Einführung in die Bewegungswissenschaft WS 2004/2005
Einführung in die Bewegungswissenschaft WS 2004/2005
Einführung in die Bewegungswissenschaft WS 2004/2005
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Prof. Dr. Dr. Markus Raab<br />
IBUS, Universität Flensburg<br />
W<strong>in</strong>tersemester <strong>2004</strong><br />
E<strong>in</strong>führung <strong>in</strong> <strong>die</strong><br />
<strong>Bewegungswissenschaft</strong><br />
<strong>WS</strong> <strong>2004</strong>/<strong>2005</strong><br />
Prof. Dr. Dr.<br />
Markus Raab<br />
Dipl.-Psych.<br />
raab@uni-flensburg.de<br />
www.uni-flensburg.de/~raab<br />
E<strong>in</strong>führung <strong>in</strong> <strong>die</strong><br />
<strong>Bewegungswissenschaft</strong><br />
25.10. Thema 01 - E<strong>in</strong>führung <strong>in</strong> <strong>die</strong> <strong>Bewegungswissenschaft</strong><br />
Motorisches Lernen<br />
01.11. Thema 02 - Funktionale Betrachtungsweise<br />
08.11. Thema 03 - Instruktion<br />
15.11. Thema 04 - Rückmeldung<br />
22.11. Thema 05 - Übungsgestaltung<br />
29.11. Thema 06 - Modelllernen/Videotra<strong>in</strong><strong>in</strong>g<br />
06.12. Thema 07 - Lernphasen und Implizites Lernen<br />
Motorische Kontrolle<br />
13.12. Thema 08 - Informationsverarbeitung (formative Evaluation)<br />
20.12. Thema 09 - Urteilen und Entscheiden/Taktiktra<strong>in</strong><strong>in</strong>g<br />
Motorische Entwicklung<br />
10.01. Thema 10 - Entwicklungstheoretische Grundlagen<br />
17.01. Term<strong>in</strong> fällt wegen Praktika aus<br />
24.01. Term<strong>in</strong> fällt wegen Praktika aus<br />
31.01. Thema 11 - Entwicklung motorischer Fähigkeiten und Fertigkeiten<br />
07.02. Klausur (summative Evaluation)<br />
Ziele der Veranstaltung<br />
• Grundlagen vermitteln<br />
- Grundbegriffe<br />
- grundlegende theoretische<br />
Modelle/Vorstellungen<br />
- methodische Zugangsweisen<br />
• Überblick über wichtige Betrachtungsweisen<br />
und Forschungsansätze geben<br />
Vorlesung <strong>Bewegungswissenschaft</strong> 1
Prof. Dr. Dr. Markus Raab<br />
IBUS, Universität Flensburg<br />
W<strong>in</strong>tersemester <strong>2004</strong><br />
Arbeitsformen<br />
• Bearbeiten von Lehrmaterialien<br />
• Vorbereitung von Texten<br />
• Arbeitsfragen bearbeiten<br />
• Vorträge des Dozenten<br />
• Diskussionsbeiträge der Teilnehmer<br />
• Methodische E<strong>in</strong>führungen<br />
• E-Learn<strong>in</strong>g im Bereich der motorischen<br />
Kontrolle<br />
Sche<strong>in</strong>kriterien<br />
• Regelmäßige und aktive Teilnahme (80%)<br />
• Klausur (50% der max. Punktzahl)<br />
• Bearbeiten von Texten und Übungsaufgaben<br />
Informationen<br />
Informationen:<br />
1. Handapparat bei Frau Gerlich (Raum 541 Hauptgebäude, Mo-<br />
Fr.) für Kopiervorlagen und Literatur<br />
2. Im Netz pdf-Downloads der Handzettel der<br />
Powerpo<strong>in</strong>tpräsentationen unter www.uni-flensburg.de/~raab der<br />
IBUS-Homepage<br />
3. Literatur: Schmidt, R.A. & Lee, T.D. (1999): Motor Control and<br />
Motor Learn<strong>in</strong>g. Vertiefende Literatur wird <strong>in</strong> den e<strong>in</strong>zelnen<br />
Veranstaltungen angegeben<br />
Kommunikation<br />
raab@uni-flensburg.de<br />
www.uni-flensburg.de/~raab<br />
Sprechstunde: Montags 12-13 Uhr<br />
Vorlesung <strong>Bewegungswissenschaft</strong> 2
Prof. Dr. Dr. Markus Raab<br />
IBUS, Universität Flensburg<br />
W<strong>in</strong>tersemester <strong>2004</strong><br />
Anwendungsbereiche der <strong>Bewegungswissenschaft</strong><br />
• Leistung Techniktra<strong>in</strong><strong>in</strong>g<br />
• Entwicklung Beschreibung des Verlaufs und<br />
Identifizierung von E<strong>in</strong>flußgrößen auf<br />
<strong>die</strong> psychomotorische Entwicklung<br />
• Rehabilitation Wiedererlernen von Bewegungen;<br />
Adaptation an neue Bed<strong>in</strong>gungen<br />
(Neulernen)<br />
• Therapie Wirkung von Bewegung auf<br />
psychische Merkmale<br />
• Ästhetik Ausdruck/E<strong>in</strong>druck von Bewegungen<br />
Gegenstand der <strong>Bewegungswissenschaft</strong><br />
... betrifft <strong>die</strong> Außen- und <strong>die</strong> Innensicht von<br />
Bewegungen im Sport. Sie beschäftigt sich e<strong>in</strong>erseits<br />
mit den beobachtbaren Produkten (Bewegungen und<br />
Haltungen) sowie andererseits mit dem<br />
Gesamtsystem jener körper<strong>in</strong>ternen Prozesse<br />
(Motorik, Emotionen, Motive, Sensorik,<br />
Kognitionen), <strong>die</strong> den Vollzügen zugrunde liegen.<br />
FOR MORE INFO...<br />
Roth & Willimczik, 1999, S. 11<br />
Gegenstandsfelder<br />
Außenaspekt der Bewegung<br />
.... als <strong>in</strong> Raum und Zeit beobachtbare Ersche<strong>in</strong>ungen und<br />
Veränderungen<br />
.... als <strong>in</strong> Raum und Zeit beobachtbare Ersche<strong>in</strong>ungen<br />
und Veränderungen<br />
Innenaspekt der Bewegung<br />
.... Steuerungs- und Regelungsprozesse, <strong>die</strong> <strong>die</strong><br />
äußerlich wahrnehmbaren Verläufe ermöglichen<br />
Vorlesung <strong>Bewegungswissenschaft</strong> 3
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W<strong>in</strong>tersemester <strong>2004</strong><br />
Betrachtungsebenen<br />
fähigkeitsorientierte<br />
Betrachtungsweise<br />
physikalischbiomechanische<br />
Ebene<br />
physiologische Ebene<br />
psychologische Ebene<br />
Fähigkeiten-Fertigkeiten<br />
motorischer Test<br />
Raum-Zeit-Verläufe<br />
Kräfte<br />
Neurophysiologische Prozesse<br />
Muskelbewegungen<br />
Reflexe<br />
Informationsverarbeitung<br />
Lernen<br />
Von der Vielfalt der Bewegungsphänomene ......<br />
..... über theoriegeleitete Reduktion .....<br />
Vorlesung <strong>Bewegungswissenschaft</strong> 4
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..... zur Analyse abstrakter Konstrukte ....<br />
..... und zur Bee<strong>in</strong>flussung leistungsrelevanter Merkmale<br />
Historische Vorläufer<br />
•Lernverläufe (Bryan & Harter, 1897)<br />
•Pausengestaltung (vielfältige Untersuchungen <strong>in</strong> den<br />
30er und 40er Jahren)<br />
•Mensch-Masch<strong>in</strong>e-Systeme<br />
–Wahrnehmung<br />
–Reaktionszeitenuntersuchungen<br />
–Lerngesetze<br />
–Motorische Tests<br />
–Feedbackforschung<br />
–kybernetische Modellvorstellungen<br />
Vorlesung <strong>Bewegungswissenschaft</strong> 5
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W<strong>in</strong>tersemester <strong>2004</strong><br />
Komplexität der Bewegungsorganisation<br />
•Komplexität des Bewegungsapparates<br />
•Komplexität der bewegungsregulierenden neuronalen<br />
Strukturen<br />
•Komplexität der an der Bewegung beteiligten psychischen<br />
und physiologischen Faktoren<br />
•Komplexität der raum-zeitlichen Struktur der ausgeführten<br />
Bewegung<br />
Bewegungskoord<strong>in</strong>ation als Komplexitätsreduktion<br />
Die Koord<strong>in</strong>ation der Bewegungen ist <strong>die</strong><br />
Überw<strong>in</strong>dung der überflüssigen Freiheitsgrade des<br />
sich bewegenden Organs, mit anderen Worten, se<strong>in</strong>e<br />
Umwandlung <strong>in</strong> e<strong>in</strong> steuerbares System.<br />
FOR MORE INFO...<br />
(Bernste<strong>in</strong>, 1975, S. 150)<br />
Nikolai A. Bernste<strong>in</strong><br />
(1897 - 1966)<br />
Zusammenfassung + Übung<br />
• Nennen Sie für jeden<br />
Anwendungsbereich der<br />
<strong>Bewegungswissenschaft</strong> e<strong>in</strong><br />
Beispiel aus dem Schultyp ihres<br />
Berufziels!<br />
• Abfrage erfolgt immer am Anfang<br />
der Stunde, zufällige Stichprobe<br />
oder Zwischentest<br />
Vorlesung <strong>Bewegungswissenschaft</strong> 6
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