgaben vorbereitet. In fünf halb- bzw. ganztägigen Workshops werden sowohl die
technischen Grundlagen im Umgang mit ILIAS gelegt, als auch die didaktisch-methodischen
Grundkenntnisse im Bereich des E-Learning vermittelt. Die praktische Anwendung des
Gelernten erfolgt in zwei moderierten Online-Phasen direkt im Anschluss an die Workshops.
Die gleichzeitige Schulung der Lehrenden mit „ihren“ Tutoren ermöglicht es dem Tandem die
notwendigen Arbeitsschritte – vom Konzept bis zur Umsetzung – effektiv zu planen und zu
kommunizieren, sowie eventuelle Hindernisse rechtzeitig zu erkennen und zu beseitigen.
Inhalte und Ablauf
Die Ausbildung der Teletutoren beginnt mit einer gemeinsamen Auftaktveranstaltung am
26.01.2011. Dieser Termin bietet die Möglichkeit, Ziele und Schwerpunkte der Schulung
vorzustellen. Vor allem aber ist es für die Teilnehmer auch eine Möglichkeit, sich kennen
zulernen und erste Gespräche für eine Vernetzung zu führen.
Die Workshops starten am 21.02.2011 und enden mit dem letzten Workshop am 31.03.2011.
Die Dozenten und Tutoren werden dann zum Sommersemester 2011 in der Lage sein, ihr
eigenes Vorhaben erfolgreich umzusetzen.
Im ersten Workshop wird der Zusammenhang zwischen technischer Basis und didaktischen
Ansprüchen für die Gestaltung von gutem E-Learning thematisiert.
E-Learning-Angebote konzipieren: Technik trifft Didaktik
Kriterien für gutes E-Learning
Didaktische Grundlagen zur Aufbereitung von Lernmaterial und didaktisches
Design in ILIAS
Gestaltung hypermedialer Lernumgebungen
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In der anschließenden Online-Phase werden Fragen der Gestaltung von E-Learning-
Angeboten diskutiert, um auch im Bereich der Online-Kommunikation praktische
Erfahrungen zu sammeln. Da ILIAS gerade in diesem Bereich an seine Grenzen stoßen kann,
wird hierbei auch auf die Plattform StudIP zurück gegriffen.
Im zweiten und dritten Teil der Ausbildung lernen die Teilnehmenden die grundlegenden
Funktionen der Lernplattform ILIAS kennen. Sie erfahren, welche Funktionen ILIAS zusätzlich
zu Stud.IP bietet und wie diese technisch umgesetzt werden.
Erste Handgriffe: Technische Einführung in die Lernplattform ILIAS
Aufbau und Struktur
Objekte und die verschiedenen Pools
Kursgestaltung: Erstellung von Kursen, Lernmodulen, Übungen und Tests
Nutzerverwaltung und administrative Betreuung
In Workshop 4 werden die relevanten Fakten zur Online-Kommunikation, in Bezug auf das
Lehren und Lernen, vorgestellt. Auch dieser Workshop wird durch eine begleitende Online-
Phase mit praktischen Übungen flankiert.
E-Learning-Angebote kommunizieren: Online „Lehren“ und Lernen
Computervermittelte Kommunikation
Methoden zur Steuerung von Online-Kommunikationsprozessen
Im fünften und letzten Workshop werden die speziellen Möglichkeiten von ILIAS vertieft und
teilnehmerorientiertes Spezialwissen zum Umgang mit der Lernplattform vermittelt.
In der Abschlussveranstaltung zur ILIAS-Schulung erhalten die Lehrenden und ihre Tutoren
die Gelegenheit, erste Arbeitsergebnisse vorzustellen und in der Gruppe zu diskutieren, um
dann mit einem umfassenden Feedback in die eigentliche Arbeitsphase – das
Sommersemester 2011 – zu starten.
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Termine
Auftaktveranstaltung
Mi, 26.01.2011 16.00 - 18.00 Uhr Einstieg in die Ausbildung zum ILIAS-Teletutor
Ulmenstraße 69 – Haus 1 – Raum 134
Workshop 1 Referent: Birgitt Achinger, LiNK MV
Mo, 21.02.2011 9.00 - 17.00 Uhr E-Learning - Angebote konzipieren:
Technik trifft Didaktik
Ulmenstraße 69 – Haus 1 – Raum 134
Online-Phase 1 Betreuung: Matthias Linke und Birgitt Achinger
22.02.-02.03.2011 ca. 1 Std. täglich Konsultationsmöglichkeit und Übungen
zu den Grundlagen des E-Learnings
Workshop 2 Referent: Matthias Linke, Universität Rostock
Do, 03.03.2011 09.00 - 13.00 Uhr Die ersten Handgriffe – Technische Einführung in
die Lernplattform ILIAS.
Computerpool – PC-Pool 10020, August-Bebel-Str. 28
Workshop 3 Referentin: Matthias Linke, Universität Rostock
Fr, 04.03.2011 09.00 – 13.00 Uhr Die ersten Handgriffe – Technische Einführung in
die Lernplattform ILIAS.
Computerpool – PC-Pool 10020, August-Bebel-Str. 28
Workshop 4 Referentin: Petra Müsebeck, Fraunhofer IGD Rostock
Fr, 11.03.2011 09.00 - 13.00 Uhr E-Learning - Angebote kommunizieren:
Online „lehren“ und lernen
Computerpool – Ulmenstraße 69, Haus 1, PC-Pool 233
Online-Phase 2 Betreuung: Petra Müsebeck
12.-30.03.2011 ca. 1 Std. täglich Konsultationsmöglichkeit und
Übungen zur Onlinekommunikation
Workshop 5 Referent: Matthias Linke, Universität Rostock
Do, 31.03.2011 09.00 - 13.00 Uhr ILIAS für „Kenner“: Vertiefendes Wissen im Umgang
mit ILIAS.
Computerpool – PC-Pool 10020, August-Bebel-Str. 28
Abschlusstreffen
Juni 2011 14.00- 18.00 Uhr Kurzvorstellung der einzelnen Projekte
Übergang in die Umsetzungsphase
Ulmenstraße 69 – Haus 1
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Methoden
Die Vermittlung erfolgt in Form von kompakten halb- bzw. ganztägigen Workshops, durch
Selbststudium auf der Grundlage von Studientexten sowie durch zeitlich begrenzte Online-
Phasen über die Lernplattformen Stud.IP und ILIAS. Die Teilnehmer werden von den
Organisatoren in die entsprechenden Veranstaltungen eingetragen.
Workshops:
Die Workshops werden von Fachdozenten inhaltlich geleitet. Organisatorisch begleitet
werden die Workshops durch die Mitarbeiter des ZQS.
Trainer-Inputs (Vorträge durch Fachdozenten)
Gruppendiskussionen
Handlungsorientierte Kleingruppenarbeiten
Übungen
Selbststudium:
Als optimale Lernunterstützung erhalten die Teilnehmenden auf die Inhalte der Workshops
abgestimmte Studien- und Begleittexte sowie Buchempfehlungen und Zugang zu Online-
Lernmodulen.
Online-Kommunikation:
Während des gesamten Ausbildungsverlaufs wird den Teilnehmenden auf den universitären
Lernplattformen Stud.IP und ILIAS ein separater Bereich für ihre Lehr- und Lernprozesse zur
Verfügung gestellt.
Über die Lernplattform erhalten die Teilnehmenden aktuelle Informationen sowie Zugang zu
zusätzlichen Lernmaterialien. Außerdem können die Teilnehmer auf diese Weise
untereinander und mit den Dozenten kommunizieren.
Darüber hinaus sollen die Lernplattformen aber vor allem genutzt werden, um in der zeitlich
begrenzten Online-Phase die theoretischen Kenntnisse aus den Workshops praktisch
anzuwenden. Hierzu werden von den Dozenten Übungsaufgaben zur Verfügung gestellt. In
Online-Konsultationen mit den Dozenten können Fragen geklärt, eigene Erfahrungen
ausgetauscht und reflektiert werden.
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Zertifikat
Die erfolgreiche Teilnahme an diesem Weiterbildungsangebot wird mit einem Zertifikat der
Universität Rostock bescheinigt. Der workload errechnet sich wie folgt:
Veranstaltungsart Titel/ Inhalt Umfang (in h)
Auftakt-
Einstieg in die Ausbildung zum ILIAS-Teletutor 2
Veranstaltung
Workshop 1
E-Learning- Angebote konzipieren: Technik trifft
8
Didaktik.
Online-Phase 1 Praktische Übungen zum 1. Workshop 6
Workshop 2
Die ersten Handgriffe - Technische Einführung in die
4
Lernplattform ILIAS (1/2).
Workshop 3
Die ersten Handgriffe - Technische Einführung in die
4
Lernplattform ILIAS (2/2).
Workshop 4
E-Learning- Angebote kommunizieren: Online „lehren“
8
und lernen.
Online-Phase 2 Übungen zur Onlinekommunikation 12
Workshop 5
ILIAS für „Kenner“: Vertiefendes Wissen im Umgang mit 4
ILIAS.
Selbststudium und Diskussion und Konsultation - untereinander und mit
20
begleitende
Online-
Kommunikation
den Dozenten
Abschluss-
Veranstaltung
2
70
Die Gesamtstundenzahl von 70 h entspricht einem workload von 2 Leistungspunkten.
Evaluation
Bereits während der Tutorenausbildung werden die Teilnehmer von den Dozenten Feedback
zu ihren vorläufigen Arbeitsergebnissen erhalten. Insbesondere die gegenseitige Konsultation
unter den Teilnehmern und die Abschlusskonsultation mit einem Dozenten nach dem 5.
Workshop sollen den Tutoren und Dozenten helfen, die Arbeit an ihrem eigentlichen Projekt
erfolgreich zu gestalten.
Nach jedem Workshop wird die individuelle Veranstaltung von den Teilnehmern evaluiert. Auf
diese Weise ist möglich, ganz gezielt auf Wünsche und Anregungen der Teilnehmer
einzugehen. Zudem haben die Organisatoren die Möglichkeit, die Tutorenschulung weiter zu
optimieren. Eine Abschlussevaluation gibt ihnen und uns die Gelegenheit über ihren
Kenntnisstand am Ende der Ausbildung zu reflektieren.
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Ihre Ansprechpartner und Ansprechpartnerinnen:
Organisation und Koordination:
Gabriele Rettmer
Tel.: +49 (381) 498 1229
E-Mail: gabriele.rettmer@uni-rostock.de
Karsten Weidauer
Tel.: +49 (381) 498 1310
E-Mail: karsten.weidauer2@uni-rostock.de
Adresse:
Universität Rostock
Zentrum für Qualitätssicherung
in Studium und Weiterbildung
Ulmenstr. 69, Haus 3, R. 314 A
18057 Rostock
Fax: +49 (381) 498 1259
Internet: www.weiterbildung.uni-rostock.de
Technischer Support für ILIAS:
Matthias Linke
Tel.: +49 (381) 498 5330
E-Mail: matthias.linke@uni-rostock.de
Adresse:
Universität Rostock
Rechenzentrum
Albert-Einstein-Str. 21
D-18059 Rostock
Fax: +49 (381) 498 5302
Internet: www.uni-rostock.de/Rechenzentrum
Förderung des Tutorenprogramms durch den IuK-Verbund:
Dr. Christine Bräuning
Tel.: +49 (381) 498 7660
E-Mail: christine.braeuning@uni-rostock.de
Adresse:
Universität Rostock
Wissenschaftsverbund IuK
Albert-Einstein-Str. 23, Raum 10
D-18059 Rostock
Internet: http://www.iuk-verbund.uni-rostock.de
Workshopleiterinnen zum Thema E-Learning:
Prof. Dr. Wolfgang Sucharowski
Tel.: +49 (381) 498 2611
E-Mail: wolfgang.sucharowski@unirostock.de
Birgitt Achinger, LiNK M-V
Tel.: +49 (381) 5196 105
E-Mail: achinger@linkmv.de
Internet: http://www.linkmv.de
Petra Müsebeck, Fraunhofer IGD
Tel.: +49 (381) 4024 145
E-Mail: petra.muesebeck@igd-r.fraunhofer.de
Internet: http://www.igd-r.fraunhofer.de/home
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