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Offen für 16 Schüler, Lehrer und Eltern Prof. Dr. Franz Hamburger ist einer der Initiatoren der Transferstelle Bildung in Mainz. „Von unseren Projekten haben Praktiker und Forscher etwas“ Foto: Thomas Hartmann Prof. Dr. Franz Hamburger ist einer der Initiatoren der „Transferstelle Bildung“, die im Jahr „Mainz – Stadt der Wissenschaft 2011“ an der Johannes Gutenberg-Universität eingerichtet wurde. Die Transferstelle hilft bei der Vernetzung von Bildungspraktikern und -forschern in Mainz und Umgebung und erleichtert Bildungseinrichtungen den Zugang zu aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen. Wir sprachen mit Hamburger über das bisher Erreichte und die Zukunft der Einrichtung. Einer der Schwerpunkte der Transferstelle im ersten Jahr ihres Bestehens waren die Übergänge vom Kindergarten in die Grundschule und von der Grundschule in die weiterführenden Schulen. Ja, denn diese Übergänge sind für Kinder und oft auch für Eltern schwer einzuschätzen und nicht immer leicht zu bewältigen. Die in den jeweiligen Einrichtungen arbeitenden Lehrer und Pädagogen können die Prozesse aber durch eine bewusste Gestaltung erleichtern. Dann werden diese Übergänge zu Sprungbrettern und Neuanfängen und nicht zu Hürden. Das ist das Entscheidende. Sie gehen also nicht selbst in die Schulen, um die Kinder beim Schulwechsel zu unterstützen? Nein, das kann auch nicht der Fall sein, denn die Universität soll nicht die Aufgaben übernehmen, die andere Einrichtungen haben. Wir können nur diejenigen, die für diese Tätigkeiten zuständig sind, begleiten – wenn sie das wollen. Grundsätzlich ist eine Kooperation von Forschung und Praxis auch nur bei besonderen Anlässen und Problemen sinnvoll. Wir machen aber die Erfahrung, dass großes Interesse seitens der Praxis besteht. Wie gehen Sie solche Kooperationen an? Die Transferstelle organisiert Netzwerke und erleichtert Kontakte zwischen der Universität und den Schulen und anderen Bildungseinrichtungen in der Region. Wir haben im vergangenen Jahr Praxisprojekte unmittelbar unterstützt, wir haben Evaluationen durchgeführt und wir haben Studien in der Universität begleitet. Mir ist wichtig, darauf hinzuweisen, dass bei solchen Vorhaben sowohl die Praxis als auch die Forschung etwas davon haben. Die Praktiker können mit wissenschaftlich fundierten Erkenntnissen ihre eigenen Ziele besser verwirklichen, die Forscher können ihre Hypothesen prüfen und ihr Wissen von der Realität erweitern. Produktiv werden solche Kooperation aber nur, wenn sie von gegenseitigem Respekt getragen, in einen längeren Kommunikationsprozess eingebettet und mittelfristig in die Praxis und in die Forschung integriert werden. Wir wollen keine Eintagsfliegen züchten. Durch die Transferstelle bietet sich den Wissenschaftlern also die Möglichkeit, direkt im „Feld“, also in der schulischen Praxis, Erkenntnisse zu gewinnen? Genau. Dieser Zugang besteht bereits an vielen Stellen, und es ist eine originäre Aufgabe der Transferstelle, diesen Zugang zu erweitern. Das verbessert dann auch die Ausbildung zukünftiger Lehrkräfte. Die Lehrerbildung ist eine der vornehmen Aufgaben der Universität. Wie hat sich die Transferstelle in ihrem ersten Jahr entwickelt? Das Programm für das vergangene Jahr ist erfüllt. Wir haben unter an-
17 derem Kinderschutzprojekte evaluiert. Dabei wurden die Praxisabläufe analysiert und die dadurch gewonnenen Erkenntnisse direkt in die Weiterentwicklung dieser Projekte eingespeist. Besonders erwähnenswert sind auch die beiden Projekte „DenkSport“ und „sprint“ (siehe Beitrag rechts). In ihnen haben Lehramtsstudierende wertvolle Praxiserfahrungen gesammelt, die wiederum in die Bildungswissenschaften und in die Fachdidaktik, in diesem Fall der Mathematik, rückgekoppelt werden können. Die Transferstelle ist ein Projekt des Jahres „Mainz – Stadt der Wissenschaft 2011“. Wie geht es 2012 weiter? Die Transferstelle wird sich jetzt grundsätzlich stärker auf ihre strategischen Funktionen konzentrieren können, also weniger Einzelprojekte unterstützen und verstärkt die Beziehungen und die Kommunikationsprozesse zwischen der Universität und anderen Einrichtungen verbessern. Das Projekt „Willkommen in Mainz“ vom Kinderschutzbund wird sie aber begleiten und evaluieren. Schließlich wird die „Migrationsstudie“ fertig werden, deren Erkenntnisse dann in einem Workshop diskutiert und umgesetzt werden sollen. Generell werden wir solche Workshops für bestimmte Themenfelder organisieren. Bei einer solchen Veranstaltung mit dem Sportbund Rheinhessen im Dezember haben wir sehr gute Erfahrungen mit dem wechselseitigen Austausch gemacht. Kontakt Thomas Kimmig Transferstelle Bildung Tel: 06131 39-20214 E-Mail: kimmig@uni-mainz.de Im Netz www.zbh.uni-mainz.de/ 377.php Mathe in Bewegung Das Ferienprojekt „Denksport“ fördert die motorischen und kognitiven Fähigkeiten von Schülerinnen und Schülern DenkSport verbindet sportliche mit Rechenübungen. Viele Kinder bewegen sich in den Ferien zu wenig. Außerdem belegen wissenschaftliche Untersuchungen, dass während der Ferien eine Menge Lernstoff vergessen wird“, sagt Thomas Kimmig. Als Leiter der Transferstelle Bildung (siehe Seite 16) an der Johannes Gutenberg-Universität ist er für das Ferienangebot „DenkSport“ mitverantwortlich, das im Rahmen der „Stadt der Wissenschaft 2011“ als Pilotprojekt durchgeführt wurde. „DenkSport“ soll die motorischen und kognitiven Fähigkeiten von Schülerinnen und Schülern der Klassenstufen fünf und sechs för- Foto: JGU dern und verbindet dazu Bewegung mit mathematischen Übungen. „Das motiviert die Schüler nicht nur zum Lernen, sondern erleichtert es ihnen auch“, sagt Kimmig. Prof. Dr. Franz Hamburger, bis vor kurzem Sprecher des Zentrums für Bildungs- und Hochschulforschung (ZBH) der Universität, dem die Transferstelle angegliedert ist, betont, dass es bei „DenkSport“ nicht nur um die Vermittlung abfragbaren Wissens gehe, sondern auch darum, eine bestimmte Lernhaltung bei den Schülern zu stärken. „DenkSport“ wird von einer Kooperation des ZBH mit dem Amt für Jugend und Familie der Stadt Mainz, der Heinrich Böll Stiftung Rheinland-Pfalz und mehreren Mainzer Schulen getragen und im Neustadtzentrum abgehalten. Dabei kommen in erster Linie Lehramtsstudentinnen und -studenten der Universität Mainz zum Einsatz. Sie profitieren durch die Erfahrungen, die sie mit den Kindern und Jugendlichen sammeln. Die Zukunft von „Denk- Sport“ ist noch nicht gesichert. Die Böll Stiftung habe aber bereits Mittel für eine Fortsetzung beim Land beantragt, freuen sich Hamburger und Kimmig. Denn die Universität könne „DenkSport“ zwar wissenschaftlich begleiten, durchführen müsse das Projekt aber ein Bildungsträger. „Sprache und Integration“ – kurz „sprint“ – ist ein weiteres Projekt in Trägerschaft der Böll Stiftung, das sich ebenfalls durch praxisnahe und innovative Lern- und Lehrgelegenheiten auszeichnet. Es wird von Lehramtsstudierenden der Universität Mainz weitgehend selbst organisiert und vom Bildungsministerium des Landes sowie der SWR-Kinderhilfsaktion „Herzenssache“ unterstützt. Anders als „DenkSport“ ist „sprint“ kein Ferienprogramm, sondern ein begleitendes Förderangebot für Schülerinnen und Schüler. Es zielt auf die Ausbildung und Förderung sprachlicher Fähigkeiten ab. Die Transferstelle Bildung begleitet beide Projekte und evaluiert, welche Bedeutung die Praktika für die Ausbildung der beteiligten Lehramtsstudierenden haben. Kontakt Thomas Kimmig Transferstelle Bildung Tel: 06131 39-20214 E-Mail: kimmig@uni-mainz.de Im Netz www.zbh.uni-mainz.de/ 325.php
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