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N R . 1 • 2014 PROFILE
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„KINDER IM BLICK“
HILFE IN DER TRENNUNGSKRISE
Wenn Kinder im Spiel sind, wird eine Trennung kompliziert: Den Ex-Partner nicht
mehr sehen oder sprechen – das ist unmöglich, wenn man bereits eine Familie ist.
Aber notwendige Absprachen können sich in Streitigkeiten verlieren, während die
Kinder still vor sich hin leiden. Das an der LMU entwickelte Programm „Kinder im
Blick“ unterstützt Mütter und Väter in solchen Situationen und kann vernünftige
Wege durch die Trennung bahnen – zum Wohle des Nachwuchses.
Manche Kursteilnehmer sind frisch getrennt und
wollen typische Fehler von vornherein vermeiden.
Andere kommen, weil ein Familiengericht ihnen
den Besuch des bundesweit etablierten Kurses
auferlegt hat – nach juristischem Rosenkrieg über
Sorgerecht oder Unterhalt. Nach Möglichkeit
nehmen beide Eltern parallel, jedoch in verschiedenen
Kursen, teil. Was sie lernen, beruht auf
wissenschaftlichen Erkenntnissen, ist dabei aber
sehr praxisnah. Entwickelt wurde das „Kinder im
Blick“-Training bereits 2006 von Professor Sabine
Walper, Institut für Pädagogik der LMU, in Kooperation
mit dem Verein Familien-Notruf München.
„Wir wollen Eltern dafür sensibilisieren, was Kinder
in einer Trennungssituation brauchen“, erklärt
Sabine Walper, mittlerweile Forschungsdirektorin
am Deutschen Jugendinstitut und hierfür an der
LMU beurlaubt. „Und wir wollen ihnen dabei ganz
praktische Tipps an die Hand geben.“
Das Herzstück des Kurses sei es, den elterlichen
Rückhalt für die Kinder zu stärken. „Eine Gefahr
in Stresssituationen wie einer Trennung ist: Man
schaut nur dahin, wo es brennt“, so Sabine Walper.
„Verhält ein Kind sich also ruhig und kooperativ,
wird es mit seinen Sorgen oft nicht wahrgenommen.“
Gerade aber die Bedürfnisse und Bemühungen
der Kinder anzuerkennen, helfe ihnen wesentlich
bei der positiven Bewältigung der Trennung.
Professor Walper zufolge können Eltern in den
Kursen nicht nur ein feineres Gespür dafür entwickeln,
ob ihre Kinder gerade „an etwas knabbern“,
sondern auch ausprobieren, wie man das Kind in
solchen Situationen am besten unterstützt. Wirke
das Kind etwa nach dem Besuchswochenende bedrückt,
empfehle es sich, behutsam seine Gefühle
anzusprechen und auf diesem Weg das Problem
zur Sprache zu bringen. Sei wirklich klar, wo der
Schuh drückt, solle man das Kind vor allem zur
Selbsthilfe ermutigen, statt ihm eine Lösung aufzuzwingen.
„Emotionales Coaching“ nennt man
die Methode des amerikanischen Psychologen
John Gottman. Sehr hilfreich finden Eltern offenbar
auch die Tipps, wie sie die knappe Zeit mit
dem Kind, etwa an Besuchswochenenden, nutzen
können, um die Beziehung zu festigen. Dies lernen
die Eltern zum Beispiel beim „Beschreibenden
Lob“. Hat ein Kind etwas besonders schön
gemacht – den Tisch gedeckt oder ein Bild gemalt
–, wird es nicht nur knapp gelobt, sondern erhält
eine echte Rückmeldung: „Da ist ein kleines Haus,
und dort schlängelt sich ein wilder Fluss. Ich finde
es besonders schön, wie du die Farben ausgewählt
hast.“ Bei der Gestaltung dieser Übungen konnte
auf die Erfahrungen aus dem Elternkurs „Familienteam“
zurückgegriffen werden, den Dr. Johanna
Graf mit Professor Walper ebenfalls an der LMU
entwickelt hat, allerdings nicht speziell für Trennungsfamilien.