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N R . 1 • 2014 PROFILE 16 PROFESSOR LORENZ ERHÄLT DEN ARS-LEGENDI-PREIS LEHRE MIT SPASS UND STRUKTUR Das Jurastudium an sich steht nicht in dem Ruf, besonders unterhaltsam zu sein. Bei Lehrenden wie Professor Stephan Lorenz, Inhaber des Lehrstuhls für Bürgerliches Recht, Internationales Privatrecht und Rechtsvergleichung an der LMU, sieht das anders aus – nicht nur wegen der plakativen Fälle, die er in seinen Vorlesungen zuweilen zitiert. Für seine exzellente Hochschullehre erhielt er im November den Ars-legendi-Preis 2013. „Ich weiß nicht, ob Sie heute Morgen physisch, psychisch und intellektuell schon in der Lage waren, Zeitung zu lesen“, beginnt Stephan Lorenz seine Grundkursvorlesung Zivilrecht. „Ich schon – und bin umgefallen vor Lachen.“ Per Folie zeigt er den entsprechenden Artikel: Ein grimmig dreinschauender polnischer Abgeordneter will einen im 16. Jahrhundert gewährten Kredit, damals in Golddukaten gewährt, nun von der spanischen Regierung zurückfordern. „Zivilrechtliche Ansprüche verjähren nicht“, wird der Mann zitiert. Professor Lorenz kann das Lachen jetzt wirklich nicht mehr zurückhalten und erklärt den rund dreihundert Studierenden: „Ich hoffe, Sie wissen seit gestern, dass das anders ist: Zivilrechtliche Ansprüche verjähren in drei Jahren.“ Kaum jemand in seiner Vorlesung zum Thema Schuldrecht dürfte diese Frist jemals vergessen – und das auch dank eines unterhaltsamen Beispiels. „Ich will den Studierenden klar machen: Alles ist Jura“, sagt Professor Lorenz anderntags in seinem lichten Büro an der Veterinärstraße. „Der ‚Tatort‘, der Artikel in der Zeitung, der Koalitionsvertrag bei der Regierungsbildung.“ Tagesaktuelle Beispiele, die zum Stoff passen, bringt er deshalb direkt mit in die Vorlesung und ordnet sie für die Studierenden ein; später können sie das Erlernte mit den umfangreichen, sorgfältig geordneten Materialien auf seiner Internetseite rekapitulieren – oder sich die Vorlesung per Podcast gleich noch einmal anhören. Zwar sei er ein Verfechter der Präsenzlehre. „Aber das Internet kann die Präsenzlehre unterstützen.“
EINE WÜRDIGUNG DER HOCHSCHULLEHRE Für seine exzellente Lehre hat der Juraprofessor im November vergangenen Jahres den „Ars-legendi-Preis 2013“ erhalten. Dieser wird jährlich auf Vorschlag der Hochschulrektorenkonferenz vom Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft verliehen und würdigt die Bedeutung der Lehre für die Heranbildung des akademischen Nachwuchses. Nachdem der mit 50.000 Euro dotierte Preis bislang in jährlich wechselnden Disziplinen vergeben worden war – zuvor etwa an den LMU-Wirtschaftswissenschaftler Professor Joachim Winter sowie den Mediziner und ehemaligen Vizepräsidenten der Universität, Professor Reinhard Putz –, wurde er 2013 zum ersten Mal für die Studieneingangsphase verliehen. „Professor Lorenz gelingt es“, hieß es in der Begründung, „die Studienanfängerinnen und -anfänger in den rechtswissenschaftlichen Einführungsvorlesungen trotz der großen Teilnehmerzahlen für juristische Fragestellungen zu begeistern.“ Für den Preis vorgeschlagen wurde Professor Lorenz von seinen Studierenden; er teilt ihn mit Professor Manfred Hampe von der TU Darmstadt. „Gerade bei den Studienanfängern möchte ich den Gedanken erwecken: Jura ist super“, erklärt Professor Lorenz. Humor sei bei dieser Mission hilfreich. „Nicht nur, um die Leute wach zu halten, sondern auch für den Memorisierungseffekt. Gerade in der Juristerei gilt: Je grotesker ein Einzelfall, desto besser merkt man ihn sich. Und das Leben an sich ist grotesk – da muss man ja nichts erfinden.“ Andererseits sei eine Vorlesung „keine Harald-Schmidt-Show“. Die Studierenden müssten auch frühzeitig den hohen Anspruch des Fachs erkennen. Vom Stoff versucht Lorenz das Wichtigste herauszufiltern und strukturiert zu vermitteln. „Das ist harte Arbeit und verlangt eine sehr genaue Vorbereitung.“ Die Interaktion sei bei dreihundert Studierenden natürlich schwieriger als in einem kleinen Seminar. „Aber selbst in einer großen Vorlesung sieht man, wenn den Studierenden Lichter aufgehen.“ 1 Professor Lorenz will die Studierenden für Jura begeistern. PODCASTS ZUR EXAMENSVORBEREITUNG Als Erster an seiner Fakultät begann Lorenz, seine Vorlesungen aufzuzeichnen und auf iTunes zur Verfügung zu stellen. „Einige Kollegen haben gesagt: ,Bist du wahnsinnig!’“ Man spreche schließlich nicht immer druckreif, sage am Ende etwas Falsches. „Aber dieser Podcast war ein Bombenerfolg. Auch außerhalb unserer Uni.“ Den schriftlichen Rezensionen auf iTunes zufolge nutzen ihn viele zur Examensvorbereitung – indem sie sich vergangene Vorlesungen auch ein zweites oder drittes Mal anhören. Zu sehen gibt es bei den Podcasts nur die jeweils aufgelegten Folien plus Tonspur, nicht aber Lorenz selbst: „Den Professor zu sehen hätte überhaupt keinen Mehrwert.“ 1 Seine Vorlesungen stellt Lorenz auch im Internet zur Verfügung. Für sonderlich innovativ hält Lorenz seinen prämierten Lehrstil dabei nicht; sein Ansatz sei „eigentlich ein konservativer“. Überzeugt ist er jedoch von der Einheit von Forschung und Lehre. „Immer wieder verhelfen mir die Vorlesungen auch zu neuen Denkanstößen für die Forschung – selbst von Erstsemesterstudenten. Denn niemand kann entlarvender fragen als ein Anfänger.“ ■ ajb N R . 1 • 2014 PROFILE 17 www.stifterverband.org www.stephan-lorenz.de
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