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N R . 1 • 2014 PROFILE
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LMU MACHT SCHULE
MIT ERZÄHLEN LERNEN
Erzählen ist die Urform des Lernens. Leider bleibt im Schulalltag meist nur wenig Zeit dafür. Lehramtsstudierende
der LMU erzählen seit diesem Schuljahr in Münchener Ganztagsschulen Geschichten, um die Sprachfähigkeit von
Schülern zu fördern. Das Projekt „Mit Erzählen Schule machen“ ist darauf angelegt, die Erzählkultur an Münchener
Schulen – oft mit hohem Migrationsanteil – zu etablieren.
Es geht ganz schön laut zu in der Grundschule in der Burmesterstraße
in München: Die Schüler der Klasse 3bg räumen ihre Schulsachen
in die Rucksäcke, rennen durchs Klassenzimmer und schieben ihre
Stühle zu einem Stuhlkreis zusammen. Lehramtsstudentin Annika
Hoffman hat es nicht leicht, in den letzten zwei Schulstunden für
Ruhe im Klassenzimmer zu sorgen und mit ihrer Geschichte zu beginnen:
„Es war einmal ein Bauer mit einem alten Hund…“ Doch
plötzlich werden selbst die lebhaftesten Schüler ruhig und lauschen
gebannt der Geschichte vom alten Hund „Sultan“, der nicht mehr
gebraucht wird. Annika legt sich auch ganz schön ins Zeug, um ihre
Zuhörer bei der Stange zu halten: Sie mimt eine Katze, die nur noch
drei Beine und einen gekrümmten Schwanz hat, zeigt, wie groß die
Ohren von einem Wildschwein sind und heult wie ein Wolf. Und immer
wieder muss sie ihre Geschichte unterbrechen, um schwierige
Wörter wie „kraulen“ oder „Gnadenbrot“ zu erklären.
1 Die Lehramtsstudierenden zeigen
Flagge für ihr Projekt.
Doch genau darum geht es der Lehramtsstudentin beim Geschichtenerzählen:
Die Kinder sollen ihren Wortschatz erweitern und ihre
Sprachfähigkeit verbessern. Im Rahmen des Projekts „Mit Erzählen
Schule machen“ erzählt sie im Team mit anderen Lehramtsstudierenden
den Schülern der Münchener Ganztagsschule jede Woche
eine Geschichte. Davon profitieren vor allem Schüler, deren Muttersprache
nicht Deutsch ist: „Kinder mit Migrationshintergrund erhalten
über das mündliche Erzählen von Geschichten einen kreativen
und fantasievollen Zugang zur deutschen Sprache“, erklärt Dr. Uta
Hauck-Thum vom Lehrstuhl für Didaktik des Deutschen als Erst- und
Zweitsprache, die das Projekt koordiniert. „Erzählen ermöglicht den
Lehrern einen direkten Zugang zu den Schülern. Unsere Studierenden
haben im Rahmen des Projekts die Möglichkeit, den Einfluss
des mündlichen Erzählens auf den Unterricht konkret zu erleben“,
so Hauck-Thum.