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ERINNERUNGEN AN DIE FLUCHT
Entstanden ist der Schülerfilm im Rahmen eines Projekts des Instituts
für Bayerische Geschichte der LMU mit dem Titel „Internationalisierung
vor Ort nach 1945. Menschen und Schauplätze“. Professor
Ferdinand Kramer, der am Historischen Seminar den Lehrstuhl für
Bayerische Geschichte und Vergleichende Landesgeschichte mit
besonderer Berücksichtigung der Neuzeit innehat, leitet das Projekt.
„Wir versuchen seit Jahren, die Außenvernetzungen Bayerns
und lokaler Lebenswelten stärker in den Blick zu nehmen“, erklärt
er. „Globalisierung bedeutet nicht nur vielfältige Beziehungen nach
außen, sondern auch Pluralisierung vor Ort.“ Dieser Aspekt des Phänomens
werde oft vernachlässigt. „Wir wollen Menschen dafür sensibilisieren,
dass das, was sie als ,ihr eigenes’ verstehen, oft Anteile
vieler anderer Kulturen hat.“ Dabei kooperiert man – auch wegen
des hohen Anteils an Lehramtsstudierenden – mit vier bayerischen
Schulen: An der Mittelschule Ruhpolding erforschte eine neunte
Klasse unter Anleitung von Wissenschaftlern und Lehrkräften das
Thema „Internationalisierung einer touristischen Region durch den
Breiten- und Spitzensport“; Achtklässler der Reiffenstuel-Realschule
Traunstein nahmen sich „Die Internationalisierung des Konsums“
vor; und im elften Jahrgang der Beruflichen Oberschule Traunstein
ging man den „Internationalen Bezügen in den Lebenswelten der
Schüler“ nach.
In ihren Elternhäusern, aber auch in der Nachbarschaft und örtlichen
Firmen suchten die Jugendlichen nach Quellen und Vernetzungen
und zeigten ihre Funde in zwei Schulausstellungen: Unter
Glas fanden sich dort Erinnerungsstücke wie eine kleine Geldbörse,
die eine rumänische Familie auf ihrer Flucht begleitet hatte, Kindertrachten
oder auch Musikinstrumente aus dem Wohnzimmer eines
Mitschülers mit albanischem Hintergrund.
„KLEINE METHODISCHE ENTDECKUNG“
In Workshops lernten die Jugendlichen, ihre Fundstücke wissenschaftlich
genau auszuzeichnen und Quellen nachzuweisen. Im
Umgang mit dem Migrantenthema war es den Historikern zudem
wichtig, die Schüler sprachlich zu sensibilisieren: „Wie viel Stereo-
1 Die Ausstellung warf etwa die Frage auf, „Warum erinnern keine Straßennamen
an die Heimat zugewanderter Arbeitskräfte?“
1 Unter Glas: Dinge, die die Familien einst beim Umzug bei sich hatten.
typ fließt in die Sprache ein, wie viel Klischee?“ Unterstützt, nicht
nur finanziell, wurde das Projekt von der Robert-Bosch-Stiftung, die
Schüler mit ihrer Denkwerk-Reihe frühzeitig an Universität und Fächerwahl
heranführen will; „Internationalisierung vor Ort“ ist bereits
die zweite Kooperation mit dem Institut. Weitere Projektpartner von
„Internationalisierung vor Ort“ sind das Institut für Europäische Ethnologie
der LMU mit Professor Irene Götz, das Archiv des Erzbistums
München und Freising sowie das Museumspädagogische Zentrum
München.
Der Film der Deggendorfer Gymnasiasten bescherte den Wissenschaftlern
auch eine von den Schülern angestoßene „kleine methodische
Entdeckung“, so Professor Kramer. „Zeitzeugeninterviews mit
Skype von Deggendorf aus mit den Großeltern der Schüler in Anatolien
zu führen – diese Methode fanden wir, gerade mit der Komponente
internationaler Vernetzung, schon sehr interessant.“ ■ ajb
N R . 1 • 2014 PROFILE
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