Bewerbung um eine Abschlussarbeit
Bewerbung um eine Abschlussarbeit
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<strong>Bewerbung</strong> <strong>um</strong> <strong>eine</strong> <strong>Abschlussarbeit</strong><br />
an der Professur für Wirtschaftspädagogik und Personalentwicklung<br />
Einzureichen per E-Mail an:<br />
wirtschaftspaedagogik@wiwi.uni-goettingen.de<br />
<strong>Bewerbung</strong>stermine: 31.03.; 30.06.; 30.09.; 31.12.<br />
Bitte bewerben Sie sich rechtzeitig und beachten Sie, dass die Anmeldung der <strong>Abschlussarbeit</strong><br />
beim Prüfungsamt frühestens 4 Wochen nach Ablauf der <strong>Bewerbung</strong>sfrist stattfinden kann!<br />
Bitte beachten Sie, dass zwischen Abgabe Ihrer Arbeit und der Weiterleitung des Ergebnisses an<br />
das Prüfungsamt 8 Wochen Begutachtungszeit liegen!<br />
1 Art und Beginn der Arbeit<br />
□ Bachelor-Arbeit □ Master-Arbeit<br />
gewünschter Bearbeitungsbeginn:<br />
________________________________<br />
gewünschte/r Prüfer/in (bitte mit der Ziffer 1 für Erstwunsch und 2 für Zweitwunsch<br />
kennzeichnen):<br />
____ Frau Prof. Dr. Seeber<br />
____ Herr Dr. Preiß<br />
____ Herr Dr. John<br />
____ Frau Jun.-Prof. Dr. Tonhäuser<br />
2 Persönliche Angaben<br />
Name, Vorname<br />
Matrikel-N<strong>um</strong>mer<br />
Studiengang<br />
Semester<br />
Kontakt (E-Mail/Telefon)<br />
C. J. (Stand: 07. August 2013)<br />
Platz der Göttinger Sieben 5 Tel. +49 (0)551/39-4421 wirtschaftspaedagogik@wiwi.uni-goettingen.de<br />
37073 Göttingen Fax +49 (0)551/39-4417 www.wirtschaftspaedagogik.uni-goettingen.de
2<br />
3 Themenwahl<br />
Für die Themenwahl gibt es zwei Möglichkeiten:<br />
1.) Sie können unter 3a Themenbereiche priorisieren und unter 4 zu den Themenbereichen eigene<br />
Themenvorschläge anbringen, die dann mit Ihrem Betreuer konkretisiert werden.<br />
und / oder<br />
2.) Sie können aus der Liste der unter 3b vorgegebenen konkreten Themen max. 3 Wunschthemen<br />
auswählen.<br />
3a<br />
Themenbereiche<br />
Themenbereiche<br />
1. Institutionen und Strukturen beruflicher Bildung<br />
2. Qualitätssicherung, Qualitätsmanagement in der Aus- und Weiterbildung<br />
3. Benachteiligtenförderung<br />
4. Sozialisation (Sozialisation durch Arbeit und Beruf, Jugendsozialisation)<br />
5. Lernen und Lehren in der Aus- und Weiterbildung, Didaktik der beruflichen Bildung<br />
6. Diagnose von Präkonzepten (Vorwissen, Alltags-, Schüler- oder Fehlvorstellungen) im<br />
ökonomischen Bereich<br />
7. Analyse von Lehr- und Lernmaterialen sowie didaktischen Handlungsempfehlungen<br />
zur Wirtschaftslehre<br />
8. Gestaltung ökonomischer Lernsituationen und komplexer Lehr-Lern-Arrangements<br />
9. Diagnostik im Bereich der beruflichen Bildung<br />
10. Kompetenzmessung in der beruflichen Bildung<br />
11. Lehrerprofessionalisierung, Lehrerkompetenzen<br />
12. Bildungsökonomie<br />
13. Bildungsmanagement, Bildungscontrolling<br />
14. Kompetenzmessung an der Hochschule im Bereich von Bildungswissenschaften und<br />
Wirtschaftswissenschaften<br />
15 Nachhaltiges Wirtschaften in der kaufmännischen Berufsausbildung<br />
Priorität<br />
von 1 (niedrig)<br />
bis 3 (hoch)<br />
3b<br />
Konkrete Themenvorschläge<br />
Bitte kennzeichnen Sie Ihre Themenwünsche durch ankreuzen (Sie dürfen max. 3 Themen wählen).<br />
Aktuelle konkrete Themen für Bachelor-Arbeiten<br />
Möglichkeiten des Einsatzes von videografierten Unterrichtsbeobachtungen in der Ausbildung<br />
angehender Lehrkräfte an kaufmännischen Schulen: Stand der Forschung<br />
Überzeugungen von Lehrkräften im Bereich Wirtschaft und Verwaltung<br />
Modelle zur Messung von Unterrichtsqualität: ein Überblick über den nationalen und internationalen<br />
Forschungsstand<br />
Ansätze zur Bestimmung der der ökonomischen Wirkung von betrieblichen Weiterbildungsmaßnahmen<br />
C. J. (Stand: 07. August 2013)<br />
Platz der Göttinger Sieben 5 Tel. +49 (0)551/39-4421 wirtschaftspaedagogik@wiwi.uni-goettingen.de<br />
37073 Göttingen Fax +49 (0)551/39-4417 www.wirtschaftspaedagogik.uni-goettingen.de
3<br />
Ansätze zur Operationalisierung und Messung diagnostischer Kompetenz als Element von<br />
Lehrerprofessionalität<br />
Befunde zu Effekten der Partizipation an betrieblicher Weiterbildung auf die Mitarbeiterzufriedenheit<br />
Stand der Forschung z<strong>um</strong> Unterstützungs- und Weiterbildungsbedarf von Lehrkräften<br />
Konzepte und Operationalisierungsansätze zur Erfassung von Arbeitseinstellungen bei Jugendlichen und<br />
Erwachsenen<br />
Soziale Profile von Jugendlichen in der Berufsvorbereitung: Ein Vergleich zwischen verschiedenen<br />
Berufsfeldern<br />
Berufliche Orientierungen von Jugendlichen in der Berufsvorbereitung: Eine qualitative Studie (Anm.:<br />
Durchführung standardisierter Interviews bei Jugendlichen)<br />
Erfolgsfaktoren des Transfer von in der Weiterbildung erworbenen Wissen und Könnens auf den<br />
Arbeitsplatz<br />
Bedingungen und Faktoren des Transfers von Wissen und Können in der Berufsausbildung<br />
Berufswahlreife – Ansätze und Konzepte zur Erfassung<br />
Financial Literacy aus nationaler und internationaler Perspektive: Definition und Kompetenzkonzepte<br />
Z<strong>um</strong> Zusammenhang von Interesse und Fachleistungen: dargestellt am Beispiel der Betriebswirtschaft<br />
(oder <strong>eine</strong>r anderen Domäne)<br />
Z<strong>um</strong> Zusammenhang von Geschlecht und Fachleistungen: dargestellt am Beispiel der Betriebswirtschaft<br />
(oder anderen Domäne)<br />
Z<strong>um</strong> Zusammenhang zwischen lösungsirrelevanten Kognitionen und Leistungen in Fachtests<br />
Testakzeptanz als Gütekriteri<strong>um</strong> für Leistungstests: <strong>eine</strong> kritische Würdigung<br />
Die neue Ausbildungsstatistik: Struktur und Analysenpotenziale für ein regionales Bildungsmonitoring<br />
Definitionsansätze und Konzepte zur Messung sozialer Kompetenz<br />
Lebenslanges Lernen mithilfe berufsbegleitender Studiengänge – ein Literaturüberblick<br />
C. J. (Stand: 07. August 2013)<br />
Platz der Göttinger Sieben 5 Tel. +49 (0)551/39-4421 wirtschaftspaedagogik@wiwi.uni-goettingen.de<br />
37073 Göttingen Fax +49 (0)551/39-4417 www.wirtschaftspaedagogik.uni-goettingen.de
4<br />
Aktuelle konkrete Themen für Masterarbeiten<br />
Zur Bedeutung mathematischer Kompetenzen für den Ausbildungserfolg<br />
H<strong>um</strong>ankapital und gesellschaftliche Entwicklung: Eine bildungsökonomische Analyse zur Bedeutung von<br />
Grundqualifikationen<br />
Ansätze und Konzepte der Messung der Wirtschaftlichkeit betrieblicher Bildungsarbeit<br />
Sicherung des Lerntransfers in der Weiterbildung als zentrale Herausforderung für das<br />
Bildungsmanagement<br />
Ansätze zur Konzeptualisierung und Messung diagnostischer Kompetenzen von Lehrkräften – Ein<br />
Überblick über den Forschungsstand<br />
Zur Bestimmung der Schwierigkeit und des kognitiven Aktivierungspotenzials von Aufgaben als Teil der<br />
fachdidaktischen und diagnostischen Kompetenz<br />
Effekte der Partizipation an betrieblicher Weiterbildung auf die Mitarbeiterzufriedenheit - Ein Überblick<br />
über den aktuellen Forschungsstand<br />
Beobachtungs- und Unterrichtsbeurteilungskompetenz von Lehramtsstudierenden, Referendaren und<br />
Lehrern<br />
Z<strong>um</strong> Einfluss von Merkmalen der betrieblichen Lern<strong>um</strong>gebung auf die berufliche Kompetenzen - Ein<br />
Überblick über den aktuellen Forschungsstand<br />
Ansätze zur Messung beruflicher Problemlösekompetenz bei Jugendlichen im Bereich Spedition und<br />
Logistik: Konstrukt, Operationalisierung und Aufgabenbeispiele (Anm.: Konstruktion von<br />
Problemlöseaufgaben)<br />
Entwicklung <strong>eine</strong>r Fallstudie zur Erfassung kaufmännischer Kompetenzen im Bereich Spedition und<br />
Logistik<br />
Individuelle und institutionelle Bedingungen des Studienerfolgs: <strong>eine</strong> Analyse bestehender<br />
Erklärungsmodelle<br />
Konzepte und Modelle zur Messung der Studienqualität<br />
Berufliche Entwicklungsprozesse und Berufswahlbereitschaft von Jugendlichen in der Berufsvorbereitung<br />
Concept Maps - ein Ansatz zur Diagnostik komplexen Denkens im Bereich nachhaltiger Entwicklung<br />
Kognitive Aktivierung als Merkmal effektiven Unterrichts: Ansätze zur Konzeptualisierung und Messung<br />
Konstruktive Unterstützung durch Lehrende: Ansätze zur Konzeptualisierung und Messung<br />
Empirische Befunde z<strong>um</strong> Einfluss von Heterogenität innerhalb von Schulklassen auf die Lernleistungen<br />
Ansätze zur Erfassung von Lehrerstrategien im Umgang mit Heterogenität<br />
Vorstellungen von Studierenden der Wirtschaftspädagogik über den Umgang mit Heterogenität: <strong>eine</strong> Prä-<br />
Post-Untersuchung vor und nach dem Schulpraktik<strong>um</strong><br />
Studienanforderungen aus Sicht von Studierenden – ein Vergleich zwischen berufsbegleitenden und<br />
„klassischen“ Studiengängen<br />
C. J. (Stand: 07. August 2013)<br />
Platz der Göttinger Sieben 5 Tel. +49 (0)551/39-4421 wirtschaftspaedagogik@wiwi.uni-goettingen.de<br />
37073 Göttingen Fax +49 (0)551/39-4417 www.wirtschaftspaedagogik.uni-goettingen.de
5<br />
4 Themenspezifikation & Begründung<br />
(Sie können hier Ihr gewünschtes Thema spezifizieren oder ein eigenes Thema aus <strong>eine</strong>m anderen<br />
Themenbereich vorschlagen. Bitte begründen Sie Ihre Themenwahl kurz und zeigen Sie auf, über<br />
welches Vorwissen Sie für die Bearbeitung des gewünschten Themas verfügen.)<br />
5 Vorleistungen z<strong>um</strong> Themenbereich (z. B. besuchte Veranstaltungen)<br />
Semester Dozent/in Veranstaltung Note<br />
C. J. (Stand: 07. August 2013)<br />
Platz der Göttinger Sieben 5 Tel. +49 (0)551/39-4421 wirtschaftspaedagogik@wiwi.uni-goettingen.de<br />
37073 Göttingen Fax +49 (0)551/39-4417 www.wirtschaftspaedagogik.uni-goettingen.de
C. J. (Stand: 07. August 2013)<br />
Platz der Göttinger Sieben 5 Tel. +49 (0)551/39-4421 wirtschaftspaedagogik@wiwi.uni-goettingen.de<br />
37073 Göttingen Fax +49 (0)551/39-4417 www.wirtschaftspaedagogik.uni-goettingen.de<br />
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